四川大学《管理心理学(1)1150》19春在线作业1(100分)

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试卷名称:《管理心理学(1)1150》18春在线作业1-0001
" Q! D, Z5 j8 h8 p1.同一员工接到两项以上目标不一致的工作时、因无法兼顾而发生的冲突是（    ）。
4 w7 N5 w# f' U! Q4 ?' i; j3 d& o* NA.工作分派者本身的冲突
8 ^- K! ?: W( `3 ]. j5 UB.工作分派者之间的工作
, U, M) D5 |# I# y- Y/ m: uC.工作与工作的冲突
D.人员与工作的冲突
资料:-
' G0 i- o  X) s7 d
2.个人工作绩效带来的报酬（    ）。
, Q; j# a) o2 B, [0 t7 i" oA.与满足无关
0 o! U* ~6 A* u- L8 _B.会直接导致满足
8 K6 f' a5 |/ n- FC.与满足成正比
; n. A7 M  b) y; YD.不能直接导致满足
6 L, I& M/ u; k  |& U资料:-
3 V, i" [7 x0 ?
3.影响活动完成的最直接、最基本的心理特征是（       ）
* _: A0 c. M9 R+ H( N" w7 bA.知识经验
, U  Q! B/ Q+ M) b; ]B.需要
C.能力
D.动机
0 p7 G5 b; o" j' y! A4 l资料:-

4.在群体发展中，成员依赖领导，缺乏坦然自主的人际关系发生在群体发展的（）
A.集力阶段
2 U, U1 s8 M. f, G1 e( F) z* @* ~B.组织阶段
C.形成阶段
D.成熟阶段
, n7 c8 m, Y* f  E2 p资料:-
: D/ K' v: F8 K: K& [6 }
5.指明变革的方向和方法，使组织成员形成新的态度和行为模式，这是勒温变革模式中的（   ）阶段的任务。
A.解冻
B.变革
# z% q2 u& @9 s* u6 o9 ?C.巩固
' i4 f/ e! ~* Y/ h" y$ @$ {D.再冻结
0 [0 Y, Y4 z  R) [8 l: f: N资料:-

6.工业社会心理学的发展时期是20世纪（       ）
% x% u7 ?: Q+ F$ B4 K6 zA.20、30年代
* H6 S) {: ?+ _& y! t  |* ^- tB.40、50年代
C.初叶
- B! |' K# G- H( {+ H* b( RD.50、60年代
$ A2 B: Y4 c1 t! Y资料:-

2 o  j0 z" s$ f* K, S, o7.下列领导影响力属于权力性影响力的是（    ）。
A.资历因素
B.感情因素
C.才能因素
/ s& N' w, x/ r0 n, c8 g  ^: G2 kD.知识因素
资料:-
; E5 S" f; y# ]" B" t
8.豪斯研究认为当工作模糊不清，部下能力有限，无所适从时应采取（    ）的领导方式。
# B3 E: e( [3 u, c# [A.指令型
B.参与型
C.支持型
9 U3 D6 K- q( g2 i3 w! U, W6 A' ND.成就型
资料:-
, h7 K- u3 V0 k0 z8 e9 n
  ~/ f, X/ I& A# N( Y5 b9.下列沟通网络中，民主化、分权化程度最高的沟通网络是(  )。
+ k( H; _3 x) y$ _A.“Y”式
% W9 A' L# R, E. m6 g9 y2 ?B.圆形式
3 P' H6 U8 R+ |* |8 qC.轮形
D.全频式
资料:-
6 t$ U( f5 v* R0 y
10.最早使用“管理心理学”这—术语的是（    ）。
A.闵斯特伯格
$ \+ D4 y' G! m$ g" ?; {( LB.莉莲吉尔布雷斯
- `% Y7 ^  f3 G$ E4 g  z1 ]8 y! v& [C.李维特
& [# w+ _( c, N6 r& K/ t/ C3 Y- kD.巴斯
& y' O3 }, o# y/ ~4 a# `资料:-
$ }8 m! k- P3 j9 N, o
11.飞行员飞行中突遇机械出现重大故障，其所处情绪状态是（    ）。
A.绝望
B.激情
# D8 P6 |9 X7 t0 ~! D* [' K) bC.应激
D.应急
% O: C- A- t- \5 ?* W3 T资料:-
! t. P, z7 Q' N( F& p/ E) o0 C% u5 B7 }
12.菲德勒模型的基本思想是强调组织效率由领导方式与（  ）两者符合程度决定。
# Q! T5 M+ F& UA.领导者特质
# }" e. J# \$ y. ^& ZB.被领导者特质
C.组织结构
D.组织情境
资料:-
& w9 w. I! R7 F
3 \! N: E" D* _5 p5 k5 l$ V+ c13.群体规模的大小与群体拥有的总体信息量、知识和技能的复盖面成(  )。
7 c, U. T& Q* [. C9 o# P7 MA.正比
2 _0 c8 f# U3 U% lB.反比
C.无关
D.正、反比均可能
0 e0 h/ u' C/ k3 n资料:-

