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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育学1540-[四川大学]《教育学1540》21春在线作业2
9 Q% `: F. S& N试卷总分:100 得分:100
6 K/ e) q& `8 S: |- F Q4 |第1题,班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的（ ）。
; ?, @7 J# m9 B1 h! TA、群0 `5 \1 r7 }3 |' d; g: F5 w; A
B、非正式群体
3 i: r ^4 a5 v. h" KC、正式小群体
8 \! y* ^4 a8 ~D、大群体8 y9 |/ ~( V' J5 s4 n1 \1 Y
正确资料:
( M- M& `0 T5 p- Q, _
. B% ^6 x e# P7 H8 B( |2 R$ A( S3 ?. j$ ~' v( q( c
第2题,（ ）年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称＂壬寅学制＂，这是我国正式颁布的第一个现代学制．
* ] u' A0 j& g0 @: H2 m: a* `: N' ZA、１９０８( ~' K" w6 W# ?4 V
B、１８９９
+ u9 z4 w& [) a0 _C、１９０７0 F- `4 R" f% ~& Z/ ~- D9 {
D、１９０２: ?4 y) K4 i) u; ~8 X3 ~ B
正确资料:& C# g1 [3 v" O/ P" ?* {) E
. j+ K% T& ~0 o" B$ W
( y7 ]1 h3 J& h+ T, S8 M第3题,２１世纪世界教育发展的趋势不包括（ ）
4 |$ m) e; Z& `: sA、全民教育
" L8 u' m0 ~" p! A2 A; pB、教育民主化
r- h" k7 I( z( ^+ [C、九年义务教育
: E. ^6 T: F2 X1 H& V# N2 a* @D、教育信息化) k/ N- Z9 I8 x8 y" w# n
正确资料:" p3 W# W1 k$ ?, G# Y% ?* J
1 G9 Z/ t4 G( Z1 T E9 \* t
/ M, \' F; n& H& e第4题,（ ）是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的有计划的看思记得一种方法。
( H) y; t$ c: T$ H" GA、观察$ _, f1 h u1 J
B、调查3 V7 [, H, j% i$ F, D- ~. m' D
C、实验
: G" N- F' t. c6 R0 q$ }6 Z' k+ HD、访谈5 D' q: q; X" A2 b' D$ M7 V
正确资料:
: f n6 q5 W; g+ [. _: g- m- N6 G& G5 p( F0 x$ z6 `
- u, N) D* A2 D$ c9 E2 Y资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校教育制度简称（ ），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系．
3 g& }7 v( B: l$ j/ aA、教育制度/ R1 b+ E( Z y4 s' q4 z0 U% a, v
B、学制
# j, V5 I5 {' l$ O D' @C、课程
& f4 Q& r+ \( x! oD、大纲$ U5 w# s; b J8 j3 N9 e1 _) X' }
正确资料:" v8 ^, [! _, S
5 s: y5 i6 Q: X$ f4 i+ a& O$ ^9 V/ l4 F# z0 h6 [
第6题,师生关系式指教师和学生在（ ）过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
' z o+ X4 ~5 m4 d4 cA、活动
' }5 m+ |, b% e6 HB、课堂2 e+ ^2 z. \) i; ?0 |& {) l1 [% g
C、社会交往/ K# d6 X! S4 S0 M0 W: X1 m* l
D、教育教学9 E+ j7 {4 g/ I8 y8 v+ K$ j
正确资料:
; W5 \. T o! {+ j# L u ?; O7 S0 E, R# o' z6 `: i2 P
6 \' z5 o; Y# g6 ?0 b第7题,教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。+ _- D0 T1 l% m
A、智力提高9 z- {/ X/ M6 _2 g& \4 Y
B、品德形成3 h7 B- k1 A2 N; g! {
C、社会化
* N9 f: k! M6 `# lD、全面发展/ f. g2 x/ I8 f# |) r5 L# n" U
正确资料:
" }* a+ A f8 w4 U# w, V* W
8 V j* K% E" D9 @" f9 S$ B
6 }4 `! D* ?6 ~第8题,教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（ ），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
( i, u+ v" U0 o8 a- L& }( JA、对象
) q1 _* e0 ]4 B! B( wB、主体
1 Z' t6 F. t0 aC、客体
# h* C9 C( d6 o# l! N. h& ?D、行动者/ [% U: n+ F5 y o
正确资料:
8 J i+ z. F! J- Y: Q7 w% @. {. \6 S, Y8 |
0 A9 \1 ^* z% g
第9题,教育的（ ）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
' r- z r- W$ w- S) @) uA、教育的社会起源说% k1 r/ {4 Z% Z* Q! V$ j
B、教育的生物起源说
! q9 z- f; G* _5 Z9 YC、教育的心理起源说
5 j: H* ^; j. ]9 M% kD、教育的劳动起源说& |. C; w, T" y) }: ]1 l1 d8 C
正确资料:# l- _' o. L7 P& Z0 }4 x4 g3 B
# Y8 b" k( B/ F9 O% G; \
. I4 k( n& O+ \ \! f3 P2 Y资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从（ ），教育功能可以分为显性功能和隐性功能．, d- q9 P3 S, [7 x8 E- E" c- t1 U9 b
A、作用的对象看
7 |5 z" C. O/ D: X& AB、作用的方向看: `& }% w6 u5 b; ^. I& r8 i
C、作用的呈现形式看
; q1 T6 C8 ^0 b9 G' d. }& o$ rD、多维度的角度来看/ {: Q8 o& P& }% w0 e
正确资料:
! G+ q# q- ^' X. |9 f( n0 E/ }/ J, L E5 d% [
% |- r- I# z6 Z% S1 p第11题,（ ）是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用．- D# c6 n; a- B D0 D3 V
A、教育功能
' T; |0 ~' D' `# f) a( x6 h4 R9 YB、教育者
$ w% F6 m! R" I0 M2 aC、教育影响
^+ j, v3 L6 Q) O1 o0 }' H, }D、教育背景4 e7 d- i) l/ q5 {, g
正确资料:
3 |, K) b2 a9 X( N; ?: d
9 Z' z% ] t1 Q* w& H. a' Y5 f/ j/ U* R8 W! y% l
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（ ）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张．+ a1 P9 m2 S, R8 D+ w4 I8 h
A、社会本位的价值取向& S, T8 V1 r) n b7 y" {
B、人文主义+ n2 W8 k6 [; u+ P" Z1 o
C、学生中心. n2 A3 l: {3 S- e0 I- c6 _' b3 n8 u7 J
D、人本位的价值取向
9 e& k8 z# ?% ~1 ]# n4 Y; n正确资料:
7 l4 C+ Z9 F6 u$ O( r* W0 u+ B. Q. G' e) u
4 l& o4 L$ Z! q3 Q' G
第13题,学生评价的功能不包括（ ）
4 o. r5 y, z& ^' ?3 W4 IA、诊断功能
0 k F1 [2 K; m; \$ XB、导向功能5 x7 ~1 G/ S* \. Q
C、管理功能
/ ^6 ^: W, Z7 `% Z6 S9 a. M0 QD、评价功能1 v& H4 K( Y! p& W
正确资料:7 S% ?5 u/ K4 h# y( B' R3 J& D
. t, o( [4 _% r( x6 ~) I A& N; f7 \1 Y' u5 p
第14题,（ ）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．
. D+ E! ~, g; T0 ?) Z3 c" G0 gA、＜中庸＞
& m# N$ Y$ f# PB、＜孟子＞
/ g+ d) ^9 B y, k3 x" ?5 s( a0 O$ V/ @C、＜学记＞
& ^7 L z# S) F; n) y& k5 J QD、＜老子＞) B6 Q9 S- `- g. o, F$ F4 Q8 f* i
正确资料:# p8 [( h" ]3 b- B5 Z- ~8 Y* X
& a: a u& s8 w% v; b# R, u: o2 W' }3 [
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（ ）
: _( [' K2 N5 \1 R4 x" bA、整体功能: P7 t! ^! u! N0 a0 w4 W. j
B、社会功能" O* i f; d2 J4 H0 o& T
C、正向功能
) l4 a% K5 f) x9 X P l6 q2 ^D、负向功能
Z- N, Q" Q7 l# b- L5 Q正确资料:
v4 e B6 s4 ~
. x5 b- ?+ c; X5 R8 `
U% }! j! J* x; m% ~! t第16题,（ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。
6 x4 _" D/ _/ UA、教育影响
" x( s S8 k; Z6 K# L; E+ kB、授课
2 g% k8 |) ]3 A4 x+ n" xC、课外活动! s- s9 W7 t1 \! B- H/ i1 ^
D、教育6 h9 o' {5 N+ g9 A1 H+ x- h
正确资料:4 s, ]* B* N ^- x: U; O5 s
I6 b9 B* l4 g6 e
* ]4 e3 q& |/ H$ I第17题,在计划或产品完成以后实施的评价是（ ）: Z0 S: m# H8 r1 u9 R
