2019秋西交《护理教育学》在线作业-1（100分）

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【奥鹏】-[西安交通大学]西交《护理教育学》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()。
A、社会学习理论
B、结构教学理论
C、认知理论
D、指导学习理论
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第2题,进行操作技能教学时,应促进()。
A、负迁移
B、正迁移
C、前摄迁移
D、倒摄迁移
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第3题,倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为()。
A、发现学习法
B、特征法
C、联想法
D、推理法
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第4题,护理教育的功能是()。
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用
正确资料:


第5题,不属于学校课程的组成部分的是()。
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲
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第6题,护士注册制度开始于()。
A、1983年
B、1984年
C、1992年
D、1994年
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第7题,“温故而知新”所反映的教学原则是()。
A、科学性与思想性相结合的原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、可接受性原则
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第8题,本世纪初,我国教学改革计划中,在人才培养模式上呈现__特点()。
A、专业化
B、知识化
C、多元化
D、实用型
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第9题,教育学成为一门独立学科的标志是()。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》
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第10题,护理学校的中心工作是()。
A、教学
B、临床护理实践
C、管理学生
D、护理科研
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第11题,以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素()。
A、护理学教师
B、学生
C、教学目的
D、教学内容
E、教学手段
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第12题,在护理教学过程的基本阶段中,(    )是教学过程的中心环节。
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
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第13题,关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的()。
A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
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第14题,我国古代的《论语》实际上是孔子运用(    )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法
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第15题,以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素()。
A、知
B、情
C、意
D、思
E、行
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第16题,护理教育人事管理的核心部分是()。
A、对教师的管理
B、对学生的管理
C、对行政人员的管理
D、对校长的管理
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第17题,桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种()。
A、循序渐进过程
B、刺激一反应联结过程
C、条件反射过程
D、思维模式过程
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第18题,中国近代护理教育的发展是从()。
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
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第19题,学习效果评价的方法应排除()。
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法
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第20题,心灵美是指()。
A、一个人内心世界的美
B、一个人外在的美
C、一个人形体美
D、一个人语言美
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第21题,情境模式是()。
A、系统模式和目标模式的结合
B、过程模式和目标模式的结合
C、系统模式和过程模式的结合
D、由泰勒提出来的
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第22题,示教法中推论法的步骤指的是()。
A、实例演示观察理解归纳
B、提出概念实例演示解释理解
C、提出概念实例演示观察理解
D、实例演示观察理解归纳
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第23题,继续教育称为人生第四个教育期的是()。
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国
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第24题,根据布鲁纳的学习理论,讲授《外科护理学》时应使学生理解()。
A、课程的基本结构
B、全部知识内容
C、各系统的重点内容
D、具有代表性的疾病护理
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第25题,布鲁姆将教学目标分为()。
A、认知领域
B、认知、动作技能和情感领域
C、动作技能领域
D、情感领域
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第26题,保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间()。
A、1945年
B、1956年
C、1978年
D、1983年
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第27题,现代护理教育的创始人是()。
A、约翰逊女士
B、布恩医师
C、南丁格尔
D、麦基妮
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第28题,将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是()。
A、巴班斯基
B、加涅
C、李秉德
D、布鲁姆
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第29题,当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是()。
A、支持者
B、催化者
C、调节者
D、激励者
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第30题,行为主义心理学的创始人是()。
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
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第31题,护理教育的特点()。
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
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第32题,影响学习的内部因素()。
A、学习动机
B、认知结构
C、学习迁移
D、人格因素
E、社会因素
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第33题,属于护理教学过程的基本阶段()。
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
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第34题,护理教学中常用的教学方法有以()为主的教学方法。
A、语言传递
B、直接知觉
C、实际训练
D、陶冶
E、修身养性
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第35题,以语言传递为主的教学方法有()。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、读书指导法
E、演示法
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第36题,态度的有效教学策略有()。
A、条件反射法
B、提供榜样法
C、言语沟通法
D、角色模拟法
E、隐蔽教学法
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第37题,临床教学的方法有()。
A、经验学习法
B、实习作业法
C、临床带教制
D、病室报告
E、病例研讨会
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第38题,角色扮演的基本应用过程有
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
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第39题,课堂纪律类型()。
A、教师促成纪律
B、集体促成纪律
C、自我促成纪律
D、任务促成纪律
E、社会促成纪律
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第40题,21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略()。
A、加速教育国际化进程
B、加速护理人才培养速度
C、建立人才培养目标
D、提高护理教育的产出效益
E、构建专业特色人才培养模式
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第41题,教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。
T、对
F、错
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第42题,在我国,教师的根本职责是做好教学工作。
T、对
F、错
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第43题,单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。
T、对
F、错
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第44题,学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容和教学手段教学手段。
T、对
F、错
正确资料:


第45题,师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是演示法。
T、对
F、错
正确资料:


第46题,为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是斯金纳的观点。
T、对
F、错
正确资料:


第47题,考核确能测量到的知识及能力的程度,称为效度。
T、对
F、错
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第48题,期记忆的记忆过程具有运作性。
T、对
F、错
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第49题,护理教育的功能是评价作用。
T、对
F、错
正确资料:


第50题,理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式。
T、对
F、错
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