【18秋学期】华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业2(100分）

hezuo001

【奥鹏】[华中师范大学]华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,"能按照对事物内在的、物理特性分类"，是哪一个年龄的科学教育目标()。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁



第2题,学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是()。
A、非标准测量
B、标准测量
C、观察测量
D、间接测量



第3题,下列属于幼儿园可做的物理小实验是：()。
A、"变色花"实验
B、种子发芽实验
C、蚯蚓翻土实验
D、摩擦实验



第4题,幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。
A、时间
B、感觉
C、空间
D、自身



第5题,()就是让幼儿说出给定的图形名称。
A、命名
B、配对
C、指认
D、定义



第6题,进入探究活动的前提是()。
A、假设猜想
B、确立探究主题
C、设计问题
D、表达与交流



第7题,学前儿童科学教育的过程是()。
A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B、儿童自发的科学探索过程
C、教师指导下儿童自主的科学探索过程
D、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。



第8题,下列属于评价幼儿科学探究能力的是：()。
A、吸收精神
B、坚持性
C、独立性
D、对材料的操作、工具的使用



第9题,儿童的所有感觉器官中，最活跃、最主动和最重要的感官是()。
A、眼睛
B、嘴
C、耳朵
D、手



第10题,我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分：()
A、科学与数学
B、科学与科技
C、地球与空间科学
D、生命科学与自然科学



第11题,学前儿童进行分类活动的意义主要体现在：()。
A、分类能够帮助儿童感知集合
B、分类活动是儿童进行计数活动的必要前提
C、分类是儿童形成数概念的基础
D、分类是促进儿童思维能力发展的重要途径
,B,C,D


第12题,《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：()。
A、能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D、珍惜自然资源，有初步的环保意识
,B,C,D


第13题,为实现自然角的功能与价值，在选择植物和动物时应遵循下列原则：()。
A、选择多样性的植物或小动物
B、选择生长变化明显的动物和植物
C、建立动物、植物与环境之间的关系
D、将自然角当作美化环境角
,B,C


第14题,下面按照数量分类的是：()。
A、按物体的形状进行分类
B、按物体的颜色进行分类
C、把两条腿的动物进行分类
D、把画有一样数量物体的图片放在一起进行分类
,D


第15题,在情感态度方面，新纲要主要规定了在学前儿童科学教育中应重视培养幼儿的()的情感和态度。
A、好奇心
B、求知欲
C、关爱环境
D、动手动脑
,B,C


第16题,5岁左右的幼儿，其分类活动主要是依据()。
A、物体直接可感知的特性
B、幼儿自己的生活经验
C、成人的帮助
D、与同伴的合作
,B


第17题,学前儿童数学教育的研究对象，是以()为基础而形成的学科体系。
A、儿童心理发展
B、儿童教育观念
C、数学教育
D、科学教育
,B


第18题,《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。
A、初步感知生活中数学的有用和有趣
B、感知和理解数、量及数量关系
C、感知形状与空间关系
D、掌握数学知识概念
,B,C


第19题,幼儿科学教育内容选择的首要要求是：()。
A、科学性
B、广泛性
C、时代性
D、启蒙性
,D


第20题,集体科学教育活动的设计主要包括以下几个方面：()。
A、内容的选择
B、目标的制定
C、材料的准备
D、过程的设计
,B,C,D


第21题,幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平。
A、错误
B、正确



第22题,5-6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。
A、错误
B、正确



第23题,在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。
A、错误
B、正确



第24题,幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验。
A、错误
B、正确



第25题,探究式科学学习中，探究的各个环节可分割进行学习。
A、错误
B、正确



第26题,学前儿童对数感兴趣，喜欢点数，意味着他们会数数以及理解数的实际意义。
A、错误
B、正确



第27题,科学发现区是指在教室中单独开辟出来用于科学活动的区角。
A、错误
B、正确



第28题,在幼儿的科学与数学教育中，应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
A、错误
B、正确



第29题,儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。
A、错误
B、正确



第30题,数的守恒是学前儿童数概念形成的一个重要标志。
A、错误
B、正确