14秋福师《教育学》在线作业资料一辅异资料

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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____
/ U9 w1 k3 x+ C$ GA. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
$ ~- p* k  J( x4 oD. 儿童决定论的观点
      满分：2  分
# t8 F- s, l* _" u* n6 {& n) X2.  小学阶段是发展学生个性____
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
( r6 a5 ^. v) D' y7 LC. 没有效果的时期
2 u8 A' y' F$ B6 E4 W2 sD. 最不会受外界影响的时期
      满分：2  分
8 \) d  c" S, r& a3.  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____
A. 学生在教育活动中是被动的客体
6 `) n. ^/ |. f. }B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
3 h- K& |8 Y, e6 ~' h1 ^      满分：2  分
4.  教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
% T$ c) N* S9 \5 l. [C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
( W/ a! S$ a# b2 g# D* \( CD. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
; N9 f: @, Y; k+ |0 O      满分：2  分
5.  杜威所主张的教育思想被称作是____
' r" M% i0 w7 z; Q1 T# xA. 存在主义教育思想
- s) ?% e+ J  C* Q% |B. 要素主义教育思想
! u: o1 r4 H" H% Y9 VC. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想
      满分：2  分
' t7 y" _8 V1 \6.  （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
* ~5 m* P! k0 i$ j, R% GA. 课程实施
B. 课程评价
C. 课程教学
D. 课堂反馈
      满分：2  分
7.  在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____
$ @2 S1 `8 _( o6 f0 A3 D- y) y9 mA. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
      满分：2  分
8.  ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
9 t- i5 u  L: `' HA. 遗传素质
B. 环境因素
C. 物质因素
2 A- D+ ?/ a6 p; w/ sD. 学校因素
      满分：2  分
& v4 t3 A; s+ S& w. q5 e9.  ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
. i# \' F; [! q. V5 h0 q) f% f2 [5 DA. 课程大纲
B. 课程安排
C. 课程计划
D. 课程实施
7 W% x8 T9 d; h/ s6 u/ n      满分：2  分
10.  马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
+ b# l9 i- w% _- i. rA. 劳动起源论
% O- b. d2 E6 L# v, ]B. 生物起源论
9 r5 c7 L7 k% S7 B$ H8 uC. 心理起源论
D. 生物进化论
      满分：2  分
" l' H- l5 G. [% @+ p% F11.  《中华人民共和国义务教育法》颁布于____
! X# _8 F# \/ s' z% G, t" j4 l' zA. 1985年
B. 1986年
; ^# }9 J' m8 H1 ]) C2 LC. 1987年
$ E1 V/ o- N( b) h& {D. 1988年
7 v& K- e0 R3 X1 ~1 a      满分：2  分
/ j+ C  Q% O, |# O9 Z9 C& g12.  德国教育家赫尔巴特是____
* l5 H4 m( G* l) I" EA. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
/ ?0 [) N; U3 a* e: B. W5 k- K: PC. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
$ t) [) a8 h/ o1 o" a$ B      满分：2  分
" H$ ?# b% c% u* `0 [% h9 j$ ^13.  在西方，“课程”一词，最早源于（）
A. 拉丁语
1 V/ m: W8 l5 \2 P5 ?6 @B. 汉语
C. 德语
D. 英语
+ N* ?, Y, l# Y$ P      满分：2  分
9 i6 }3 @" I1 R0 r* N7 U+ Y: P14.  （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
: W! K& h6 l7 p3 u3 j, NA. 体力
B. 智力
C. 能力
% J4 J& B( [0 n  B9 {; V9 n2 iD. 创造力
. k: C' z  Y$ A) F0 _5 w, C      满分：2  分
15.  （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
A. 1965
$ X1 @8 [: E( |7 hB. 1964
C. 1966
5 @7 Z" L( b1 [D. 1967
      满分：2  分
; j7 X& X# U& U1 I* `7 I  E
