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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[南开大学（本部）]21春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《领导学》在线作业% _' N5 M6 L) V6 y, `
试卷总分:100 得分:100
; Y M3 v' u. r0 N第1题,领导者权力的一个重要来源是( )
* T4 q% l& i: P3 P# pA、对信息的控制和传播
9 a4 ~2 P0 x% N6 MB、提供奖酬
- c' w f" i/ G% i3 S2 d2 uC、实施惩罚2 [ P* b- n/ n
D、规定他人行为
* I3 T1 i8 {/ z9 F正确资料:
+ k, P( P w0 s% v
5 X; t: P; A, g% K, y! k- s
' e! L) a* |5 F4 f第2题,领导过程交换理论的领导--员工交换理论中，"圈外的"下属的定义是（）* g/ p! Q" l! ?6 |4 g1 ^
A、与领导者有特别亲密关系的一小群下属9 G u6 C+ ~) _+ P! g6 _
B、与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属, R6 A" u# V2 o4 C5 E3 A' j
C、可能自生自灭，生活在自己的圈子里3 y% m* ]5 Q! Q# M
D、与领导者有相互依赖关系的下属' e/ o5 a) P6 b) n7 h
正确资料:
$ n3 Y, X8 H$ B9 ^2 W$ n2 x; _) c3 }. s0 k
3 C5 F: R I6 Q4 K第3题,制造厂采取全面产品质量管理的新战略，取消质量监控的岗位，将检查质量和纠正质量问题的职责授权给生产员工，建立质量小组以确定改善质量的方式。这个变革属于实施变革的组织措施中的
9 B4 s4 `; S% _8 |# R# rA、确定谁会反对或促进变革5 W! } Z: {! v: C" }+ I6 g
B、结成广泛的同盟来支持变革# _/ j g! f+ V$ ]# s( A9 O
C、将有能力的变革实施者安排到关键岗位" a0 v+ C0 ?, f8 J3 ^
D、以引人瞩目的、具有象征意义的改变来影响人们的工作0 v/ c3 u9 I1 b, G. S# [
正确资料:
6 S q# r6 Z( S" ~6 L5 h( r2 ~& _. ^/ B4 \0 u G% U% d' p; D; Q
6 {8 S0 F; d$ ^ z& b8 z6 s7 v第4题,当冲突升级到激烈争辩阶段，所表现的出的阶段特征是()! h& a- U' i5 N& y/ T$ \9 G" K( f
A、采取行动
9 f3 A* S+ h' U% D% gB、关注神圣价值' |7 d, [! @' [8 A0 t3 L1 n
C、局面失控
: i! M; b& i9 T% z1 v/ [D、关注输赢的名声9 b8 `3 `2 \+ a3 s5 M7 ?7 ~) N$ ?# d
正确资料:) F) l9 @" d. U4 |$ O& ]/ D
& T% p8 f' x2 L0 A& a- W$ N+ m! Y; Z# h7 \2 u4 T1 q' u* F
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,防止领导者腐败的措施不包括（）
$ ?2 f; s$ G+ \1 k! [$ M0 C3 CA、完善道德和法律规范* M' p* n/ ^" v
B、强化监督机制
' \" Q/ U9 A# v6 `C、采用严刑峻法
) A. ?" u2 o1 E' n1 m% g" a& n$ nD、使各种权利相互制约
! S- ]. B8 M6 O0 I正确资料:, @8 l8 r' @" ?5 v* u; x6 d( \
! e( _) m v J! e
