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3 z; ^0 R* w5 b) i \5 f西南大学网络与继续教育学院课程考试
/ S; p& Q- W2 ] z" w课程名称：(9083)《公共政策学》
) o6 g5 v1 v U/ y
3 D) U9 X3 @* r: A7 u4 R: W考试时间：120分钟
( r! _9 f4 j% Q + ]( v) w3 n2 s' I& j
满分：100分4 P3 e/ [- r3 I; F
9 \/ A9 W4 b: `) J ~6 F0 S' n
考生姓名：张桂富/ a6 a5 ?, [5 ^) J9 e4 u6 Y
. d) x2 b3 s H5 U' V学号：
6 P: {( U3 D! b E
: u0 _ S- P7 L+ H: c3 Y1 G一、* d/ w) u# L$ e C6 w z( _
单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)$ M4 { Z! W! x4 f) e: Z3 P5 ?6 A- u( G" K
1.' E, v1 ~3 t T# Y8 W% Q `* F) ?
当资源分配处于在不使任何人情况变坏的情况下，也不可能再使某些人的处境变好，我们称这种资源分配状态达到了
# Z8 Q8 U. B; I3 s* ~. |& a! w wA.卡尔多—希克斯改进- w$ D4 |) {" J7 o
B.帕累托最优
" b2 c9 i- N9 K; C# m9 y$ ^7 f/ vC.效率标准
& X# @' r ~; J2 x' a% R7 UD.公平性标准
' [1 o; E; r. g2.
4 |+ w: W) w) c, m0 ?' v8 O& M将原有政策按照一定规律分为几个部分，从而使每个部分形成一项新政策的过程，从而实现政策目标，提高政策执行的效果。这属于! I, ?0 m; A4 `3 L, o
A.政策废止; o5 n7 n4 {; c- W+ V
B.政策替代 F9 I2 Z, _& w8 W: q
C.政策合并
0 W/ r% P0 O" UD.政策分解
8 D- F* K M! n3.9 B$ K' O, c6 |
在政策研究时，采用较为全面的视角来看待政策执行过程，将政策执行和制定融合在一起，既考虑了决策者在政策执行过程中的影响，也分析了基础政策执行者所拥有的自主权及其对政策结果的影响，该研究途径是" M6 ?" {$ ^( w& Z4 D; o% A
A.自上而下研究
; c5 L' A7 q. g/ }+ \( o6 m8 DB.自下而上研究途径7 M! X& \% w! ?
C.整合途径; f- a" M4 P6 q. g2 x- C, T
D.工具选择途径
# R8 ]% L" E8 O1 H4.
x8 A& I, e' j0 S公共政策合法化的主体不同，给予政策合法化地位的过程也是不一样，下列哪项不是公共政策规划的主体6 w! E/ v2 R( U5 {
A.立法机关公共政策的合法化
- p$ K+ h' X5 V5 f7 V# r0 {, }B.行政机关公共政策的合法化
& q4 K* A2 Z. x, `( ZC.司法机关公共政策的合法化) c0 Y8 N$ k1 N7 N; q0 `
D.社会团体公共政策的合法化; l; u# O$ H9 Q$ i1 T
5.- V8 M- @/ D) i3 A& Y
着力于对事物进行质的分析，主要通过归纳与演绎、分析和综合、抽象与概括等方法，对事物各要素进行分析分方法是
' |! R5 `7 B5 b# z0 aA.定量分析法
( I# w# y; J% n @: | o0 R# }B.社会实验法
/ q6 q5 E. l6 X& A6 K& wC.内容分析法
7 l2 K8 ]8 j) z- l6 k7 W* BD.定性分析法4 ^( F; [0 S" k
6.
( U2 r4 @( d2 E* v( s1 _9 Q为了实现政策的目标，要遵循政策目标的原则。所确立的目标要体现社会公众的的利益，符合社会的主导价值观认可，这体现了政策目标原则的; X( v% L8 c; o! @
A.目标要明确具体
( z; p; L& j wB.目标要现实可行性
) y8 W! U' e" [7 n3 g2 j8 Q9 kC.目标要有规范性2 A4 h0 a; k2 ^% [
D.目标要面向未来9 E, }/ ^! e. a
7.; ?" D# Z- j: o7 g9 y8 H# o
公共政策执行的总结阶段是政策执行的最后阶段，也是执行新政策做准备的重要部分。这个阶段主要包括了哪些环节
9 X e) b& l$ c" m' `# Z/ @$ c& ]A.绩效评估、监控检测' I" h7 d) E3 c2 A
B.绩效评估、再决策
( k) J9 M+ U N' k$ d) _C.政策规划、再决策
/ X9 \$ `0 r7 G, O! TD.绩效评估、政策规划' O8 B4 L, i' `& Y9 T, u' m
8.
