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西南大学网络与继续教育学院课程考试
# ^ U8 Q' u# Z, ?. y课程名称：(0405)《教育学》
- w7 k- d2 v3 g8 q) | e/ Z& I5 z$ @+ U; n
考试时间：120分钟! h; C) A+ g3 p z @5 O
1 e8 h; m5 q4 N$ A
满分：100分 U- _$ ~. _4 k) E
3 S( H& ~' J; A
' K; L5 q( _$ b
& H2 H- f u; d: j( p一、$ R* }, c- B6 L) i3 u8 j
单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)/ S( |0 H/ R, W) a# M
1.
/ \1 n* r! L0 D6 }5 }# ]# N教育活动的复杂性表现在教育活动主体的( )、教育活动客体的丰富性、教育活动过程的非线性。
m+ S% }9 z% C& w) p5 s* J8 `) BA..可变性
; A1 y) [. x' t7 HB.不变性
, H! h; L% W" C# i9 o2 @; B$ w1 QC.永恒性: v5 u2 S9 M% ` c+ o0 z( O
D. 一致性
* O* E- L; x. G' r- l+ ^- X" |! _2.
( A4 i/ k7 E( ?0 z5 w% A（ ）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进行了论证。
f8 g/ E8 C. V, d# G0 `A.《大学》8 `2 i; ^- x+ h) f, z# l
B.《中庸》
9 z( \3 v0 c7 y' k$ u8 ^& gC.《礼记》
& t% c. U2 v) A: ~0 UD. 《荀子》, y! H8 G! Y5 ?
3.
3 [7 [1 o8 v7 h! u) Z按照教育作用的性质不同，教育功能可划分为（ ）功能和负向功能。
7 ^+ c: ], _+ \0 a6 ZA..异向# Z; ]7 h4 y1 P4 M0 Q
B..相向7 X! m7 h8 k! X I7 e
C..同向
) v) F8 k* H# d. J, B5 [) X8 f# sD..正向
0 A5 i: ^* R! C; V4.
) J# }& Q2 n* \: m: P: M/ E5 k3 D) w' V20世纪初杜威认为“生活就是发展”，而“教育就是 （ ）。
) d* z, W/ a8 g) }A..学习
- l9 x9 D$ v* B* g% e9 MB.成长
& W- m/ {2 Z$ cC..生活
# p% h _/ t' i: gD.实践
( \, L& c. }1 @+ K- [) @# d% _5.$ V1 n1 h) ~9 ?+ Z, }1 @4 _
教育活动包含（ ）的教、 学生的学两种基本的方式。2 Y2 |( H- h# ~$ j# a
A..家长* g2 P# | P7 J# X2 l
B.教师+ l" N$ l) ^/ [0 o# K" r1 S3 }8 A
C..课程! i* w# Z5 j/ G5 Z2 z
D.学校$ d) h" ?$ _* D% ~
6.
0 J! ^ ]; o- i2 `& v孔子说“（ ），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
: X. l4 H$ K, RA..性相异0 u* i0 N2 l, ?& w- y
B..性相善/ t5 `4 r3 i" K
C..性相同( ~0 u; _/ \9 e& T e
D..性相近6 ~9 ~) M: w# {5 S+ U/ c" k6 J
7.
5 d1 |: X# m$ z2 @0 G在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和（ ）实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。5 ~5 g; {& V1 w! A4 b
A..自我
3 j2 g, B; _0 V1 GB..自主# E: J+ t5 [* T
C..联合
& u1 s: o3 e4 bD.集体
5 y( c* P6 t7 [ W {8.2 N! T9 W' q/ |! D3 o* h2 ^8 v
最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（ ）。
) X. m/ v0 s; [2 t7 i& o3 z4 ^A..荣格
. p j( j D2 n" f' MB..桑代克; q7 }" F* S' q$ A9 n0 b7 C& X
C.杜威$ _. M C) e" r; n" W" M8 U
D.斯宾塞, n k; `9 Z b
9.
, ]% f* c+ o3 y" ?孟子提出（ ）的教学原则。
4 Z2 i2 z0 `% J( b4 vA..因人而异/ ~( }3 r7 `0 S" t! {, S
B..循序渐进
, [. | Y! \6 J- @; p% s; K u! ^C. 标准统一' M7 h4 M" C0 W4 |
D.长善救失
, Y- ?! v: n2 q' ?10.
) D0 w: y" j4 i1993年10月，《中华人民共和国教师法》首次提出“国家实行教师资格制度”，并实行“教师职务制度”，逐步实行“（ ）聘任制度。* L& O! d2 ~2 K. _" e7 s8 V, {
A..教师7 B' E$ L/ C- R7 C( S5 M U
B..学生
/ ^ s" }6 _+ c2 T; S/ ]0 k( T3 sC..校长
( D$ S8 t) e& D& m. q9 u; dD.家长
+ t: |( ?0 Y& u1 H# ]4 [; _' ^二、+ B+ p0 L. _: @
判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
. W6 D J* m: x& E$ e; F8 r/ @1.