8 b; Z4 R' \( n4 \6 E$ R* Y. y第6题,在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式+ A2 \0 t2 H# h$ u' u' C4 g, }& C
A、交易型+ e$ O, b: r" V6 }3 k e# G6 F
B、魅力型
7 z# C/ I' h, G% @, XC、变革型9 a6 Q) l- E% k
D、专断型
" ?) J: } W1 z$ j' J. S正确资料:
& Y- G! H* M9 K$ h4 Q8 ^- }1 O( P7 f4 @
$ U# t2 m) m' i) U" L6 E9 V第7题,领导协调的种类有（）7 Y0 W' K1 S! S
A、人际协调, A; k+ V! P' v# k' s7 K$ v
B、横向协调
4 w# \2 _, ^+ J; ?) oC、关系协调
7 I3 W9 J R" w9 M/ a' ?6 rD、组织协调2 r4 c2 x* m) ^7 v2 M; g. m
正确资料:
; q1 c* ?2 [5 H8 D. c( o- N0 ?+ W4 p
0 `; R3 y4 p) q* @7 v8 q( _
第8题,要获得更多实现组织目标所需要的资源,获得社会各界的支持,主要指的是哪种良好关系?4 C5 C- ^/ X/ x+ x
A、与上级领导之间的
9 L* |( j( ?1 w) |1 WB、与平级组织领导着之间的
, c; E( N1 ~$ n/ N/ C+ r" qC、与社会各界之间的9 k% C6 ^* s2 q
D、与下级追随者之间的6 c, Z: }: ^* h- @
正确资料:
9 I o. l9 n. g9 i- `* }
+ z' U1 P# O+ b9 }. s! [. T9 G0 f k; G0 H. H; ? e1 _8 y2 j5 O0 I2 A
第9题,下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是（ ） D2 i# k+ k9 P5 s/ h
A、依法行使原则
8 L0 v- v- L" J- p, O) V9 EB、公共性原则
9 \# E% a! d uC、公开性原则
( ]8 q9 Z7 m1 eD、公正性原则
# I7 y c# W9 i/ _( y正确资料:6 l3 [/ k4 Y5 y9 K. b& w4 n
9 q; L% X7 A6 a# C
' r( N- n( v! H( v% i" y* b* }) ^
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（）属于调节过程的中期阶段) V4 ?: K& ^2 o" H; k1 w
A、选择指导调解的战略" o8 }0 M. M& K& ^* r
B、确定问题，制定调解议程
5 _3 o& I8 J" @C、寻找解决问题的不同选择方案
5 m' b+ i) l$ S% t. @* VD、达成正式协议8 e/ ^8 S- S3 N9 v$ B
正确资料:/ a& C1 o5 J/ R' U+ X& s% w* q4 B
0 L2 [) t2 |9 z) i; h7 J; Q
$ U, C8 E, \5 L% W. ]第11题,哪一个属于分配性谈判（）
{* D( ~+ T; `1 i* r ?) pA、追求自己团体的结果0 a4 ^: T% ~$ O7 U
B、将冲突看做双方的问题
+ F, K2 R% `0 B) @C、避免威胁造成防范
% }- L# A8 R" b2 eD、观点立场的自由交流% ]" X! Y6 q# a/ M: K
正确资料: o6 y" L6 O. k, s! w) T
7 c3 |! P# K. a
% g- L/ b1 l4 O0 \
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )
9 f1 R" @3 n, N' `% t/ YA、公共领导者的确立
* }$ s; ~: k! n fB、公共领导者的选举) }7 m @5 z. i4 c; R- E
C、公共权利的扩张$ }& ~ M: k4 P1 T* V$ Q/ k4 k
D、公共权利的获得$ U9 V- c* k: d! ?
