2018秋季西交《护理教育学》在线作业9(参考资料）

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【奥鹏】[西安交通大学]西交《护理教育学》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,现代护理教育的创始人是（）
A、约翰逊女士
B、布恩医师
C、南丁格尔
D、麦基妮



第2题,"温故而知新"所反映的教学原则是 (    )
A、科学性与思想性相结合的原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、可接受性原则



第3题,护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
D、教育内容



第4题,教育学成为一门独立学科的标志是
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》



第5题,护理教育的出发点和归宿是
A、教育目标
B、教学方法
C、培养目标
D、教学大纲



第6题,倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（    ）
A、发现学习法
B、特征法
C、联想法
D、推理法



第7题,1929年．首先设立护理硕士学位的学校是
A、北京医科大学
B、加利福尼亚大学
C、哈佛大学
D、耶鲁大学



第8题,下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是
A、社会教育生产制约教育的发展规模
B、社会物质生产制约人才培养的规格
C、社会物质生产构成教育的主要内容
D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产



第9题,护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）
A、依师心理
B、向师心理
C、焦虑心理
D、矛盾心理



第10题,示教法中推论法的步骤指的是、
A、实例演示--观察--理解--归纳
B、提出概念--实例演示--解释--理解
C、提出概念--实例演示--观察--理解
D、实例演示--观察--理解--归纳



第11题,进行操作技能教学时，应促进
A、负迁移
B、正迁移
C、前摄迁移
D、倒摄迁移



第12题,护理教育的功能是、
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用



第13题,我国古代的《论语》实际上是孔子运用（    ）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法



第14题,下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点



第15题,本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点
A、专业化
B、知识化
C、多元化
D、实用型



第16题,不属于学校课程的组成部分的是.
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲



第17题,教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭



第18题,护士注册制度开始于（）
A、1983年
B、1984年
C、1992年
D、1994年



第19题,现阶段我国护理教育的根本任务是
A、提高护理质量
B、培养护理人才
C、提升护理地位
D、促进专业发展



第20题,认知领域的最高层次是
A、综合
B、分析
C、评价
D、应用



第21题,制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A、辛普森
B、布卢姆
C、孔德
D、迪尔凯姆



第22题,条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱以至消失的学习律，称为
A、习得律
B、消退律
C、泛化律
D、辨别律



第23题,教育学成为一门独立学科的标志是（）
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》



第24题,行为主义心理学的创始人是、
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳



第25题,为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）
A、护理教育
B、护理活动
C、护理理论
D、护理实践



第26题,我国第一所培养高等护理人才的学校成立于
A、1914年
B、1920年
C、1934年
D、1947年



第27题,影响个体发展的决定性因素是
A、遗传因素
B、后天因素
C、实践活动
D、社会环境



第28题,我国古代的（ ）是世界上最早的一部教育专著
A、论语
B、大学
C、学记
D、孟子



第29题,关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）
A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主



第30题,护理学校的中心工作是、
A、教学
B、临床护理实践
C、管理学生
D、护理科研



第31题,护理教育的特点
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
,B,C,D,E


第32题,桑代克误试学习理论提出的学习定律有
A、习得律
B、准备律
C、练习律
D、泛化律
E、效果律
,C,E


第33题,护理教育的特点.
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
,B,C,D,E


第34题,教学媒体的基本特征包括
A、存贮性
B、扩散性
C、重复性
D、组合性
E、工具性
,B,C,D,E


第35题,态度的有效教学策略有（）
A、条件反射法
B、提供榜样法
C、言语沟通法
D、角色模拟法
E、隐蔽教学法
,B,C,D,E


第36题,临床教学中常用的教学方法有
A、经验学习法
B、带教制
C、临床查房
D、实习讨论会
E、课外辅导
,B,C,D


第37题,护理教学评价常用的测量方法包括
A、考核法
B、观察法
C、问卷法
D、访谈法
E、自陈法
,B,C,D,E


第38题,角色扮演的基本应用过程有.
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
,C,D,E


第39题,态度的有效教学策略有
A、条件反射法
B、提供榜样法
C、言语沟通法
D、角色模拟法
E、隐蔽教学法
,B,C,D,E


第40题,护理教学中常用的教学方法有以（  ）为主的教学方法
A、语言传递
B、直接知觉
C、实际训练
D、陶冶
E、修身养性
,C,D,E


第41题,教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法（）
A、错误
B、正确



第42题,认知策略的特殊性包括：学习的内隐性、概括性、制约性
A、错误
B、正确



第43题,课堂教学是将学生按大致相同的年龄和知识程度变成固定的班级，由教师根据教学计划按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式
A、错误
B、正确



第44题,长期记忆的记忆过程具有运作性
A、错误
B、正确



第45题,学习过的知识对后继学习的影响称为顺向影响
A、错误
B、正确



第46题,教师的领导方式分为三种类型：专制型、民主型、放任自流型
A、错误
B、正确



第47题,理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为"从生手到专家"模式、
A、错误
B、正确



第48题,在我国，教师的根本职责是做好教学工作。、
A、错误
B、正确



第49题,教学大纲是教科书的具体化，教科书是教学大纲的依据
A、错误
B、正确



第50题,教学过程是护理学课程设置的根本依据
A、错误
B、正确