3 x1 H8 D% o8 _3 O/ `* K1 e以下哪一类决策不属于按公共权力配置进行分类的决策？
, I( D1 q( l: M; k* dA.立法决策
5 u$ i- o, z9 V0 S0 m1 gB.经济决策
: b0 K9 w* @3 L$ k) c _3 OC.行政决策2 `+ M ?) I' l
D.司法决策
; ~( i6 t- e7 V& n0 R! d9.
5 V% ~( g( J7 j8 E议程的提出中而希望通过诉诸舆论、争取民意支持，目的是对决策者形成足够的压力，迫使决策者改变旧议程，接受新议程。这种议程设置的模式属于
8 L5 M8 ~' ^8 I# C5 ~A.上书模式, [/ D. m- _3 W* h. w
B.外压模式. u; {1 ]7 \" \* D
C.借力模式4 C& I8 r- |! R
D.内参模式# q! F; Q4 R7 d. D- V
10.
6 v+ P7 [; E j, X) \: G决策者不再坚持使决策用最佳的方案，而愿意采用任何可以认为是满意的标准。他主要的方法是
$ U' m3 M# [% f4 S4 T6 U$ ]A.科学性、可行性
7 j5 j1 k! k2 \- s) G4 D4 wB.可行性、成本——收益分析 g. `' p3 g1 p) y$ s9 |
C.技术性、可行性
, b2 M' a3 ?& b( v/ ^( E7 WD.实践性、成本——收益分析
7 x5 r+ _9 K5 `- ]11.
2 @- ~; d9 h. x/ R B政策调整不是政策的大规模变动，是对政策的修改，补充和完善，适应环境的而辩护啊，更符合当下社会环境的需要。这体现了政策调整& z! c6 n1 R" g4 @8 P
A.渐进性
* @: n3 g- `$ a0 e+ K: TB.双重优化性
/ Z3 X" M2 F$ FC.部分性
' ]% V. J; p# P9 ]: J7 U6 Q" _4 s2 MD.动态性 h5 P1 ]" {- n6 n3 `
12.
2 L7 C/ v8 N/ [1 ^下列关于政策工具分类研究现状表述正确的是8 m! A# E8 {2 p- E
A.公共政策工具分类存在统一标准. g" J- h" {- n2 F5 T; d/ f( E
B.政策工具被视为动态的8 C; ]) i$ F# ^9 r% A
C.多数政策工具分类能够穷尽7 C/ n) G2 J- e& w$ @
D.政策工具分类研究中还存在灰色地带 I) S& Z8 K: R* m' t" _. k4 } G. u
13.: H# L0 R1 C0 D- G0 r+ O
公共政策是一项面向未来的活动，政策主体在制定政策时候，由于信息掌握不全面，环境变化可控程度低的原因，政策的目标往往都是很笼统，缺乏可操作性。这是因为
" I9 @* m+ r6 I9 {A.公共政策目标的不确定性
. O2 c( ~+ [6 \B.公共政策问题本身的复杂性和动态性
9 D8 Y' ^: w' ^- WC.公共政策投入的混合性: z5 U% v: j6 T( Q% ?; x
D.公共政策产出的广泛性! w: j5 O/ }" I/ G4 O
14.3 {: S% x v( W* c$ X' _& _
公共政策评估需要花费大量的成本，作为公共政策评估活动的对象即具体公共政策可以称为
! ~9 y* ]+ m8 ~0 h ZA.评估客体
( T% ^& s, x8 D2 }$ p9 @, qB.评估主体5 R) l, N- a) L: R! [
C.评估标准
* l& _! x |: G DD.评估目标
; ~! c/ S* D$ S4 F1 [6 O$ d: ?15.
( P, D3 L: S$ f# @4 E- _/ J公共政策与私人政策的本质区别在于其8 v/ [+ b6 F) ]/ c
A.普遍性4 }" T4 A# ^4 O! M
B.公共性
* K+ E' N6 x ]% v+ P" rC.适用性
, }9 ^3 U H2 a( @D.目的性0 L0 R8 I* x" \ w7 A- r, u
二、 w( R* K1 x- w# e; }- c7 m! O
多项选择题(本大题共5小题，每道题5.0分，共25.0分)9 L# n" R7 |# }: S2 W9 d# x
1.