正确资料:
, F# C% A' }4 e( Y" C
2 { v* L6 ?0 }) F: d$ O v
5 p5 L$ _# q( x' s z第13题,勇敢地抵抗，但不要争吵，不要顾及是否礼貌。分配性谈判要注意好的三个关键点中没有（）) ^$ G# g, b) R" i7 @5 N
A、起始点7 q0 p4 a" x% g: ]' @
B、拒绝点
2 F: J" }# d* K8 ]+ g2 `C、终止点
" H5 @, s" U) [$ C) a5 }+ ~D、终结点
- J! d, x4 ]3 F* T0 e2 ^正确资料:6 n! {2 R6 f Q; X
/ B& Y4 }" E( H
! g% _: ?0 _$ G5 E D第14题,下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（ ）; k& ]1 @% \0 n2 A4 [) r- W
A、结成联盟
4 p' N3 j: X5 pB、征求意见
! \( d( \) X5 {. E* J0 p- }$ V# Y/ D7 lC、博取好感
* X& C* a% r& w1 E! BD、解释收益
9 |& x+ M. J) J. t5 f: X正确资料:9 \0 F9 P. |, L. U$ p0 k- p
, l0 d! d' d9 d; h
& \* \9 R8 j& y+ v
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（）不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则5 }3 c% Q! ~4 N8 ?9 @& P$ F
A、在选拔的主体上，坚持多元参与的原则4 n' e6 M7 i6 X3 F- x8 T
B、在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
3 C% ?' ~% ?2 g$ x/ \/ W2 qC、在选拔程序上，坚持公开透明的原则: `! p, Y9 K% O; ~4 D
D、在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋升原则。
6 b! r* D% Y. l) ~- j正确资料:
1 J- b6 L% n: L& \4 N& H. e/ m' |) q3 ?2 M/ K
, @4 o7 R: H0 |6 l
第16题,休斯的反馈的技巧中没有()
e4 L8 S5 n S# V+ N/ c( sA、反馈要具体" n# g @9 B* x' M7 Y i6 F2 _0 K5 B
B、反馈不应该带有评价的因素
3 {9 D' y/ o G* v0 z- C7 |C、反馈应该兼顾正面和负面
$ \& s9 m' J- g$ s& TD、反馈要及时
0 v2 O' r4 b2 s2 x! V$ m$ Q+ `8 a正确资料:
8 M" i% R2 f0 [4 q; U" _+ U- ^5 W% z: W) y, u5 K. ~: m# X: S
/ k: [( |0 _1 m& J! J7 \: N. H第17题,9,1型领导风格，即（），领导者只关心工作，不关心人
7 M: i$ }4 T8 eA、乡村俱乐部型管理% W) k- i b( Y3 E
B、中庸型管* M& h$ e) i1 q% }$ E, b+ P% A
C、权威-服从型管理$ R& t w+ O( c) z7 K
D、团队型管理' d; A4 K8 n+ f$ }4 A
正确资料:, _+ e" N! v8 {2 ?+ s' n
^- ]& C' @( `! J# n+ i7 x8 S/ V4 ? t
第18题,（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。
' _( P, G, [9 U0 ?. T- A7 gA、年龄结构/ F3 ~5 e0 H8 C1 e7 T2 z% b
B、品德结构
0 l% h4 w d# TC、能力结构
9 G3 A6 e5 b# H! d8 N, \7 E, rD、知识与专业结构
, e/ y$ w9 o8 l6 _正确资料:
) o; E5 e t4 F) T& V9 [9 m( `" m, r# ]" p& f
* I- T! l- Y3 i2 t第19题,凯茨提出了三大管理技能，不包括（）
2 n9 v( U$ U! X: L5 i+ b' k+ JA、表达技能
3 q$ F% V! d% z2 W4 J$ MB、技术技能
, W* J; m& b9 t( FC、人际关系技能5 j; f: H. | V7 x+ |8 f
D、观念技能 T3 Q" \( i* B% K6 E6 n) k
正确资料:) P$ [5 J! Z3 |4 }
2 R2 B3 ?4 `. v8 Y2 G# R
2 N% ]- K1 Y1 \1 `- y资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,领导者选拔制度应坚持的基本原则不包括（）; p& T, A! p6 _9 \2 H* C, u- W- }
A、在选拔的主体上，应坚持多元参与的原则
. H, s/ `0 _# z* t/ S, i& ^- mB、在选拔方式上，应坚持公平竞争的原则, H' |9 u) G9 z5 |. e N