A、课程评价
. x6 |1 z) k' W; ^" c3 NB、学业评价
|5 s* X. v1 `: B `: EC、终结性评价
5 o- _) Y# K/ t( X9 n* ]D、形成性评价( U1 P# U5 g( u6 E7 l: T
正确资料:5 R: P E) |+ ~( y1 ]$ _6 i
9 M+ L2 f: x; C( n0 y8 ?8 B/ b3 [6 f% m0 Z- M' F% n+ o* e; c: }' Q
第18题,（ ）是指课程本身要实现的具体目标和意图。4 ], F- x4 U9 h$ K% u$ j1 S
A、课程目标( @% i7 o( o9 ]2 H8 T, ~2 a4 C: G
B、课程4 u0 B, V& S. q" L$ ?: }; s
C、教学目标1 b" ?. p; J5 Q2 v o1 @$ o
D、学习目标
9 _% {: x* m$ [% V( j8 X! A- Z正确资料:
! p- _/ t# P# z& z: i, Z$ `4 j3 g% \; T% \, D) N
e5 Y7 a+ h" \1 s0 U第19题,( )是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。
# X7 R$ u9 w. S1 O" GA、教学设计/ [8 f. J" Y/ I3 `, K' r. {
B、教学策略7 d; t/ S" X! ^8 E) @4 f/ B
C、教学目的
9 T+ d9 D$ Z" X* P9 GD、课程设计
/ b# j0 R( Q* I& q正确资料:2 I$ E; g# m$ @; |0 V, U
* ?) T3 `* K2 p' l# w0 c
" G, o& _3 l) s; d资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。% Q6 H. R3 s4 m7 o; T
A、恩人% ~7 F4 t( G1 o! V$ z/ ?/ J
B、师长& E: _$ n3 a0 p. T/ f
C、重要他人% M7 Q- | Z4 w& n
D、长辈, e Q9 I& ]# m/ E1 k
正确资料:
" }1 ^0 |/ g2 {1 Y9 b
- ?/ m3 R* H. n5 q& _# m' A
0 O2 @6 ?- l" L+ U* j+ j第21题,良好师生关系构建的基本策略（ ）6 B) n* W1 h. C9 E. t6 J# x' ?6 F, K2 G
A、了解和研究学生
* _( b' b+ _9 o u/ M6 GB、树立正确的学生观
& ~, j1 x) A- N7 G4 @- hC、热爱、尊重学生，公平对待学生& G. a/ P. |. y, y- r
D、主动与学生沟通，善于与学生交往4 V, @2 u E% S; _* S$ _8 O+ c
E、努力提高自我修养，健全人格
8 s& ^1 t! A6 l8 U& h+ K9 O- i正确资料:,B,C,D,E! p e4 A8 \7 w+ }3 h- M
6 h( o: b! f7 ]! c0 q
1 x' G7 h: f# {; `8 V( `+ O
第22题,教师教育行动研究的过程包括发现问题（ ）等几个环节。6 c1 ~: _3 {' S- i9 H) k
A、分析问题* l& y) Y5 V/ X' P
B、研拟方案6 N: x3 I( T; Z7 q+ \" Y# `
C、实施尝试4 Y p. G+ G ~+ o8 k7 O8 w
D、反馈评价
0 ?, Y$ i1 x9 Q0 nE、总结 J7 ?% H! K, v2 h9 m
正确资料:,B,C,D,E
6 x" }! a; _1 I. f: W# q9 z
8 G! p& d& d& S9 W+ S+ S2 M4 h; ~
. U+ S1 r) u1 X. B& m6 ^第23题,教师职业形象至少包括以下几个方面（ ）) k1 B: s" U( i6 [% H }
A、教师的道德形象
) n; a0 [! q# V' E6 K. [B、教师的文化形象5 L: E. V$ e( y& Z- b) j
C、教师的人格形象
" {1 a8 F7 f" K5 _D、教师的外表形象. \5 U& |6 s1 o
E、教师的学历水平
# u# ?% F* A( v. H正确资料:
) [$ v8 C) q+ ~9 N Y
8 z7 u9 L4 q1 q+ a4 d6 H
( s3 }1 a7 q( U, s5 x7 h第24题,影响师生关系的因素（ ）: o' F! w& Y% Z7 E5 v4 H0 b$ k1 g
A、教师方面. x, L: X) Q& t: J2 _3 v9 {
B、学生方面
% A7 Q" w2 z: V- KC、环境方面
1 t. V& q0 r1 f9 h5 M# @# B5 v/ nD、社会方面
% U7 h3 Z2 x. n# H8 s+ Q4 IE、家长方面# W9 l/ W0 B4 b; l" P2 U5 B5 n
正确资料:,B,C
/ @3 B/ p7 L( V* b, `! H9 l5 Q9 E- Y3 E' E3 P/ g6 u) r
: o; ~3 k6 Z1 p8 `$ {. G资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,对于课程的含义包括（ ）
9 z* t8 I l& n1 n% c2 wA、课程即教学科目+ k4 X% x* P" q" w
B、课程即学习经验
1 n' \* N! X* q4 r/ x* G& |5 OC、课程即文化再生产1 h2 y/ a1 m" @$ {2 ~+ ?