+ P% n1 s+ G: A7 P: u学生是人，学生是发展中的人。（ ）
, h: O# Z' j! ~+ S. p对 3 S7 `* O1 R+ @# K ^2 R! |
错 $ r: D' H l, N/ Y
2.1 I' t# \0 ^% P G
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。（ ）7 |& D& h: j7 }# @1 }! T0 `* E
对 ) \- r( k! H5 z& B5 o3 B# z0 {; [
错
9 S3 e7 T- ^" J. s# ]) D3.
# a; Y9 p0 E/ p; X# u3 C0 ~教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。（ ）
7 M# B$ J+ }6 K/ T" Y7 s3 d对 ' D5 [: q' M( _# c$ ^5 T
错
9 o6 V4 Y6 T, L: C4.- w; r, F; y8 d. {
教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径包括：职前教育、入职培训和在职学习。（ ）
# v" U; U j8 |$ Z$ L& t) V对 7 G& l" a. `2 U; Y
错
9 i; A8 @1 F& J6 @5.$ ~! }1 `, t' Z; c2 ~5 ~- J/ b! O8 I
教师在教育教学过程中居于主导地位，应当起主导作用，虽然存有争议，但历来是我国教育界多数人在理论上和实际教学工作中形成的共识。（ ）& _3 w; R: `4 P. w5 c* q
对 6 f- E9 z; W* Q# D
错 % Y! U- r3 x3 w' d$ X/ q% i# j
6.
' n+ a8 P9 g& A' T9 P师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。（ ）# x( M5 W- ]) }- l% P0 t
对 ) [& p+ B. r4 ?" w
错 # H- R$ N* h" L0 s- Q3 Y8 j
7.7 Z! X+ \& g; w4 {9 \, }
学生是受教育者：学生是教育的对象。（ ）! s- K' ~9 o& [$ c
对
* V+ G1 n4 A! J4 ~, S# e错 ( p |! D9 J* W% d. l6 ~% `
8.# y7 N& y* p, ?$ h
前制度化的教育，是人类教育史上的一个重要阶段，它为制度化的教育提供了必不可少的发展基础，并对教育的发展产生了难以估量的影响。（ ）
1 L6 \! q# k) d5 S% f: @3 ~& s对 - L7 s' a6 e8 D1 c1 ^( O' {
错
7 Q* B+ @: ] t! X. }9.: f2 h" \6 u m% e, A, t
教育发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育制度的演变。（ ）
$ U: F& M7 r9 d$ @ N* X+ o对
5 Y9 o. w- _, |错
+ I y2 j8 ~$ _# F10.# D$ V; A* C: _% x
制度化教育主要是指正规教育，也就没有具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。（ ）
' h$ ^* m6 i9 e+ U+ A- s) }+ m对
7 O# P9 y# o* T错
9 S3 X: Y' [7 J( w, N( ~) c) D11. }& j" D; ?+ ^/ t
师生之间的教育关系在理想状态下不是一种合作的工作关系，它主要表现为教育活动中教师和学生协调一致的合作关系。（ ）! H* p9 [: D$ Q% P" Q' Z
对
0 D; M& U1 m$ u! e& R错 ; q" ^" u+ y4 q' m7 m, J
12.( c/ e" g0 n3 p6 ]
儒家文化不是一种伦理性文化，因而，在教育成为一种独立形态的古代社会中，道德伦理教育具有至高无上的地位。（ ）& ~$ w' Y1 O& l8 \: B
对 # u& M) C( j3 S) }& }: ?$ ^
错 2 X: U3 A5 f3 h
13.
, `( t- y$ h, G3 F+ Q2 o. r教育活动包括学校教育与非学校教育，两者的联系方式不构成教育系统的总体结构形式。（ ）
4 j: F, r, \+ ^, \- t对
" C% J; W/ G7 m: ~. ?7 {) l) ~! d6 u. t错
# a& \- ^5 v3 i) o4 U# v j+ H+ ~14.2 M* |8 x* `# P+ ~% t7 p H+ P
学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。（ ）
8 ]0 o: J, c0 d对
; U; F7 |- J% I. H; ^& p# S错
9 d' h5 f! X9 g3 T( e: C. B15.; K- x* Y* S) G
师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。（ ）
' @4 p2 Y+ W( j9 n对
% c$ p; L2 l% Z# O- |4 g错 : n* U: c* B/ P s
三、
& ~7 t+ D) w2 S) w问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)6 b. Y$ d% f, n7 A
1.8 G/ k2 J2 @6 i/ A) l2 E0 j! N+ Z) R
简答转化后进生的方法。
( P/ F1 ? I2 v& d
$ H# Z# e6 v8 [/ b8 \ }" k, K
^3 @ u6 ~3 @2.. `9 B6 Z" n3 u; n
简答教育学的特点。4 z$ t8 S% k W) s. K$ q& V5 b- `
& _$ W( ?, o3 b% _. X# ]* t( g
" j$ K; m" y- i) [" l, ?3., ?# c! g/ B6 ?$ V- v* [8 G
简答教师劳动的特点。$ I, p1 @* W, ^- D- d C
2 n A$ x7 G+ _* C) P/ _
. e/ ?/ h- f0 ]4.! i$ ?9 A2 k& t4 y
简答罗杰斯的教育思想。 b) ^5 P0 |$ M* B
9 W2 e1 x6 ?; d3 o% Z7 N
5.
, M& x0 _7 [$ \+ p2 J4 o: M简答现代社会教育的差异性。
0 @1 I9 t s) Q$ o) G9 j8 E6 T4 Q; |# {' W* G
8 }/ E: _& w% l8 J0 D
6.+ Z: F( r& n1 s1 m) J4 _
简答什么是校本管理。) W" E; E+ W7 ~/ a; ^) u2 c
& O2 j" g k8 S' j# [四、
9 Q: h1 a0 o1 K2 X! E1 Z& }7 M( w论述题(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)2 [, \, ~) o. z, _* |; Q
1.+ \) ]* d$ u7 P; a* Z* Q" f
评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。
! j& r8 @6 S0 x& V$ n8 C! W) m9 X% B
' d& {+ G: w$ ]. n |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2019-12-6 14:29:38
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发表于 2019-12-6 14:31:06
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