C、在选拔程序上，应坚持公开透明的原则
% B4 m5 s% d. D$ `( ED、在选拔标准上，应坚持为人民服务的原则2 l! T1 c# D V5 _: g) H" a
正确资料:
' V( E9 \; F7 [0 ~
- c0 E5 P. `7 R Z: n3 p L1 A; E. ]+ h7 g" e
第21题,团队较高的权力地位体现在( ); C+ o L3 ]& P7 d; ]
A、处理不确定性的能力强
$ ~& S( A n. P2 ?B、能够完成组织关键性职能
; I2 L( j d7 w: JC、被其他团队依赖
4 U. s7 w4 u4 {/ J% h3 F ^! BD、团队人数众多
e u2 |$ u4 ^2 \正确资料:,B,C& O( o, n9 m: q2 @) r4 |
- m( i( g4 ] L+ I+ l7 a
! u* p) Y$ n7 E6 m8 b, V! B5 i第22题,组织变革过程中情绪反应包括（）几个阶段
- ? k4 D; i' k( m/ S& qA、否认- [! y, z; F' D4 _
B、愤怒" L( s& z/ h4 p g6 j
C、悲哀/ ]7 B. `. f- q/ Z) F1 W- j
D、适应3 N# S& a3 g6 R" |9 D2 j3 F3 F7 p
正确资料:,B,C,D
5 x# O6 {& c) K3 S7 C6 ?" x" @5 Z* A7 C
2 A2 ]* s# E- e: D @( n! u第23题,()是魅力型领导的行为方式
" R" r) \* }4 [/ C. Z. WA、做出榜样- I" |8 J1 r! d: v
B、阐明对追随者较高的期望和信心! y& q1 _, {: S% C$ J' ^6 S: p
C、明确目标
8 l7 _/ K( t* VD、采用常规策略# c6 U' r) P1 w8 m$ [, S& G$ S
正确资料:,B,C4 ?" a1 j( n2 w, O
7 Z$ p1 v+ ^ T7 a+ [( l/ ? d
t7 |8 R3 |6 o第24题,下列哪些项是现代的选才方法（）1 K! o8 V- a# Q
A、面谈
$ v. j- `/ f7 P/ n9 CB、群众评议
1 d3 L. K5 k0 p' N3 \% o" JC、人尽其才2 ]1 [2 z+ a( e7 h$ o* z: C
D、随时观察( p$ P3 R( M1 Q6 ]
正确资料:,B,D
: {1 v6 Q4 V5 t$ T+ X! G8 y ^' X9 R/ i; F' X0 i
8 ?, H) b! I( U8 A W' Y资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,亨普希尔和孔斯分析总结出的3类与团队绩效相关的主要行为都包括（）: T: `, N* Z, R+ K4 O2 b/ E) J7 w
A、保持成员身份: K ]0 J* M- p. H: w" U
B、完成目标的行为
& |9 `2 ]% h* E" ^C、促进成员交流的行为
) z( V1 h d0 M! x$ M: T) nD、完善成员交流渠道
# \# d+ R. b" N1 v5 S6 @正确资料:,B,C; v1 h. ~0 v# v$ E" A
9 g8 u% |6 f$ n3 |4 D3 }( M
# B+ g8 J4 | r, W
第26题,用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。! q9 d" H8 f5 |
A、错误
& I7 w1 F1 u, M- H5 ]0 M: S2 fB、正确4 A7 B) P) r" B* [. }
正确资料:
8 [& [' T% I2 }7 e4 s* t, Y
8 D, a0 D3 Q7 ?( j" L) [ q
$ M; Y* w! f, [/ t第27题,迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
2 V! g) J1 p* XA、错误5 J K8 ]+ s0 s0 J) |9 s
B、正确
! Q7 }: W( V5 A+ E1 Z; {/ S) Y正确资料:
, n3 P! X" p, O( P S
! U1 B+ b' l- F# _4 U3 t0 r: X
8 m0 H6 x: @! h/ z第28题,根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。. A' I8 _: |5 D, W+ z
A、错误% u3 B; v5 S, M! @2 C: g8 Z: f4 T( I
B、正确
( ~7 z) [) q) e' U& l' p% p正确资料:
6 d/ J. q$ j9 w) m, K$ i7 d: `
8 h1 M H0 l3 Q7 ]
8 a1 a+ I! C# R, g! [ A3 P第29题,公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.1 y% ?& E. m1 |: L: p K/ s
A、错误' |( x L- U n& @& d
B、正确
. n7 l: z$ {% F+ k3 {/ m+ \8 ~正确资料:5 X3 t* [4 Z, Z
