21年7月川大《管理心理学（1）1150》21春在线作业2

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）管理心理学（1）1150-[四川大学]《管理心理学（1）1150》21春在线作业2
8 D2 K* }$ w9 s5 ]  x& @3 j1 p试卷总分:100    得分:100
* I* s4 w, A! \第1题,信息传递者非正式交往的多少与信息传播的速度（）。
A、成正比
1 Q% s2 l5 _; C* N' }0 m8 zB、成反比
& J: I& R: P5 zC、无关
D、正反比不定
正确资料:


第2题,（    ）属于人对现实态度的性格特征。
( Y0 v  e6 b+ J, uA、富于幻想
  ~9 l2 I) n0 e7 S9 z5 C" h, qB、勤劳
- x; |+ A  \3 x& E, C, {C、冷静
% x/ R. q6 U$ k% i/ g9 RD、易受暗示
1 Y+ V; @- V7 j! P! u3 d* A正确资料:
$ S3 d0 O! o6 e/ d* N

第3题,习惯化的行为方式使人对组织变革产生抵触，其心理机制(  )的影响。
A、认知
B、情绪
0 @" X* z6 n/ Z: `$ o- S& aC、意志
$ d; o# A- P; F# Y- ZD、个性
正确资料:


* K6 O, v* F2 u# e第4题,有利于强化权力性影响力的组织文化所信奉的是（        ）。
A、超Y理论
B、X理论
C、Z理论
D、Y理论
7 v; \- l* }) s* n  U/ g正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在群体发展中，成员依赖领导，缺乏坦然自主的人际关系发生在群体发展的（）
A、集力阶段
B、组织阶段
" M. P$ T+ r+ s3 D6 u$ u2 oC、形成阶段
D、成熟阶段
正确资料:
3 ~7 O; k* [/ L1 ^" n5 x- y
* M. X% ^: N* l. V0 o5 j) j
6 |$ j/ G5 C: z8 G2 {* I) X第6题,同一员工接到两项以上目标不一致的工作时、因无法兼顾而发生的冲突是（    ）。
A、工作分派者本身的冲突
, B* K2 @  E' `6 z4 uB、工作分派者之间的工作
C、工作与工作的冲突
D、人员与工作的冲突
" [8 P/ Z6 {* r- b4 h; E3 {; G5 l0 ^正确资料:


. ]+ `  o# w7 Z5 _2 q4 N* k第7题,下列强化方式中，巩固新行为效果最优的是（    ）。
A、连续强化
B、定时强化
- |% \/ i+ \( h# Y. rC、定比强化
D、计时强化
正确资料:
( k6 u7 A: X  Z' h& L* L( r

$ t1 g- n( w+ A, ^/ Z第8题,在起源上，管理心理学深深植根于（    ）。
2 d2 {9 z3 ~% s$ mA、政治组织活动
9 v- W" Q( u2 T  @B、科技组织活动
+ k# s( M- x# D; |C、文教组织活动
D、生产组织活动
( w/ P7 e# c* Z7 f3 Y9 i正确资料:
8 F8 {; V$ j2 w

第9题,工业社会心理学的发展时期是20世纪（       ）
4 i$ i9 Q7 ?% A# b) _A、20、30年代
B、40、50年代
C、初叶
' F6 W: r& f/ A+ M! KD、50、60年代
) h" h" T0 i" @正确资料:
- a! V6 `* a4 I7 ~7 B5 t

8 M! |2 ]8 k+ H资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,群体规模的大小与群体拥有的总体信息量、知识和技能的复盖面成(  )。
A、正比
B、反比
- A8 o( ]3 [$ Q" Y, Q, AC、无关
& t& g: u1 O% L; y5 aD、正、反比均可能
正确资料:
( R6 R6 x& W5 [# R1 }, k

+ N+ R0 i5 D5 u6 Q2 k3 h8 }第11题,指明变革的方向和方法，使组织成员形成新的态度和行为模式，这是勒温变革模式中的（   ）阶段的任务。
8 t0 z7 I* K9 L: h( OA、解冻
B、变革
; F) z1 n7 V# k9 p7 T. uC、巩固
D、再冻结
正确资料:

! p7 m$ S/ T' K7 z' B% {& h$ C
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（    ）是决定个性的核心品质。
. m0 e* G+ I: X4 a' u4 c5 sA、能力
B、性格
/ J7 s; G3 O" e2 x6 G6 U1 ^C、气质
) n/ o1 c$ u6 ^D、意志
正确资料:
. Q3 y5 C, I7 K4 s

