西南大学1909课程考试 [0303]《学前心理学》大作业（资料）

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西南大学网络与继续教育学院课程考试
类           别：网教         专    业：       
课程名称【编号】:        《学前心理学》【0303】        A卷
考试形式：大作业                满分：100分

; ^9 }8 E2 B, |- w% T* Q0 z8 c/ h________________________________________
8 R1 @) c0 O7 Z3 p7 U+ s& g9 A一、单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)

! {+ ]! t. R3 X9 m  \) A1.表现为反应快、易冲动、难约束的是（ ）。
A.胆汁质
B.粘液质
C.多血质
9 s: f0 }% F9 O9 ~( C5 y& v& W" uD.抑郁质
4 A+ x. S! A- G' t
2.科学研究表明，从婴儿呱呱落地到长大成人，要经过（）个危机期。
A.1
1 i. E; P" S+ y' [2 DB.2
4 f8 y6 h; i* K! x; G4 z1 JC.3
D.4

3.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是(  )。
A.识字
) t4 F. @6 ~7 s, w2 B. f, t: aB.写字
C.阅读
9 `7 E& Y( u4 b, BD.写作

4.下列不能促进学前儿童能力发展的是（ ）。
1 L- y  w' f/ T$ S  J. |6 bA.为儿童提供丰富的营养
B.对儿童进行适当的教育
' t# k6 X: v& }$ f0 N2 [C.禁止儿童参加户外活动
D.发展儿童的兴趣

5.班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行（）。
( r% ~! l0 C" j1 b; p% gA.自我封闭
3 Z; z4 {/ j' ~6 f( Y5 u, EB.自我控制
3 z% R# d% p8 a6 B0 tC.自我强化
D.自我体验
! N7 G0 i3 ^) ~* r1 Q# }
# y5 r  m4 D0 R( x& S6.认为各民族儿童获得语言都有着共同的普遍语言基本形式，人脑中有一种先天语言获得装置的理论是（ ）。
* G# _6 A. k" R& D( Y8 K9 RA.认知理论
B.生成语言理论
. O$ ^: q; m+ W2 B9 H/ e7 HC.社会学习理论
D.读写萌发理论

- R2 o; D1 X; i) p7 a- s1 Y8 [- i7.常与愤怒的原发形式相关的是（ ）。
, ]' q0 z6 U) D- X+ e/ ?3 pA.攻击行为
B.亲和行为
C.助人行为
D.利他行为

) B' Q! x9 k9 K( C) n0 L- ?8.在托幼教育机构形成的师幼关系中，随着幼儿年龄的增大，教师的主导作用（ ）。
A.逐渐增强
& Q4 D/ d, m$ L) E. ~B.逐渐减弱
C..不变
D.先增强后减弱

! ?% @+ H4 m' Y9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）。
3 T1 Z, w% s2 R, oA.无意触摸到东西
B.握住手里的东西
C.伸手拿到看见的东西
D.玩弄手指

10.前运算阶段是指（）。
A.出生至1岁半、2岁
B.1岁半、2岁至6、7岁
C.6、7岁至11、12岁
3 ~0 ?/ P8 u2 K5 D9 x0 F+ nD.11、12岁至15岁
( e) m. `  e3 B& h% C# v' h
11.格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有的特性是（）。
A.冲突性
  A3 U% o7 N3 m( \( Q  M, g9 c  BB.周期性
C.矛盾性
D.方向性

8 s! U: [0 ?- }  _, g7 N2 O5 ?$ {! ?12.幼儿期主要的思维方式是（ ）。
A.抽象逻辑思维
B.具体形象思维
: i! W' H0 v2 S- J, Q. d3 ~( [C.直觉行动思维
D.具体逻辑思维

13.学前心理学研究的是（）。
A.从出生到成熟时期心理的发生发展
B.0～3岁儿童心理发生发展规律
C.0～6岁学前儿童心理的发生发展特点和规律
! F' w9 C- ~7 R# o% ]% M# \D.6～18岁儿童心理的发展
/ e$ W. C/ n* r
1 z1 s  W7 n9 b$ R14.下列不属于依恋的特点的是（ ）。
A.在对象上，依恋具有固定性
B.在行为上，依恋具有亲近性
2 u' f8 [0 @8 E9 A# tC.在关系上，依恋具有相互性
& ]% _$ w4 e1 DD.在影响上，依恋具有长期性