8 w+ U m, [# \2 p+ n4 V& i- O- K8 h* N; n7 {
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,领导者--员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者--员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。1 E& w$ a8 {( D% U8 |
A、错误
4 ]+ X8 h" A- L" N* d/ I- |* uB、正确
5 G) o$ U6 R t7 L正确资料:( g4 N" ~/ o6 Z- P
6 L8 ^* ~$ u% { [
! N, x4 }6 o6 N. ]$ ]
第31题,在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
' L3 R5 p: A6 s; f" @1 MA、错误/ o- Z: ]' U, [; r4 b1 @0 I! i
B、正确
$ a* ? J: _9 r* E: D8 y+ l P2 G正确资料: A9 E8 {" O" O! Q- p$ K) H$ g; p, E, \
/ s) m/ i2 z8 E G6 J% x- g5 ?& \0 v' q+ Q. I& w( a- h
第32题,研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
2 r3 @* `" q& f' |A、错误
2 L4 l' x- j( l( u8 kB、正确
0 h& C4 e' M+ k) A. \正确资料:
( l( h% q0 Y& H1 N. b, E/ Q
: n g2 s( X3 O. {- c; F% E J
! f5 Q4 O' B( m1 b8 T: f* y第33题,领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段0 m7 q: b4 W# b- a
A、错误
, i- `0 [- ~# `/ X. qB、正确
% ]& `7 Y" E9 M% q% R正确资料:
/ ]- D* `& X5 w! ~1 ]! P# w$ r# h- z; e4 ^& W2 F
" g v5 Y* \) B第34题,领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的"保龄球效应"。" @5 a6 U. g9 u2 K, E# J
A、错误
: k4 D9 H2 \, e" h3 z! L5 FB、正确; t3 d, E& Q% D3 m4 l
正确资料:
' F+ m% J/ b7 e5 S8 S
$ B1 o/ l# j& o4 Q" S9 M6 \$ L
& q. ]6 ^2 V8 h' N5 }! P第35题,鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的) e7 v; _9 R+ U, I! s# A
A、错误# s$ l9 w E: o5 g# G
B、正确% _# e+ R( |; j: w
正确资料:
* f% {4 A: i8 T0 u# e
7 ^, E7 [1 Z' ~9 U2 m
; z! P5 w$ h7 H; y第36题,弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。* H& e+ D% S' @, N
A、错误
, Y, l# E7 B/ g& UB、正确
- E* x ~+ s; c. P正确资料:: m) b* E4 O" A$ I& a6 L
( I8 n v# c: @9 P1 T# q* [+ }) g3 i; M
第37题,根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。& }" ?8 w! Y! `5 E P' z
A、错误
6 }0 Q) ^& | @# Q" y% I L8 NB、正确
8 k0 I- m' \$ L) l9 \正确资料:
' x8 i5 G4 S" a0 ~; P
, i3 n1 ?& b& G8 S, |: H" Z; M! r
第38题,利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
5 H; w$ |+ Z6 [- |1 n# j n1 BA、错误
# v) a2 u% k$ Z' |( B F- l. _$ RB、正确
6 A6 O u; [3 `正确资料:
3 V) O. G6 C+ j8 P" g0 Q
, O7 V. q! |. [2 E8 h8 \0 F7 h8 N
' \2 n, \4 c8 y* A$ ]第39题,魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的: j. ?+ V1 j0 v+ W
A、错误
! R/ I7 L. K( S! B( U$ _4 S8 l FB、正确/ {. l) n. \5 v6 G9 X& o0 o
正确资料:0 W' \- g% s8 u1 G% W, `. g% A
5 r$ p7 ~# Q6 v4 j: p- b: [( h! H$ o& I. N5 i, y0 B/ I8 S
