19秋【贵州电大】[修辞与言语艺术（省）]任务4阶段性测验

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【贵州电大】[修辞与言语艺术（省）]任务4阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,时代风格指某一时代运用语言的各种特点所形成的时代特色。
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正确资料:


第2题,情景语景指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。
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正确资料:


第3题,语境能够通过“制约”功能补充话语中的空白。
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正确资料:


第4题,华丽的语言风格，常见于文学语体，也见于一些政论语体和通俗科学体。
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正确资料:


第5题,语言和言语的关系，是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
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正确资料:


第6题,风格是共性的、稳定的，语体是个性的、易变的。
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正确资料:


第7题,语言民族风格的形成不仅与语言系统及其表达特点有关，而且与蕴含于语言之中的民族心理、民族文化传统等等有关。
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正确资料:


第8题,参与言语交际活动的听说双方都是交际主体。
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正确资料:


第9题,各种表现风格相互依存，相辅相成，都要根据表达内容和具体语境适当运用，做到无过无不及，得当得体。
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正确资料:


第10题,交际环境就是通常我们所说的语境，它有广义和狭义之分。
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正确资料:


第11题,豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（  ）
时代风格
写作风格
表现风格
个人风格
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第12题,下例违反了合作原则中的（    ）。
妈妈：晚饭想吃点什么？
儿子：随便！
质量准则
数量准则
方式准则
关联准则
正确资料:


第13题,人类的衣食住行、社会生活、科学技术、思想观念等，都统统属于（   ）的范畴。
语言
修辞
社会
文化
正确资料:


第14题,现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏（    ）变化。
形态
语音
语法
意义
正确资料:


第15题,言语的时代风格最突出地表现在（    ）上。
语素
语汇
语法
语音
正确资料:


第16题,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话用了多种辞格，属于辞格综合运用中的（    ）。
连用
兼用
套用
惯用
正确资料:


第17题,（     ）是指话语的真实性，既不要说你自知是虚假的话，也不要说缺乏足够证据的话。
质量准则
数量准则
方式准则
关联准则
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第18题,我国的一些服务行业，要求使用“你好、请、对不起、谢谢”等词语，可以说是交际中（     ）的具体运用。
角色原则
合作原则
礼貌原则
协调原则
正确资料:


第19题,“极力铺陈，泼墨如水，丰厚而又充实”表现的是（      ）的言语风格。
华丽
激越
豪放
繁丰
正确资料:


第20题,（    ）是言语交际的首要原则、根本原则。
角色原则
合作原则
礼貌原则
协调原则
正确资料:


第21题,言语要素的民族风格主要体现在语言的（    ）上。
语素
语汇
语法
语音
正确资料:语汇


第22题,言语交际的基本原则是（      ）。
角色原则
合作原则
礼貌原则
协调原则
正确资料:角色原则


第23题,请选择下列说法中正确的选项（    ）。
合作原则是考虑话语是否成立
礼貌原则是考虑话语是否可行
合作原则重在解释并指出人们怎样表达
礼貌原则重在解释并指出怎样使对方接受。
正确资料:合作原则是考虑话语是否成立


第24题,言语风格的类型有（    ）。
民族风格
时代风格
个人风格
表现风格
正确资料:民族风格


第25题,庄重的言语风格多用于（      ）。
公文语体
争论语体
文艺语体
专门科技语体
正确资料:公文语体


第26题,协调原则大体包括（       ）。
得体准则
合意准则
方式准则
接近准则
正确资料:得体准则


第27题,修辞手段都是产生并存在于具体的言语作品中的。
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正确资料:


第28题,话语既是交际活动的结果，也是交际活动的工具。
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正确资料:


第29题,言语风格与修辞可以有机结合，充分展示作者的性格及处世态度。
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正确资料:


第30题,“不到长城非好汉，屈指行程二万”一句体现了（     ）的表现风格。
委婉
激越
豪放
柔婉
正确资料:


第31题,言语交际的核心要素是指（     ）。
交际活动的参与者
交际动机
交际的话语和辅助手段
交际环境
正确资料:


第32题,遵循赞美准则必须注意（     ）。
适境性
适时性
适事性
适宜性
正确资料:适境性


第33题,朴实的语言风格的特点是语言（    ）。
平淡无奇
朴素无华
多白描
少修饰
正确资料:平淡无奇


第34题,交际环境是言语环境，通常称为语境，语境具有（      ）功能。
制约
发展
解释
表达
正确资料:制约


第35题,汉语的熟语除了成语外，还包括（    ）。
谚语
歇后语
惯用语
格言
正确资料:谚语


第36题,交际情境意义的多维性具体表现在（     ）等方面。
认识交际对象
获得人生启迪
完成交际使命
提高交际对象的素养
正确资料:认识交际对象