14.巴纳德认为，只有当下级服从上级时，上级的命令才有权威，这是其主张的（   ）。
A.权威下级说
$ ^5 |, T. X7 o1 H( ?B.权威接受说
C.权威认可说
D.权威上级说
# Z2 ^& S  v* l: m6 H5 S: k* I资料:-
! z7 l8 H5 _& z5 [8 X$ E
15.动机是由（    ）产生的。
A.明确意识到的愿望
B.未明确意识到的意向
; e- M" R2 t) _3 CC.明确意识到的需要
D.需要及其满足对象的结合
; k6 k7 y: y; B* u9 F( o9 O  y. F资料:-

16.下列强化方式中，巩固新行为效果最优的是（    ）。
  T# T7 u& n4 E# h# X: E: u( QA.连续强化
! }/ u9 p+ s! K. G& |. [' m1 b$ FB.定时强化
/ G0 L- h! ~$ A' Z6 bC.定比强化
4 g3 F( `5 A& h2 C2 j7 L/ ^7 E4 m. mD.计时强化
资料:-
) \# d8 l: c2 Q4 p# l
! d* L. |% J; n  V# P$ w' w17.“社会人”的观点主张员工的积极性取决于（    ）。
7 X$ l" Z- P$ ^6 L( u7 ?& P3 `0 q# I4 tA.社会利益的公平分配
. n/ L( W: N0 [% cB.机会均等的社会竞争
1 `. U1 R8 t# o) F7 hC.社会福利条件的改善
$ R3 P# p( P! y+ T1 kD.相互友好信任的人际关系
, P. s2 z! B, Z' N资料:-

; ]( p8 D1 v6 I7 K0 o0 W18.提出群体动力论的管理心理学家是（    ）。
" n1 W& q( R* A3 o4 a  kA.马斯洛
5 R; G9 b% y: t2 hB.弗鲁姆
C.勒温
D.赫茨伯格
资料:-

19.提出“激发力量=效价期望值”这一理论模式的心理学家是（    ）。
A.马斯洛
+ P$ ~. S% K. RB.弗鲁姆
& w1 [- D; O9 m0 G; g! b* nC.亚当斯
D.赫茨伯格
资料:-
, z4 D8 {5 u8 ^# h$ G2 ~
) O* L  N& M" ]0 ~20.习惯化的行为方式使人对组织变革产生抵触，其心理机制(  )的影响。
5 h0 I+ M3 {( q/ MA.认知
9 S$ T3 J0 L( p0 l0 EB.情绪
C.意志
D.个性
4 M, ]$ d' w' J! E  K资料:-

1.控制决策群体规模的原则有(   )。
5 X7 M8 m* i( `/ ?+ NA.安排分组议程
: a+ O( S5 u% k0 g5 t7 gB.选择拥有信息成员
C.最少人时
D.依具体情况决定人数
+ x# ^4 A/ ^# `5 y1 Q7 v0 }7 F6 QE.选择能保证决策执行的成员
资料:-

* K) p9 v+ R0 M  f% U# g7 S0 N2.在实际工作中，影响人们对同一工作目标的效价和期望值的看法的因素有（   ）。
8 s0 }. M& c, l- UA.需要
/ p4 `$ s8 v3 D" d( Q, aB.价值观
C.能力
2 U& v% P& R4 H0 `& v" {D.外部客观条件
0 Z; {0 D+ N7 I. r( IE.经验
- Y: E: _: j- m, w3 Z6 {* Q4 e( g资料:-
9 K! a7 m: ]- z+ w) Q& O/ q
0 x8 O0 m5 n1 Q4 P2 `4 m3 L8 x3.确定群体规模的原则有（    ）。
A.与任务性质匹配、保证工作任务完成
B.有利于成员充分参与活动、表现智慧
7 J5 j, T: V  Y3 p% z$ E  fC.有利于协调人际关系
D.有利于增强成员责任感
7 i7 Z: N; O" Y% F$ N( I+ M$ vE.有利于加强管理和领导
资料:-

