19秋【贵州电大】[心理学（本）（省）]02任务阶段性测验

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【贵州电大】[心理学（本）（省）]02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,昔日同窗情，至今常怀念，这属于（   ）。
运动记忆
情绪记忆
形象记忆
语词记忆
正确资料:


第2题,（   ）是指在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。
外显记忆
内隐记忆
语义记忆
工作记忆
正确资料:


第3题,问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（   ）。
思维程序
调查研究
验证假设
论证假设
正确资料:


第4题,为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，，最适宜的记忆策略是（   ）。
复述策略
精加工策略
组织策略
生成技术
正确资料:


第5题,把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的资料，这种策略是（   ）。
手段—目的分析法
算法策略
爬山法
逆向搜索
正确资料:


第6题,把对那些发生于特定时间和特定地点的事件或情境的记忆，称为（   ）。
陈述性记忆
情境记忆
外显记忆
长时记忆
正确资料:


第7题,德国心理学家（   ）最早对遗忘现象进行科学的研究并描绘了著名的遗忘曲线。
佛洛伊德
韦伯
冯特
艾宾浩斯
正确资料:


第8题,下列对短时记忆系统描述错误的是（   ）。
是感觉登记和长时记忆之间的缓冲器
容量有限，保持时间也很短
复述是使短时记忆信息保存下来的有效方法
具有相当大的容量，且保持时间长
正确资料:


第9题,下列对表象描述错误的是（   ）。
表象能够促进问题解决和决策
表象为概念的形成提供了感性基础
表象是一种很常见的心理现象，大多数人都会产生联觉表象
人们可以对自己心目中的表象进行旋转、扫视或有层次的组织和划分
正确资料:


第10题,根据记忆的形式不同，可以将记忆分为（   ）。
情境记忆、语义记忆
感觉记忆、短时记忆、长时记忆
陈述性记忆、程序性记忆
内隐记忆、外显记忆
正确资料:


第11题,有的时候先前学习的材料对识记和回忆后来的学习材料的干扰作用，称为（   ）。
前摄抑制
倒摄抑制
超限抑制
侧抑制
正确资料:


第12题,下列阐述正确的是（   ）。
语言不具有规则性，通常都是随意组织音位、语素、句子等
语言不会随着社会生活的发展变化而变化
语言具有保存和传授社会历史经验的功能
音位是语言中最小的语义构成单位，是词的构成要素。
正确资料:


第13题,一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（   ）。
过度学习效应
记忆的首因效应
记忆的系列位置效应
记忆的近因效应
正确资料:


第14题,美国心理学家（   ）提出的社会学习理论从观察学习的角度阐述了语言获得的过程。
班杜拉
巴甫洛夫
斯金纳
乔姆斯基
正确资料:


第15题,“早下不出门，晚霞行千里”，人们根据云朵判断是否会下雨以及能否出行，这体现了思维的（   ）。
间接性
概括性
目的性
问题性
正确资料:


第16题,（   ）是以直观形象和表象为基础的思维活动。
动作思维
形象思维
发散思维
逻辑思维
正确资料:


第17题,常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（   ）。
思维定势
原型启发
功能固着
酝酿效应
正确资料:


第18题,语言的发展一般是在一定时间内按照一定的顺序发生的。一般认为（   ）之间是儿童语言获得的关键期。
1岁半到5岁
0岁到1岁
3岁半到7岁
5岁到8岁
正确资料:


第19题,关于遗忘发生的原因，（   ）认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。
消退说
干扰说
压抑说
编码和提前失败
正确资料:


第20题,（   ）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。
想象
表象
梦想
创造性
正确资料:


第21题,长时记忆的信息提取方式主要有两种：回忆和再认。
√
×
正确资料:


第22题,感觉记忆只局限于视觉，其他感觉通道如触觉、嗅觉等都不存在感觉记忆。
√
×
正确资料:


第23题,容量有限是短时记忆的一个基本特征。
√
×
正确资料:


第24题,美国心理学家吉尔福特提出了创造性思维的四个重要特征：新颖性、流畅性、灵活性、精致性。
√
×
正确资料:


第25题,感觉记忆的容量是7±2个组块。
√
×
正确资料:


第26题,思维是以人已有的知觉为中介，对客观事物概括、间接的反映。
√
×
正确资料:


第27题,容量小和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。
√
×
正确资料:


第28题,语言获得的理论包括以乔姆斯基为代表的后天学习论和以班杜拉为代表的先天因素说。
√
×
正确资料:


第29题,语言产生大体上可以分为构建阶段、转换阶段、执行阶段。
√
×
正确资料:


第30题,发散思维是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。
√
×
正确资料:


第31题,请分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决？
正确资料:（1）问题的表征。该阶段，问题解决者会将任务转化为问题空间，实现对问题的表征和理解。对问题作什么样的表征，这种表征是否适宜，对问题的解决有重要影响。（2）定势。在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题多次获得成功，以后遇到同类问题时还会采取同样的方法。虽然有时可促进问题解决，但是总体来说是消极的，它会使问题解决的思维活动变呆板。（3）功能固着。在解决问题过程中，人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情境的需要，常常成为解决问题的关键。（4）动机。中等强度的动机是解决问题的最佳水平。超过一定限度，提高动机水平，反而会降低解决问题的效率。（5）情绪。乐观、平静、积极的情绪有助于问题的解决。（6）人际关系。团队内的相互协作和帮助，是问题得以迅速解决的积极因素。


第32题,什么是创造性思维？以及简述它具有哪些特征？
正确资料:创造性思维，是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。其特点主要有：（1）新颖性。或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有不同与常规思维的独到之处，一定范围内具有首创性和开拓性。（2）流畅性。创造性高的人，能在短时间内发生并表达尽可能多的思维观念，并尽快的适应、消化新的思维概念。（3）灵活性。进行创造性思维活动的人在考虑问题时可以迅速地从一个思路转向另一个思路，从一个意境进入另一个意境，多方位试探解决问题的方法。（4）精致性。创造性思维往往产生于问题解决的过程中，对思维过程的细节把握越精细，问题解决的可能性也就越大。


第33题,感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（   ）。
0.25秒—2秒
5.5秒—10秒
10秒—15.5秒
20秒—1分钟
正确资料:


第34题,“心理旋转”研究说明表象具有（   ）。
直观性
可操作性
概括性
不自觉性
正确资料:


第35题,（   ）是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。
概括
比较
分类
抽象
正确资料:


第36题,当自行车不能正常骑行时，人们通常会检查自行车的相应部件，找到故障进行修理，这种思维活动是（   ）。
直观动作思维
形象思维
抽象思维
逻辑思维
正确资料:


第37题,建筑工人在看完图纸以后，想象出楼房建起来以后的形象。这种想象是（   ）。
幻想
创造想象
再造想象
无意想象
正确资料:


第38题,根据思维运作方式的不同，可将思维分为（   ）。
常规思维、创造思维
聚合思维、发散思维
形象思维、逻辑思维
形象思维、动作思维
正确资料:


第39题,语言学家（   ）认为，个体语言的获得主要是由个体的先天因素决定的。
乔姆斯基
卢梭
布鲁纳
班杜拉
正确资料:


第40题,下列阐述错误的是（   ）。
语言是人类最重要的交际工具
思维依赖语言，且语言需要通过思维表征
语言是一种社会现象
语言是一个复杂的系统，具有层次结构
正确资料:


第41题,思维定势对问题的解决起障碍作用。
√
×
正确资料:


第42题,听音乐时，想象跟音乐相关的意境，是属于有意想象。
√
×
正确资料:


第43题,记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
√
×
正确资料:


第44题,言语是人类最重要的交流工具，也是一种社会现象。
√
×
正确资料:


第45题,语言的基本层次结构单元从低到高依次为音位、语素、词、和句子。
√
×
正确资料:


第46题,记忆是一个被动保持信息的系统。
√
×
正确资料:


第47题,艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
√
×
正确资料:


第48题,一般来说，表象是对某一类对象的表面感性形象的概括性反映。
√
×
正确资料:


第49题,请简述记忆对人的生活和工作有何作用。
正确资料:（1）协调人的心理活动，保证人的正常学习、工作和生活；学生凭借记忆，才能获得知识与技能，不断增长自己的才干；演员凭借记忆，才能准备的表达各种情感、语言和动作，完成各种精彩的艺术表演。离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定。（2）促进人的身心发展。人要发展动作技能，如行走、奔跑和各种劳动技能，就必须保存动作的经验。人们要发展语言和思维，也必须保存词和概念。可见没有记忆，就没有经验的积累，也就没有心理的发展。


第50题,请简述语言的功能有哪些？
正确资料:（1）保存和传授社会历史经验的功能。语言是保存和传授社会历史经验的媒介。人类个体的认识和实践，都是以前人的经验为基础的。前人的经验能够保存下来，传授给后代，主要是通过语言。（2）交流和表达的功能。人们可以通过语言表达自己的思想和感情，其他人也能通过语言来了解我们的所思和所感。因此，语言是沟通不同个体之间的桥梁，是不同个体发生相互影响的最有效的工具。（3）思维功能。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。另一方面，思维需要通过语言来表征。

zhujianju111

老师说谋学网可以下载资料，原来是真的！

lich9066q

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

hareluya2

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