15.情绪调控的重要功能是控制情绪的唤醒和（ ）。
, l: h) s( q6 F6 yA.转换
: h7 j0 N0 l5 n* n, U) b: S9 N( fB.增强
C.表达
D.减弱
% b; F3 ?# L$ n
二、多项选择题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
. [. E9 O; F1 a) Y2 |(注:每题至少有两个资料)

" |# g! j5 n0 `8 L4 y4 y6 P2 f
; u3 p& E' A4 ~% J9 v8 y. I1.安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种？（ ）
A.安全型依恋
B.混合型依恋
C.回避型依恋
D.反抗型依恋
E.信任型依恋
. i2 {+ o* m. w; y& x
, |# \0 X# ?9 Y. ^+ J2.学前儿童心理发展的趋势是（ ）。
A.从主动到被动
B.从无意向有意发展
8 f$ N& @2 e/ E3 @9 x0 s% WC.从抽象到具体
9 }* b. m) Q  a2 X4 O) g* |1 KD.从零乱到体系
E.从不齐全到齐全

3. 幼儿自制发展的表现形式有（  ）。
  {! F1 c0 ~* F5 aA.抗拒诱惑
6 l0 \6 z; ]" t$ S0 E$ I) FB.依赖体罚
C.转移注意
$ Z( ]: r: w0 q9 V' U# ^6 |D.延迟满足
# R+ }0 k& @2 u' ?3 ^E.自我反省

4.儿童最初的想象表现为以下哪些特点（ ）。
3 E4 A7 l6 a: R4 D9 Z' kA.简单的相似联想
0 d/ X8 s. W- s' \- ?, BB.记忆表象在新情景下的复活
0 u! Z. z, A# o1 ~5 P, @5 L' aC.想象出现了逻辑性
D.想象出现了有意性
# g8 C# y$ F$ R$ L. iE.没有情节的组合

5.幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（ ）。
A.主要依赖成人的评价
+ x% h0 O5 w( `' \B.自我评价常常带有主观情绪性
; I6 L" `7 w8 \" B" q7 [C.自我评价受认识水平的限制
D.对评价活动的态度积极
' R$ V& u; S' K+ x& m: l; JE.自我评价的恰当性较高
! h5 ]5 f% F5 A  s
2 Q# ]2 O  g8 w( I& n& R; h& E三、判断题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
* @- ]/ {9 ^  i8 T+ k5 u' o, S/ H
1.幼儿语词识记的效果优于形象识记。
  O" {8 d. w) r+ ~) a* y9 P
2.出生后前6个月是视力发展的关键期。
) h) T3 m, X( r
; D/ |4 t0 K' Y$ n5 S3.敏感期和关键期是同一个概念。

- R8 k3 c- k! j  {4.抑郁质的心理表现是敏感、猥琐、孤僻。
5 _1 Q% K) u) h' n4 S/ N" s
' T$ A/ O! ~' o5.愤怒与痛苦是同一种情绪的两种表现形式。

* |! z+ _3 u" S  h' w7 Y" b四、问答题(本大题共5小题，每道题5.0分，共25.0分)
2 _# s4 |" y5 t8 v
1.简述根据活动模式划分的气质类型。

2.恐惧的分化经历了哪几个阶段？
0 f9 A, D. \( ~1 H7 h
( @+ o' e$ Q' E# J3.简要分析全语言教师的语言教学策略。

4.简述2—3岁的儿童危险期及其表现。
7 o) U' Z6 D7 h- F. ]$ Q
5.简述学前儿童思维发展的特点。
! B" s7 g$ Y" ]3 s: S' T: E8 n
3 q# N4 r: W) }五、论述题(本大题共1小题，每道题15.0分，共15.0分)
, `' S7 T: B% q2 T* B" i+ k0 |
1.试论述巴甫洛夫条件反射与斯金纳操作条件反射的异同。
! J: W9 i$ I, g+ ?7 e

% U( c4 Z$ h8 q* R

龙飞凤舞

不错，OK ，满分！

贾佛冈

谋学网很好，很多年了

m22970

谢谢，资料不错。明年继续