# s( U! \2 E! r) E) I% e0 x! ~4 b二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  课程评价的模式有____
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D. 发展性课程评价
      满分：2  分
& k3 U+ ?3 p: h0 i! U7 d1 {2.  根据课程的制定者，课程可以分为____
A. 国家课程
B. 地方课程
% V* [, d- P# A- |- f$ v# G2 pC. 校本课程
D. 班级课程
      满分：2  分
4 L3 T9 B" J9 v9 H$ s# \3 S/ p3.  教育对科学技术发展的作用
2 i6 h' B2 m. t; }A. 教育能完成科学知识的再生产
B. 教育推进科学的体制化
0 y0 u! {- ^8 U. K; @C. 教育具有科学研究的功能
D. 教育推进科学技术研究的功能
7 x, N  N! I% x$ [5 n, P5 G$ p      满分：2  分
& b, x* e* F9 W; B4.  美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是____
A. 认知领域
0 t3 N0 W, N$ `5 y& l1 s! Q, zB. 日常生活领域
C. 情感领域
. Z0 ~/ |% ^7 T  p: ~2 jD. 动作技能
$ K" P/ q& G; [# i+ j6 V" W( P/ b( aE. 安全领域
      满分：2  分
5.  教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是____
' [1 L( i* b! q6 V& S( y5 aA. 家庭教育
( X% j$ j' c: P1 EB. 道德教育
$ c6 ^) Y. `& ~C. 班级教育
D. 学校教育
, Z$ V9 Y: c9 w! x, K; f7 GE. 社会教育
      满分：2  分
' X( F5 f0 K7 ?2 F% m; o7 o6.  学校文化的特性有（）
A. 学校文化是一种组织文化
/ H0 N- A) u5 P+ \; K, cB. 学校文化是一种整合性较强的文化
; w0 W( f$ {. @) W& E3 bC. 学校文化以传递文化传统为己任
D. 校园文化是学校文化的缩影
      满分：2  分
7.  德育原则有____
% F' k* \+ W1 B2 `7 p8 sA. 教育的一致性和连贯性原则
& E0 Q. M6 m: ~B. 导向性原则
% X% {7 W" t; ?0 vC. 疏导原则
D. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E. 因材施教原则
      满分：2  分
8.  教育实体的形成特点有____
: B& o" B! [7 v, H7 C( }A. 教育主体确定
B. 教育对象相对稳定
, ?) K& @6 i" W0 m9 iC. 形成系列的文化传播活动
D. 有相对稳定的活动场所和设施
E. 由以上因素结合而成的独立的社会活动形态
% J7 s8 I8 y, T# I% a( v4 a2 @& M      满分：2  分
) D1 V% f( q' @  z  r. g9.  教学的一般任务如下____
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
: e9 l2 r% ^3 K7 R( J; o- E! TB. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
+ O/ ]6 R2 J' O: cD. 关注学生个性的发展。
: T- x) O6 c9 u. l      满分：2  分
, Y0 H# a' O9 X  g% L& ^; \+ k" Y6 h10.  课程设计分为（）等层次
A. 课程计划
B. 教学大纲
6 A9 n5 R& F) j/ ~# }C. 教科书
D. 教学媒体
0 t9 y- |4 n1 U: b      满分：2  分
11.  评价过程中的基本问题有____
A. 评价概念是否合适
. g1 ]7 a- O& [9 m) N  y# fB. 搜集和加工信息是否合适
C. 评价过程是否科学
D. 报告评价结果的信息是否合适
      满分：2  分
( H% D3 R: ?! O12.  文化发展对学校课程产生的影响主要体现在____
A. 内容的丰富
( B: ~  r2 Y3 }: \5 {( nB. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
: W. T4 B4 Y& ^* oD. 为课程改革提供物质基础
E. 课程改革由受教育者完成
0 H1 n' q# V- O      满分：2  分
9 r7 D) L/ E/ D3 t" F13.  素质教育的基本精神是____
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
! L1 g% c. l; V/ S) SC. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
      满分：2  分
14.  以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是____
) R6 F/ H( Z( u! XA. 重视课程的标准化建设
- ^7 b0 ]  _7 l0 V3 e* M' ^B. 重视课程内容的现代化、综合化
C. 重视基础学科和知识的结构化
0 r$ w- e& [0 }. \D. 重视能力的培养
E. 重视个别差异
      满分：2  分
15.  教育目的的五分说层次结构有____
8 `; Q' t- u) D8 D# Z( e) yA. 理想的教育目的
B. 正式的教育目的，又称成文的教育目的
3 x. R0 j* J$ e/ oC. 教育者理解的教育目的
. n( l/ d( H$ i9 yD. 教育者操作的目的
E. 实现的教育目的
      满分：2  分
16.  学生应该具备人的____特性？
# s9 r" j, S0 {; \  SA. 学生是能动的主体
B. 学生是能动的客体
$ T$ J; d5 u, B& ]1 UC. 学生是具有思想感情的个体
D. 学生具有独特的创造价值。
+ ]6 A$ n& ]& C& q8 d, w      满分：2  分