6 p( l. ]& P% g' k; y! i; H第13题,在不同种类活动中表现出来的共同能力是（ ）。
A、智力
" Q  g3 I6 R# I" M! `7 |" I* F# yB、特殊能力
C、才能
5 y3 y. c$ h8 K4 u( y9 E) @D、再造能力
! I( B: F6 F0 Z正确资料:
. r5 k3 a. A  P* p& s$ n, M, y' N

第14题,个人依据自己能力大小对达到具有重要价值的目标的可能性的估计称为（   ）。
A、效价
( ]$ t1 ], |( C) e# M: ]  HB、期望值
C、激发力量
D、激励值
正确资料:
& r) i- r) P1 E0 v: z1 e4 o7 `

; _* J: y/ e; D% j) r* m资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,群体团结程度与其决策质量的关系是(  )。
& ]  W1 I. p: uA、正相关
9 v6 O2 @1 F; y+ p& IB、负相关
! q, z3 ]* O: |# U* X- ^C、正负相关均可能
D、无关
正确资料:
. T. d6 }4 ^; P; n

  U, y+ j& G' M1 ?第16题,智力是（    ）。
A、特殊能力
/ L  t$ s/ ]" L  c- S1 fB、再造能力
3 u" ?2 P  u$ F* [C、一般能力
* h* {$ F7 Z8 x4 g+ k# k5 D) eD、创造能力
6 A! F7 n2 \. \8 O$ n# f9 z  z正确资料:
/ j( v' c' V# _& R! @4 L9 }' `8 m

! ~4 h" k$ B1 R& q0 G/ g: c第17题,"社会人"的观点主张员工的积极性取决于（    ）。
2 v5 n' r2 {9 [A、社会利益的公平分配
* c0 e1 d& r5 z) v- x( c" yB、机会均等的社会竞争
) Y' g9 Z2 k+ O4 M8 r  h' s: PC、社会福利条件的改善
D、相互友好信任的人际关系
正确资料:


第18题,自发组成的革新小组属于（    ）。
A、临时工作组
B、非正式群体
C、正式群体
D、统计群体
! {. g( y, |' c正确资料:
0 F7 ]1 c6 A0 g, q( {

2 t9 z7 _4 O. Z" v7 l! I& \第19题,能力发展的量的差异表现在（     ）。
A、才能差异上
B、能力类型差异上
C、发展水平差异上
D、能力倾向差异上
正确资料:
. h. x6 A6 t8 M  `. m
/ ^. y( w. [8 B
8 A: H/ F' F0 ^  u+ B资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,下列领导影响力属于权力性影响力的是（    ）。
% t1 z- A9 ?& _% t. U  Q1 h+ iA、资历因素
& ~2 h& Y3 A; g# g3 UB、感情因素
9 Q# A: w+ J# F& g4 H, RC、才能因素
D、知识因素
3 @* D5 l' P3 d& C8 a5 M$ n正确资料:
( z  x$ M0 z$ r3 q/ Z: [

第21题,"复杂人"的观点有（          ）
, r6 Y$ n5 S* R" J/ d5 yA、人在同一时间会有各种需要动机
$ b5 `* r* P  H. K( q/ F% OB、人渴望在复杂的社会关系中寻求友谊
7 C5 Y( u# N* L. rC、人是复杂的，可分为管理者和被管理者
# ~4 @" P/ |* v) tD、人的需要并不相同，需要层次因人而异
E、人有复杂的想象力，智谋和创造力
正确资料:,D


( g# T) y  m4 j& g8 y9 X9 q第22题,造成沟通障碍的主要因素有(   )。
A、受讯者注意分散
B、极端的情绪
% z& ^+ w- B+ Q5 X. [/ hC、语言隔阂与语义理解差异
, A4 s% E2 {8 q5 vD、社会地位偏见
E、信息多层传递而失真
- Z3 `" [" n9 V5 ^( t7 \# ^正确资料:,B,C,D,E
. H% V) T$ `, _) M' t0 x3 v
2 F' G1 Q, S( J1 X6 p# z: u; y
& n1 B! V. r9 |. V8 l5 l第23题,确定群体规模的原则有（    ）。
' `2 F; U! ?: b4 x' S% hA、与任务性质匹配、保证工作任务完成
" t) Q) j+ V; ~+ |1 QB、有利于成员充分参与活动、表现智慧
' Q+ l( [7 d" }1 qC、有利于协调人际关系
" w1 P& Q! w; ]# Q- S3 mD、有利于增强成员责任感
E、有利于加强管理和领导
正确资料:,B,C,D,E
2 j9 W: w) A8 U) Y# u
/ y  ?, T1 i. {' i5 R+ ^8 {
: K; ?  n4 `9 S! Z2 Z) o第24题,知识经验能直接影响(   )。
' y: F) q6 y! \1 o4 jA、知觉的内容
/ B1 U$ i9 P6 n! o1 d0 dB、知觉的对象
/ L' l& V( z' [4 e% {7 B+ T8 z# V5 Y* {& _C、知觉的精确性
+ c0 V( Q+ Q8 y2 F% FD、知觉的速度
E、对事物的重新认识
正确资料:

$ r0 q7 X' _; [+ m9 a
. c) m( O( Q5 D! x) {2 B" Z资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,态度的形成经历的阶段有（      ）。
. c! i$ @. p9 f- D1 z0 j# w1 j: i2 wA、同化
B、模仿与服从
! A- _, X' g* mC、异化
D、标准化
$ U6 P' s& ?, Y$ b* BE、内化
正确资料:,B,E
% r$ U% J: W4 E9 u) }+ @$ h2 U
; P) }/ R* G; h" j
第26题,下列研究方法属于模拟法的有（          ）。
A、等级排列法
B、现场实验法
C、处理公文测验
D、角色扮演测验
E、相互作用练习
. a7 V9 k* w; d( m正确资料:,D,E
0 n4 M$ n9 v; i
. h$ j( D1 {4 K$ z* N$ N
* i' \3 o3 @/ ~% Y. X+ W2 Y. C第27题,泰勒的主张和研究成果有（          ）。
A、"非人情原则"
6 L# {5 W$ V, r: G' H9 dB、"动作分析"
C、"刺激性付酬制"
6 J: i8 ]3 l7 @4 v. T# B% r1 UD、"计划与执行相分离"
E、"适当的人做适当的工作"
正确资料:
" A* g. P5 d) p  \) Q4 T

6 p# Q7 o2 e5 ^2 W% m" j5 a3 `第28题,影响个体的抱负等级水平的因素有（           ）
A、个体的气质类型
B、个体先前的成败经验
! ]7 Q! t  Y2 s; b; A3 tC、个体的性格特征
D、社会和集体整体的气氛
E、个人理想、信念、求知欲和认识兴趣
正确资料:,C,D,E


; T4 I% o0 d1 }第29题,管理心理学发展的外在动力有（   ）。
A、社会经济
B、社会文化
C、科学技术
D、应用心理学
E、管理学
正确资料:,D,E


3 s0 |# o/ @$ V资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据西斯克的研究、组织必须变革的征兆有（    ）。
A、决策过程缓慢
6 P, g# |$ Y* f3 R' hB、组织官僚化严重
C、沟通渠道不良
3 h6 s- `) ?: x/ T+ Q& E0 \D、组织效能不佳
8 |" P2 F4 [* V8 B8 q  N: GE、缺乏创新精神
5 W$ k% F+ i* k3 e9 v正确资料:,B,C,D,E


第31题,"人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。"
- W7 z6 p- f) B  c' ~6 E) ?# ?A、错误
B、正确
正确资料:


第32题,"资本主义制度下发展起来的管理心理学，对社会主义工作组织管理具有意义"
+ F0 q: \6 I) t; c+ @A、错误
B、正确
正确资料:


第33题,"技术确定性程度越高，组织结构设计越应灵活、宽松、分权、放权。"
7 F6 {: w  ?% Q* YA、错误
B、正确
正确资料:


4 U8 p& M1 V6 d6 i+ [- \. b- Y第34题,"民主领导方式固然有效、专制领导方式也非无效、放任领导方式也有用场。"
7 k5 l1 r5 t$ I0 |- \; I: WA、错误
' {/ A1 o! ~& NB、正确
# ~9 L9 p! n) {$ a) p正确资料:
9 y! z* a+ ?6 D4 j5 q
. {, A; T) Z: b$ p1 f, o
6 }" V" F1 ~' E* E* ?  P第35题,"劳动报酬越高，职工越感公平、积极性越高。"
  @/ o/ g- `, E. r% \A、错误
B、正确
7 A6 g- f1 U; z正确资料:
/ s. C# f$ |$ J, K; i" U" C
/ f2 O# E1 J1 C' P
. C; z& d* V( c$ p: `2 A1 J  {6 O4 N


: ~, d; ^3 V2 i

0 Y: u' U. N' d) Z

/ R5 Q3 ^" v; m5 ]$ B
# t% V- ?8 l# ?6 R; [, `7 U