D、课程即社会改造的过程
, w' X' i& _) _5 |: s+ PE、课程即书本3 Z8 @4 Q6 e) b( j( }) N
正确资料:8 r0 _+ B) w7 Z( t) c" T
6 C( l8 l. d/ P" j0 o7 K3 a
/ m% x" v- m- O. Q: n& t& e第26题,师生关系的类型主要由（ ）几种; ?) S" `, N3 e4 h0 w9 p" c* v# p
A、以年轻一代成长为目标的社会关系
7 j+ Q+ V5 {8 \) c! X0 Z# _/ R; SB、以直接促进学生发展为目的的教育关系
5 n8 y2 F8 X) @( T! ]3 a tC、以维持和发展教育关系为目的的心理关系
% E, C9 R0 s; F' \! bD、以校园文化活动为主要内容的教育关系; N8 e2 {2 {9 Z4 H! U; I/ I0 c
E、以维持人际关系为目的的心理关系
! \4 o7 @, x/ Z/ s$ y# ?* B! b正确资料:
6 w( Q" g# a7 j; k" T. b( ?3 w, k4 T- c+ P0 _' Y
% ^0 J- W1 S- }0 e
第27题,信息社会的教育的特点有（ ）
# A4 J9 y0 k+ iA、教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显+ P4 g1 _5 o/ A4 f1 K" M$ F
B、教育的公共性日益突出; Y/ L- x8 ?1 K$ f3 ~9 A$ G4 {+ Q
C、学校发生了一系列变革7 E/ m l0 _. H7 _/ I1 Q2 g
D、教育的功能将进一步得到全面理解; B# m7 M" z' I: K6 x' U
E、教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念．
0 q8 O' R0 s& h. p' f( _正确资料:,C,D,E: _! p5 o1 U0 H% d0 N% M/ G
/ M2 Q- W; n- x T6 W
1 [* o! L# j0 q7 c5 b+ }& t
第28题,师生关系在教育中的作用（ ）
2 T6 t$ D3 {, p" S. W% k/ a3 \A、良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
- ]0 t4 Z& V) K/ }) a1 F- ZB、师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
c0 i2 j- p4 qC、师生关系式校园文化的重要内容
% n' F5 ]( b/ {+ a3 D h" k" i; zD、师生关系是维系人际关系的基础
& r8 a4 K7 M' v) n+ ~E、师生关系是学生学习成败的前提
/ Q2 K$ E- o. s* e正确资料:,B,C: N4 L! l4 G4 y
6 k& ?+ h! |, D6 s0 U
3 k4 G9 k6 P! ?3 i3 K. M& ^第29题,２０世纪末的教育学的新的特征（ ）
" c) B& ~( D) w% sA、教育学研究的问题领域急剧扩大! d; p# a% P+ V, T' d
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
9 |: H/ d$ D/ \C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系8 M) q# H3 m, T% p) Z6 T. s
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
2 G9 O% P( H3 x# `E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论# m9 S- M) x+ b8 n8 U5 j/ C
正确资料:,B,C,D,E
Q; E. E! O" J- @ ]* D; U3 e! C1 z8 B1 `7 g1 b
" w0 Y2 g/ I) Q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学生的非正式群体的特点有（ ）% D# @' N6 H( c; K: d- W
A、亲社会性1 H- \5 H! X* N" w! j' z# J3 m+ e% i
B、自娱性
( R5 x, ?! j4 G: Y( CC、消极性
- f6 b3 j+ u/ Q! YD、能动性# a2 f5 p7 K5 z0 x# L' v
正确资料:7 {! J* R1 g _) z+ j
3 g2 [' O" B# S! h
