【18秋学期】华师《玩教具制作与环境布置》在线作业4(100分）

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【奥鹏】[华中师范大学]华师《玩教具制作与环境布置》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,(     )是指幼儿园身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它既包括物质环境又包括人文环境；既包括幼儿园内的小环境，又包括幼儿园教育相关的园外家庭、社会和自然的大环境。
A、自然环境
B、社会环境
C、幼儿园环境
D、私人环境



第2题,（     ）即幼儿最熟悉的儿歌、故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。
A、认知类玩具
B、语言类玩具
C、科学类玩具
D、动作类玩具



第3题,（      ）主要是指以传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间信息为目的的墙饰。
A、装饰性墙饰
B、教育性墙饰
C、展示性墙饰
D、互动性墙饰



第4题,（    ）简称为自然角，小小的自然角是幼儿最初认识自然界的窗口，自然界里的血多自然生长的植物都可以在自然角里有所展现，幼儿每天可以通过自然角对一些自然生长的植物有所了解，这样可以一方面让幼儿的认知发展有所开发，走进真正的大自然开一个给幼儿一些认知经验，另一方面给予幼儿自行管理并观察生长的过程的机会。
A、自然型区角
B、学习型区角
C、运动型区角
D、社会型区角



第5题,（     ）先用油画棒作画，涂满整个画面，然后选择合适的水彩色，调稀，再用小排刷或毛笔蘸颜料从左到右从上到下按照一个方向刷满整个画面，由于油水不融合的特性，这样使得画的表面形成了一层防护膜，产生了朦朦胧胧的感觉。
A、晕色法
B、勾边排线法
C、点画法
D、油水分离法



第6题,蒙台梭利所谓的（     ）就是一个符合幼儿需要的真实环境，是一个供给幼儿身心发展所需指活动、练习的环境，是一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境。
A、有准备的环境
B、特殊的环境
C、无准备的环境
D、客观环境



第7题,(      )多与其他方法混合使用。可用手指、棉签等点状物做工具，绘制各种花瓣、花蕊、眼睛等。还可以以点为主，有疏有密，出现远近虚实不同的效果，形成立体感。
A、勾边排线法
B、沥粉法
C、点画法
D、油水分离法



第8题,新的（     )概念引导越来越多的幼儿园吧区角开设到大自然中去，自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料。
A、生态区角
B、种植区角
C、饲养区角
D、绘画区角



第9题,(     )可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A、认知类玩具
B、语言类玩具
C、科学类玩具
D、社会类玩具



第10题,活动区的墙饰功能在其次，主要突出其（    )功能，使幼儿在与墙饰的对话、互动中，实现教室教育和自我教育的功能。
A、教育
B、休息
C、睡眠
D、活动



第11题,(      )可以锻炼幼儿跑步、攀爬、投掷等大肌肉及身体各部分的配合协调能力，培养幼儿喜欢运动、在运动中增强体质、健康活泼。
A、艺术类玩具
B、操作类玩具
C、科学类玩具
D、动作类玩具



第12题,（     ）常用于学习色彩画的入门画材，在湿的时候，颜色的饱和度更高。干后，饱和度降低，易失去光泽，所以运用好粉是水粉画技术上的难点。
A、丙烯颜料
B、油画颜料
C、水粉颜料
D、矿物颜料



第13题,（   ）属于人工合成的聚合颜料，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
A、丙烯颜料
B、油画颜料
C、水粉颜料
D、矿物颜料



第14题,（     ）即我们通常所说的益智玩具，它能帮助幼儿学习及建立各种基本概念。
A、认知类玩具
B、操作类玩具
C、科学类玩具
D、动作类玩具



第15题,（     ）围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A、装饰性墙饰
B、教育性墙饰
C、展示性墙饰
D、互动性墙饰



第16题,为了在环境布置过程中体现其教育价值，需要我们在创设过程中注意哪些方面（     ）。
A、环境布置的整体性
B、环境内容的层次性
C、环境布置的稳定性
D、重视墙饰的教育价值
,B,C,D


第17题,为什么说材料选取主要有以下那几方参与？
A、幼儿是选择主体
B、教师是指导者
C、家长是支持者
D、以上皆对
,B,C


第18题,幼儿园应首先为幼儿建设优美舒适的自然环境，主要包括以下几个方面（    ）。
A、为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境
B、注意优化幼儿园的空气质量，保证室内外空气新鲜
C、改善声光环境
D、以上皆对
,B,C,D


