福师10秋学期《课程与教学论》在线作业一

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福师10秋学期《课程与教学论》在线作业一
单选题
: ^$ `' f+ F! [1.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
4 b* ~' s: G7 K1 K+ E1 U+ WA. 综合课程
B. 分科课程
C. 分科课程与综合课程相结合
D. 综合实践活动
$ M7 B6 i2 Y& x# w资料：A
* X; ~+ t- L% V$ q1 |2.课程改革的根本（依托）在于（）。
& Q* f( {+ o- H- @( \! UA. 课程体系重建
. H/ O: B' j6 GB. 学校文化重建
C. 教育目标重建
D. 课程观转变
% E% o$ @% L( z: I4 ~: a资料：B
3.新课改理念下高中课程以（）为主。
( F( k, N) ^/ VA. 综合课程
B. 分科课程
4 W( D$ w0 p2 I, {, r& A# nC. 分科课程与综合课程相结合
D. 综合实践活动
& |2 N; m" N! R, h资料：B
0 d; C; h! F. g' }, E4.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
' ?  O# U5 Q/ E5 oA. 课程内容调整
B. 课程结构调整
C. 学习方式转变
D. 培养目标转变
4 Y( ?: l, S: I, y/ y) `( u资料：C
5.学校文化建设的灵魂是（）。
A. 学校功能重建
0 v( Q: X4 ]0 }' FB. 学校精神文化重建
C. 学校制度文化重建
9 ?7 `( m* o9 ~$ m0 |$ L, ?. [  uD. 学校物质文化重建
7 |! i% k0 I5 M6 a7 B资料：B
- [7 \6 P% w) ]9 ?, }6.（）提出“教育即生活”。
A. 罗素
B. 陶行知
- [  j. i9 ^8 o, v* eC. 杜威
D. 加涅
资料：C
7.（）提出“生活即教育”。
A. 罗素
B. 陶行知
C. 杜威
) a6 N$ i  N2 j  T# g- TD. 加涅
资料：B
8.新课改理念下初中阶段增加（）。
A. 综合课程
! V, z- x- F" ?4 h* T# d' X  qB. 分科课程
- ^8 x, v% {+ T  L/ s9 l8 ?2 qC. 分科课程与综合课程相结合
D. 选修课程
) G6 o+ E5 }  ^! t资料：D
9.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A. 综合性
5 {6 T& m/ C3 ]/ P. C4 w5 hB. 选择性
/ |1 M& j3 w9 x' s) j' MC. 理性
D. 均衡性
! G$ T! Z9 C- O/ F$ L' O资料：A
" u% ^$ C$ N0 K; {* y; g10.新课程的培养目标的基础性表现在（）。
3 ^' A' d( k8 F' x, ~A. 培养人
7 A5 b8 y2 H/ U6 w: b7 Y+ q  Q6 {B. 培养人才
: ?$ q2 b* p3 D  S) f1 \, QC. 终身发展
% v$ Z6 o' b' G; X' MD. 自我发展
0 w0 ^# \5 n* Q4 ]0 N资料：A