8 A2 ?8 t. r/ S6 x4.下列人群属于非正式组织的有（  ）。
/ L) J/ Y1 }/ z( TA.临时工作组
B.同乡会
C.技术攻关组
. r- @6 {8 S1 w; [9 tD.同乘一车的乘客
E.自发组织的革新小组
资料:-
+ S7 X  ]/ P& f- ?4 _# ^
1 d7 i, E1 Q1 V+ [8 z5.态度的形成经历的阶段有（      ）。
6 Q  e( v3 r5 a' Y* OA.同化
- B! C# P. P+ S: U1 [6 B. MB.模仿与服从
C.异化
# S4 t. z: ]4 r7 pD.标准化
E.内化
& A8 b* ]- z. N: F7 j+ w6 V资料:-
  v. w% D1 @, d3 P: A
6.竞争对群体内部的影响有（    ）。
& T; I3 e) ], b# E9 X0 hA.加强内聚力
$ i8 x9 U0 v1 V2 L2 pB.领导更民主
3 `- t- [! L! E+ AC.纪律更严明
D.成员关注相互关系
E.成员更忠诚
+ I9 `0 q: w2 j资料:-
; E# M$ y% ]* ~& q) _
5 k( p3 U* Z7 S! }# I9 X7.“复杂人”的观点有（          ）
A.人在同一时间会有各种需要动机
B.人渴望在复杂的社会关系中寻求友谊
0 O3 t0 _# }9 E# eC.人是复杂的，可分为管理者和被管理者
D.人的需要并不相同，需要层次因人而异
: A4 }2 ?# p$ j; D: bE.人有复杂的想象力，智谋和创造力
资料:-
9 I% _, [( x4 e, S9 o
8.下列研究方法属于模拟法的有（          ）。
1 T  J' x- ^9 Z4 SA.等级排列法
. }& _* R/ n$ |& \8 QB.现场实验法
; v" S& e( ^6 T8 P) `C.处理公文测验
/ }7 [4 ?5 J2 i" ^2 rD.角色扮演测验
2 w( r, \' Z1 \& D: C9 R/ ?* T  FE.相互作用练习
资料:-

+ U0 A: D  ?5 [2 h+ [9.下列影响力中，属于主导性的非权力性影响力有（    ）影响力。
0 |  e4 x+ E8 Q8 L5 M( s0 kA.知识因素
% S0 F+ y' X6 N- ~. t( t! y! m( ^* hB.才能因素
C.感情因素
. G. @! B6 j7 H! BD.资历因素
1 ]# _6 f0 o# ]E.品格因素
资料:-

1 P+ Z$ E  b8 g# h5 e+ Q10.影响个体的抱负等级水平的因素有（           ）
A.个体的气质类型
B.个体先前的成败经验
C.个体的性格特征
D.社会和集体整体的气氛
E.个人理想、信念、求知欲和认识兴趣
资料:-

4 m8 v7 F+ o3 {1.“人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。”
0 H, |. o$ _: G" M0 q9 E8 WA.错误
/ X" j! N  ~, z% W- @B.正确
资料:-
; R' T* U$ X$ \# E( {
% L" I$ k3 s1 H! h2.“沟通即信息和思想交流的过程”
A.错误
6 p( h( V& V) W7 _0 l$ o/ G4 sB.正确
, z' M- t# w$ B6 i0 [+ S资料:-

) w6 m: J' ^3 D/ t  ^3.“文凭越高、能力越强。”
2 \8 \5 N9 ~9 R6 UA.错误
B.正确
, m+ }7 T- Z# O1 a3 `资料:-
% i; ^6 W+ \8 X% q+ k9 [
4.“‘经济人’观点视人为动物，依据其设计的对人管理制度必然错误。”
6 W& G6 X/ ], I- rA.错误
B.正确
) K. @, m: \* t$ m+ |; J0 L$ r9 i资料:-

+ U3 `; p9 A  P* a1 M) g5.“决策群体的团结程度与其决策质量正相关。”
A.错误
B.正确
3 {1 E- I- [( ~+ y1 F; y资料:-

) B# y3 g2 F3 p7 g. i