[北京师范大学]21春《儿童认知发展与教育》离线作业

同学情

单选
1.儿童的认知发展研究发端于 （ ） 分值：5
A. 皮亚杰
B. 罗杰斯  
C. 华生
D. 加涅
   

2.婴儿的第二信号系统开始建立的时期是在 （ ） 分值：5
A. 发生练习期
B. 言语准备期
C. 言语发展期
D. 言语准备期
   

3.人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构即是 （ ） 分值：5
A. 图表
B. 图式
C. 定式
D. 同化
   

4.当有机体不能利用原有图式接受和解释它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变，这就是 （ ） 分值：5
A. 发展
B. 同化
C. 顺应
D. 适应
   

5.维果斯基提出儿童的心理发展具有 （ ） 分值：5
A. 差异性
B. 普遍性   
C. 社会性
D. 关键期
   

6.维果斯基在探讨儿童教育与发展的关系时，提出了一个著名的概念，即 （ ） 分值：5
A. 需要层次说
B. 最近发展区
C. 现行组织者
D. 内化学说
   

7.不同种族、不同语言环境的人具有一种天生的普遍语法知识，具有一种先天的加工语言符号的大脑内在机制。持有这种观点的是（ ） 分值：5
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 加涅
D. 乔姆斯基
   

8.爱里克森认为，1.5～3岁的儿童的心理发展处于 （ ） 分值：5
A. 信任对怀疑阶段
B. 自主对羞怯阶段
C. 主动感对内疚感阶段
D. 勤奋感对自卑感阶段
   

9.对认知过程和认知策略的认知被称为 （ ） 分值：5
A. 元认知
B. 深层认知  
C. 浅层认知
D. 认知
   

10.学前儿童主要是通过什么方式来获得概念（ ） 分值：5
A. 概念理解
B. 概念形成
C. 事例
D. 示范
   

11.美国心理学家奥斯本的研究表明，从小在农村长大的人比在城市长大的人，有更大的机会成为出众的创造性思维者，这说明了 （ ） 分值：5
A. 学校条件影响了儿童的创造性发展
B. 父母的管教方式影响了儿童的创造性发展
C. 社会文化影响了儿童的创造性发展
D. 家庭条件影响了儿童的创造性发展
   

12.元认知控制包括 （ ） 分值：5
A. 计划、监视、调解
B. 修正、检查、调控
C. 计划、修正、调控
D. 计划、检查、调解
   

13.考虑儿童认知发展阶段的划分，应当兼顾思维能力的两个方面因素（ ） 分值：5
A. 思维加工能力与思维加工程度
B. 思维加工能力与思维加工材料
C. 思维加工程度与思维加工材料
D. 思维加工种类与思维加工材料
   

14.人类的基本思维形式包括 （ ） 分值：5
A. 逻辑思维、形象思维、批判思维
B. 逻辑思维、直觉思维、批判思维
C. 逻辑思维、形象思维、直觉思维
D. 形象思维、直觉思维、批判思维
   

15.下面对6个月以内的正常婴儿的言语能力的描述准确的是（ ） 分值：5
A. 还没有言语能力，但能发出各种不同的声音
B. 有言语能力，能发出各种不同的声音
C. 没有言语能力，不能发出各种不同的声音
D. 有言语能力，但不能发出各种不同的声音
   





简答
1.如何理解元认知？ 分值：10



















论述
1.        简述儿童元记忆知识的发展特点 分值：15