4 \$ s& ~ f% A* t. A政策终结的必要性主要表现在
( c/ W$ t# T( yA.政策终结有利于节约政策资源
' W% ]+ I* e3 `( v5 Y5 [" @( [B.政策终结有利于减少损失: Y u$ s# {' Z G$ @
C.政策终结有利于提高政策效率
3 U0 J0 B0 [2 Z @9 G) _% `D.政策终结有利于政策过程的优化和政策质量的提高' V. J( S8 @! B8 t# ]1 h
2.
$ g% s' D0 s! Y政策工具在政策科学中兴起的原因包括 q& w+ p$ o5 Q+ q, y [4 p {/ o: Q
A.政府管理及政策执行的复杂性
% B) v" I3 M5 [* UB.福利国家的失败以及政府工作的低效率
# O, C1 t; G. c/ VC.当代社会科学实践性强
# `' Q6 T" m5 {. q1 f- hD.学科领域的拓展: A" k1 r. f$ d9 a# G+ |8 O9 ?
3.( i; w; D; V9 f: L+ {
一般来说，公共政策议程可分为
( @( Y4 X. N6 Y& L6 DA.决策议程' |8 ~. x: m5 J' e" V
B.程序议程
1 w& i7 O5 V6 XC.系统议程/ {0 q1 M( H7 s4 I3 p
D.政府议程2 m2 r8 Q. w8 P8 x8 H8 U: |- g# o
4.
7 v& W( Q' J/ ]# {/ c& x; k# E公共政策的主要功能
0 Y4 U+ j( B% o7 F0 e0 z" AA.引导功能; {8 G% D' _" |# `$ \; F0 b
B.调节功能
7 e* \* z& x# s0 V1 VC.分配功能) ?: }$ O3 m6 A& [2 W- ~
D.约束功能+ y% Y3 E$ `. m1 n- y5 t! u
5.( g6 C5 Z! \' X' x; q" X4 d
完善中国教育政策可以做到8 ^5 w; W8 O) E5 O8 ?- k
A.维护教育公平，促进教育均衡发展6 R- K* U' `/ I9 X5 L
B.提高教育质量，促进教育系统发展
% X8 p: P6 ?0 b! w: N) eC.变革教育理念，促进终身教育发展
% i3 |) I( {7 k2 G0 T' LD.完善现代教育体系，促进教育协调& X$ h4 w" Z0 `5 s
三、
5 z1 \/ e/ c& `填空题(本大题共3小题，每道题3.0分，共9.0分)
. c$ Z9 h: T1 r9 m1.6 y, @' ~$ `5 N2 a; }" C( q& z
（）是政策终结的根源和动力。
n- p/ K7 E" c7 s/ ^" O' l* }
3 p; O: j: P; O: J; W. Q' G+ [5 G5 s& u6 p8 Y
2.
/ J) J, W) M: F$ M& P ?5 f( G（）是指有关公共问题受到政府及其他公共组织的高度重视，被正式纳入政策讨论并被确定为将予以解决的政策问题的过程。
# \1 l- u* R2 F
, b( F) ~# k' F/ R5 q7 Q1 ^3 t0 ^) }& I' ?, @/ n' C) h
3.5 l% B0 H+ g t6 L! N
公共政策环境从宏观的角度主要包括（）。, O" t6 b) z+ w3 |4 _
2 y5 ?+ q5 ?+ Q6 ^. V4 c( W! v& _1 c9 h$ {0 R6 J
四、
. V( J% q# U3 z$ e) l问答题(本大题共2小题，每道题8.0分，共16.0分)
. C5 D }$ B! V7 `5 e4 c1.* C! ^2 |9 ?$ @$ @8 g6 ~
什么是政策缩减？1 {* u9 u* d- L' }2 ]
2.: ^) u% t* L8 f) T
公共政策的提出主体有哪些？
5 E1 Z, w1 j1 P# q五、1 o% a' \! h" X( _& g# Y9 R0 w
论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)- ^0 E# G" s0 i6 Z1 a2 v
1.) G6 f# a% k0 }7 p* Q
请论述渐进决策模型的主要内容？
4 s9 K& c$ S0 x" d1 G- i1 Y t, Y' H% Y( V! z
站长统计% r9 v6 \5 [2 J) ?1 w0 ]+ [
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IP卡
狗仔卡
发表于 2019-12-10 13:37:24
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发表于 2019-12-10 14:02:53
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