第19题,区角材料的选取与投放包括（    ）以及材料的投放要给孩子留有想象和创造的空间、材料的层次性、材料的流动性。
A、材料选取要结合农村幼儿园自身的特点
B、材料的投放数量
C、材料投放的丰富性
D、材料投放的目的性
,B,C,D


第20题,著名的心理学家布鲁纳曾经指出，人的行为常常由哪几种内驱力引起动机（     ）。
A、好奇的内驱力--求知欲望
B、好胜的内驱力--成就欲望
C、合群的内驱力--交往的欲望
D、以上皆对
,B,C,D


第21题,面对区角的设计，应该具有的意识包括（    ）。
A、区角是独立的，同时也是统一的
B、区角是精细的，同时也是整体的
C、幼儿园的区角是分隔的，同时也是流动的
D、以上皆对
,B,C,D


第22题,如何选择自然角的物品？（     ）
A、根据季节特征选择物品
B、根据幼儿的年龄特点选择物品
C、根据性别选择物品
D、根据富裕程度选择物品
,B


第23题,平面区角以幼儿欣赏、感受为主，通常以（    ）的形式出现。
A、图示
B、图片
C、文字
D、音乐
,B,C


第24题,各区角之间的间隔过于紧密带来的不利因素包括（    ）。
A、不能使所有的幼儿积极地参与其中
B、在拥挤的环境里，空气流通不畅
C、幼儿的攻击性行为发生的频率增加
D、在使用上也存在诸多的不便之处
,B,C,D


第25题,农村幼儿园区角的设置应遵循的原则包括（    ）。
A、和谐、宽松
B、童趣、多样
C、舒适
D、特色
,B,C,D


第26题,区角可以分为静态区和动态区两大类。
A、错误
B、正确



第27题,幼儿园的物理环境是影响幼儿心理健康的主要方面，它包括幼儿园的自然环境，如声音、采光、空间、绿地、空气等，人工设施如房屋建筑、玩具活动场地等。
A、错误
B、正确



第28题,室外环境创设的目的是为了孩子们增加接近大自然、了解大自然的机会。
A、错误
B、正确



第29题,墙壁布置一定要考虑幼儿全面发展的需要，并由幼儿和教师共同完成。
A、错误
B、正确



第30题,一般来说，学前教育机构的区角创设应兼顾幼儿发展的年龄与个别需要，如设置安静取悦，满足幼儿独处需要；设置舒适的空间，满足幼儿休息放松的需要。
A、错误
B、正确



第31题,从空间角度来看，幼儿园的区角大体可以分为平面区角和立面区角两大类。
A、错误
B、正确



第32题,事实证明，学习型区角的创设与美化越接近真实生活，就越接近幼儿兴趣，教学效果就越好。
A、错误
B、正确



第33题,在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作完成的，可视平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A、错误
B、正确



第34题,幼儿园墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成要素，也是展示园本文化的重要途径。
A、错误
B、正确



第35题,幼儿园区角的设置有目的、有计划地充分利用了空间为幼儿创设学习、游戏的活动情景。开展区域活动，从而满足实施个性化教育和主体教育的需要，以及幼儿自身发展的需要。
A、错误
B、正确



第36题,幼儿园装饰环境用的绘画主要包括两个方面：一是大型的室外手绘壁画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。颜料主要包括：丙烯颜料、油画颜料、水粉颜料。
A、错误
B、正确



第37题,对教室的墙面进行布置时，应注意：第一，根据教室内分区的情况对主题墙饰做统一的划分和安排，合理规划不同的墙饰。第二，适时更新墙饰。
A、错误
B、正确



第38题,壁画制作的步骤：1）墙面处理；2）打底稿；3）绘制。
A、错误
B、正确



第39题,区角的设计要考虑到空间位置的相互作用与影响，各个区角要互不干扰，互为方便。
A、错误
B、正确



第40题,幼儿园区角是在幼教课程改革的大背景下，在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下应运而生的，就是为了提供了宽松的学习氛围，丰富的学习材料，让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。
A、错误
B、正确