第40题,托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的"冲突与冲突管理"一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。
/ J# Y; `+ k9 XA、错误
# O0 `. E$ R M3 JB、正确9 R% `7 Z% Y5 l) ^/ q$ l% W4 h) f
正确资料:" s& b' u: z$ ~( f
' _ X" b% c$ H* P' x% [" f
~( K7 p$ c. J3 X& M! m第41题,打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现. {% K+ ^) K/ g3 d& ~: C
A、错误/ X8 L& T4 \9 \4 N$ t9 [/ E8 y
B、正确
1 Y2 B& u% t0 k$ V6 m. y7 x正确资料:' a2 l. S7 R' \7 c. j% d
$ D+ L0 [; R f1 Y" a0 f. C- [/ Z) u# e
第42题,冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。/ n0 M8 s2 M7 a) h _$ p: n
A、错误# k8 ?3 I9 x( {" E" s) Z3 ]( P
B、正确8 F1 `5 F, F3 z7 s2 o- C
正确资料:0 {! W( o( D/ f$ j
$ `( n' u w3 A9 [, Y
! Q6 \" S0 B% w( L3 F5 i5 Z
第43题,一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。) r/ |4 U, f/ A7 e! q
A、错误6 C2 P8 k& r" p# L
B、正确
- j1 Z3 H8 T" I! I3 c正确资料:6 }% C0 u8 M- g/ J6 [
: P- v2 i7 \6 J# A+ k4 | |$ h* I) X) n& m$ t* J) I8 q+ a
第44题,主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的/ R( f) @+ |$ F: S1 k
A、错误) y2 Y5 B5 Q3 N% o6 y- u1 u
B、正确
3 i! Z* O) ^9 D* p7 l3 L) T7 n正确资料:) y0 n. x$ U3 s- a+ i! H2 C
5 a5 `- H- p( j0 D) X
1 `* {: w; C v6 y* m$ H+ V* f
第45题,分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。2 F0 @* P! @4 j0 V4 R1 j
A、错误4 s# T/ ?" `) @6 B
B、正确
6 |' _' z7 V7 R6 z7 d& r1 @正确资料:
7 _9 z! u7 @ T% b* `
0 a( Y3 _5 Z I7 R4 P
$ e) {$ S* v: G. Y: Q J第46题,倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
/ V+ {" l5 r# U+ p% e* |: }1 J, VA、错误7 K1 j/ n6 V4 g
B、正确
4 r8 K2 S1 z2 L# [0 |9 x5 K S正确资料:
\' a; ^+ l2 c+ r; i3 j# h
3 m' b9 C! S) u0 x: H" F
4 ^- s: F" l8 d- U2 u( g第47题,领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。" H6 Z! e. T$ ]$ n
A、错误& w+ x, V% q0 N4 U2 `' L
B、正确
( l G2 \. j% ?2 f/ q正确资料:
+ Q2 k2 I# E* p( ?, M/ G; \2 n+ `* W* M2 S
% o5 ^% D' k o: i9 u1 @$ t第48题,公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。6 r3 B7 c' u( X
A、错误
) B3 x- |$ U, sB、正确
( t1 v! j) H2 O- Z0 I/ L正确资料:# |& l0 \1 K5 Q6 [0 C ^
2 l+ \$ W4 W# |
( e/ z. ^1 E4 e, {第49题,与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是："人人都能成为领导者"，"领导者是每个人的事"。9 V3 @* ]3 b/ x; P1 Q
A、错误
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒-否认-悲哀-适应
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发表于 2021-4-15 03:55:11
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