/ t- [5 R+ i# o+ c17.  学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____
8 Q; R. p7 U" b" _$ R* q  N* x* U/ x9 S! BA. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
' L! l  R/ d; c! x* y7 uB. 教学是促进人发展的主要手段
C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
# Y! h7 u/ s: T1 j8 \D. 教学是教育工作构成的主体部分
1 M, D+ i: x9 P      满分：2  分
18.  结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____
8 Q/ i- W' f7 {. C0 aA. 以业余为主
2 J( M  b: F8 p, ~2 i9 G. eB. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
$ a1 D& e. y/ A+ ?      满分：2  分
9 l( c& U+ w+ C5 w& @; D) U- d19.  生产力与教育的关系有____
A. 生产力水平决定教育的规模和速度
$ p, _7 q9 ^0 m: k2 `3 k% lB. 生产力水平制约着教育结构的变化
7 S+ o: O; Y" K! g7 fC. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
: j+ \2 c, _. \8 }, \D. 教育相对独立于生产力发展的水平
      满分：2  分
0 p! C. b$ {9 u4 Q8 `+ K" y20.  教学组织形式的主要内涵有____
7 m2 r) M3 f$ y1 kA. 特殊的师生互动
B. 特殊的时空安排
C. 教学因素的特殊组合
# Z, X) a5 I  P- s2 O6 U* o' X! uD. 特殊的教学内容
      满分：2  分
4 L+ e3 ~1 s$ D. b, K
, G/ K5 K# E7 d) n三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。
A. 错误
6 y: r9 X$ ]6 Y! IB. 正确
      满分：2  分
2.  CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。
7 Z8 d$ |" c  p( V2 v" v: JA. 错误
B. 正确
; A& t/ X* @1 F# p. c; W      满分：2  分
3.  校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。
A. 错误
$ t( w5 A5 o$ k  }B. 正确
      满分：2  分
4.  教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"四有"新人的根本途径。
A. 错误
  q% F7 M( T4 c( [0 cB. 正确
2 `# z' C" \, ?# N- |      满分：2  分
5.  教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。
" n0 h) V8 t* \6 k) s; bA. 错误
& w$ @5 p' p4 rB. 正确
      满分：2  分
6.  家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: w% J7 |' x: w* T. ?0 l7.  教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
( I$ L* O, i' _. t' ]8 gA. 错误
  u+ ~, ?" Y2 B' t% `( A& {B. 正确
      满分：2  分
, y- o3 S. ^4 F3 t/ C8.  孔子认为，人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，
0 P) t7 b) G, D; L9 u* mA. 错误
6 N9 {3 C; _3 n  X$ z2 D3 O3 Q& lB. 正确
+ T5 F* [2 p$ `3 A* Y      满分：2  分
; v& C) i6 u2 d- r- y' o9.  终身教育等同于成人教育或职业教育。
A. 错误
( k7 _- h- e' N( w0 h" PB. 正确
) v$ I9 h, A# q) i! R4 b- Z4 N. ~      满分：2  分
* p. \- w( r, J$ e1 R  M10.  社会政治的需要是教育内容的决定因素。
/ M/ ]5 a+ N) [! zA. 错误
$ [* _9 Q- ?: iB. 正确
* S. _) h9 D0 o  \. y      满分：2  分
- ]# y2 ]2 Z/ a6 b, Q9 W11.  研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。
* w6 P# j( C$ M. R- IA. 错误
B. 正确
: o* C/ l9 @- w' z      满分：2  分
5 `& s6 n  r$ G; w& T12.  目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。
A. 错误
B. 正确
8 R% w9 ]) L, Y; l& v3 ~: y      满分：2  分
13.  高中以综合课程为主。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" V8 q( N) H( H+ u0 A: b- q* Z14.  课程实施的关键在于能够了解学生的“需要”。
A. 错误
B. 正确
/ u6 t( s4 e& m/ P2 D* f      满分：2  分
15.  教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
1 k* S* r/ Q& K$ `A. 错误
" @. D& f2 h  V+ I4 u  kB. 正确
      满分：2  分

; J  A1 Z; ?" I5 T1 z谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。