& d- k5 W: e. m0 K8 S6 W- B第31题,教育目的的功能包括（ ）1 Z% F/ ^2 I" w3 |; q
A、对教育活动的保持功能
1 v( B- J' y- K( ?5 B1 L/ P: m% vB、对教育活动的定向功能
/ S, t9 I- w8 n8 L, L& n9 UC、对教育活动的调控功能0 r- X) S+ S# F) S9 S. t0 c5 ~+ \
D、对教育活动的评价功能, m- a6 f$ O O2 S
E、对教育活动的反馈功能! }0 h# H# K: n3 F
正确资料:,C,D
1 T# G w1 y- B5 t: c; P
0 i U2 S7 S/ b2 S
& _6 c$ U: s" S+ M- {. `7 {8 ]' x" r第32题,在教育学史上，教育的起源有几种观点（ ） Z/ T" p; K3 c6 j0 @4 Z7 u+ F" s, g
A、教育的神话起源说
, [! W4 y# D7 K8 OB、教育的生物起源说
7 X+ w2 s# I2 ^! ?' }# k6 O$ M7 EC、教育的心理起源说9 ~$ Q8 \; {# O7 W
D、教育的劳动起源说0 C) _% g/ ]( p4 q3 B; X
E、教育的本质起源说
( [2 Y! M7 o3 |正确资料:,B,C,D' ?) N4 n; L. r" |2 {2 R
, i6 G L) f* W& V. P4 _
* U( L3 n9 u; t1 \) y8 S
第33题,教育目的实现的策略（ ）
* Q* p2 a; f \( ZA、正确领会和把握全面发展" |% n( ~# S) j/ d& u) n5 b+ h
B、树立全面发展的教育观. G7 S v- c* G c+ Y
C、正确认识和处理各育关系
0 l% Z" d u; |D、要防止教育目的的实践性确实
! e% U6 _$ H( n& U6 [% UE、教育功能的释放
5 _4 x6 E$ v- m: v9 m# k4 A9 H1 V正确资料:,B,C,D
- x d3 o) i0 q! c1 ~3 \$ x6 k3 B: p& t/ Z" r! d
' p8 K; _ I' L: ]1 `& N2 x9 O' M( D第34题,教育功能的形成大体经过的三个阶段是（ ）' ^. e% S' D- M2 \ O% o
A、教育功能取向的确立& r$ a# h0 [8 d9 b, X: C
B、教育功能行动的发生
/ H2 S9 ?, z9 G4 `4 H. z" k3 H' dC、教育功能对象的出现$ s' H6 | A6 N6 ~' }& i1 p
D、教育功能选择的确立
) o8 }$ w1 S: Q2 u2 k! IE、教育功能结果的产生
4 T+ l! D: B1 S* E6 U: d Q, G# ?8 h2 _正确资料:,B,E
" h! g7 g5 U3 f& ^1 I6 r6 a. {& K; J2 `/ B8 @" [
* A; q: l J6 Z4 p2 B
第35题,学生心理障碍和失范行为的归因分析表现在（ ）
- u: U, Y( ^1 m6 ]4 b! pA、社会生活环境中的问题) V9 X2 I2 d' e- k
B、学校教育失误问题3 u, {8 Y- E6 z8 B. E) B& A3 h6 Y
C、教师职责问题7 `6 D: Q2 ?( N; G. a: j3 v0 K3 L2 ~
D、家长管理问题, m1 C& X5 f- Y
E、家庭生活环境中的问题. x" N9 Y D9 E
正确资料: ^1 m/ X8 s2 `- a: O5 g& g% x( X7 z5 W) P* C
8 @% `7 p: |6 n0 P! v+ O$ W+ Y2 x" e1 @
. |# `3 j, l+ e8 W1 L% f
) o c( f, Z' l2 p1 ^
& ?) v6 H7 m; h1 L8 F( S& u7 ]
2 |% M7 z, e% ^* f5 z5 ^: x+ v N
+ h8 C# L4 o5 k5 D
9 M2 }& H2 W2 d4 s8 @8 R
5 x* V# h7 u$ N0 l
: D6 q6 p6 F Q# ^- ?9 P0 m4 W, ~1 w7 q7 |' \
! T4 d6 r6 { v$ \% d/ x7 I
, m2 }& a/ t* K/ `; ?2 \& j- M
$ [ b5 f2 s8 L2 M5 M* @
% \2 m! P6 {3 h: x8 n( G9 ] |
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发表于 2021-7-4 09:33:48
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