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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）创造学-[东北大学]《创造学》在线平时作业1; O' {5 m& e+ @ k, B( k! C1 d h
试卷总分:100 得分:1009 U! t9 J, h, j9 [$ n9 Y' J
第1题,"所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答"的创造人格类型为：（ ）! q1 r2 f& S' R' Z1 ?
A、主动型# u0 n' s+ _. A: y
B、热心型
( S0 V! Q4 W8 O/ J3 NC、诊断型/ |' L! T" @+ }4 o! J4 N
D、审美者
% ` J9 @' v$ u( Y, E X0 ?正确资料:
- f* K+ C, g3 c8 Q+ I+ {, g0 |* c, D! ~5 k
; a# [+ A& ?' e5 A& y2 P/ h7 B: R
第2题,特性列举法的发明者是（ ）
; M$ P& C$ [# |' nA、奥斯本% [. d+ H" L5 G, j' `5 t
B、居里
, ]( X7 H8 i( A9 z$ i( x$ z8 RC、克拉福德
: V7 P9 E# g5 l {1 aD、诸葛亮& [8 S% y' {! u" B' y; C2 M/ ]
正确资料:
- S4 B6 n+ V( o+ Y; u/ y3 l8 u; ^. M+ }. Q/ @( L! w, S3 E
/ H. J$ i' U3 k2 q0 |9 v- j# d
第3题,对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：（ ）
* ]( Z O9 y' B4 B( t9 AA、创造才能的发现
) @. e: U* o' R( C, t/ L5 K6 J5 g1 mB、创造才能的培养% j ~# H5 [2 |. u9 ?1 e! T( ^7 p
C、创造才能的整合
$ N+ e- |* M9 U) v% ?. }D、创造才能的应用
8 P. J( K* S, v& S+ O+ c% i正确资料:
+ J9 n1 X7 u, J j9 O: n% W, o6 R& Y3 G* F E# R+ }
6 N; m T3 w. p+ O
第4题,科学大师爱因斯坦"我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心"，说明创造者要具有（ ）7 [, a8 j9 |6 u! d
A、探究精神
$ [4 h3 O- d+ t+ v+ XB、进取精神
3 g' F) z( F/ k- x! LC、冒险精神
2 T" I; {; f% ^0 X; g% K8 ND、献身精神 D" S1 }) e5 [5 O1 q
正确资料:7 Y. ~( S1 c4 Y& g9 X4 _; b
+ T% [; |! m2 N" t, {/ l: h) f7 k# B
: y8 [9 e' @. i/ Q `1 {资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：（ ）. S+ s- X" g# G! \
A、类比创造法$ |. _5 h* {4 |) p! \
B、移植创造法
; O! q" H$ q5 ^; s# FC、物场分析法
, S' y9 s* |" s7 ND、演绎创造法
# Y4 Q6 C& A. d, O) g3 A正确资料:% p, t7 ], u1 x7 |* d J) B7 |, C
: X. @, c: J7 r% x8 @; d9 c( S2 [) x& h* n8 K$ W- Q& u
第6题,在古代，科学研究的主要手段是（ ）
4 d( `' U: R1 K/ ~8 Y7 S* _4 UA、实验
: h0 Z! S( v k% ?- T7 U, Q ~* Y, p( KB、观察
" E- o6 d) G/ Y# L6 {, ]' iC、发明
# k( k) J% u4 O* `( f" E H# dD、探索
- i" Y8 i9 o/ y! Y9 Z! J, @正确资料:# d' ?/ m7 o: O8 Z
- ^0 q3 x2 D6 @9 w# Y
! J" c7 J6 a: j. F( F: Z3 Y第7题,我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：（ ）
f9 l9 U# Y- i* L+ s) J8 BA、观察对象是可观察的! r3 c" w9 P* m; O1 G0 ?; s
B、要选择典型的观察对象$ i& N, U0 s9 P3 h. H! w
C、要选择合适的观察顺序. y9 b- U4 F" R1 e9 x( E, p0 u. n
D、要对复杂的观察对象进行分析$ S" x5 u6 X4 a* C( M( Z( R) I
正确资料:$ {) d2 I7 l# C9 r4 ~
- {) N2 y; |3 ^: @- u4 F
; R& a0 z- t; h( M, w. s `0 E
第8题,提出创造才能结构的美国学者是（ ）
. E# N- H" X7 QA、奥尔波特8 ]* } A% _! p& `
B、艾曼贝尔5 J {4 Q& Q5 I) n0 }. Q, U
C、杜威; J( D) R4 C' D, G8 S3 K) ]: Z3 X& m, K
D、吉尔福特3 I8 d/ {# t% a4 n% [; {
正确资料:9 j# b2 f6 b0 @% i
* V9 z* J9 x' b0 j4 j
" x, |- d; s, S第9题,以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（ ）) ]7 D, A8 [5 |; |3 i; g
A、问题的提出+ P/ E+ i, w" B; F T) d. V; ]
B、问题的解决
$ Z" x. n1 x3 D2 }: x, xC、问题的分析7 {! A8 ]4 V" e2 j; _
D、问题的设计
4 c6 r4 F+ ?: S! {正确资料:
9 b& n" y# L. t! c" K7 T' b
* L6 D# y. ]& D$ `' `/ j# @
; J6 a8 Y' q& t$ _资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从科学发现成果的性质看，科学发现可分：（ ）
- w7 r) T- ]4 z. F; }A、事实型和理论型1 m4 _- \% H. o9 {/ C
B、预见型和偶然型
3 Y8 U0 b, E- c# w$ I, t2 yC、主动型和被动型* s, q1 Q/ I, f# N$ r/ _
D、宏观型和微观型2 r& r7 j) p: L$ ? v
正确资料:
1 u& h7 w1 h5 N$ m. j3 e( q7 D- \! l" j1 L( z
+ G: @# V0 O. G7 [$ {
第11题,1926年，沃勒斯提出的创造过程四阶段是：( )- y1 q. h$ `6 f/ H5 q* c' w9 f4 m
A、准备者5 R+ P2 X a- F
B、酝酿
3 s0 j8 h P: [+ o6 q& IC、明朗
+ J' [- A! K* MD、执行1 x8 w4 Q7 ~& n4 w
正确资料:,B,C
q. F$ K1 n" }4 F
# V _9 a! d) p( D8 `" f. A7 \ T3 M* q: _+ k' X' V
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,下列属于创造性观察的是：（ ）
* D' T) q" x) u0 O! JA、浮光掠影
! D% a4 J! ^, L2 X5 a8 U3 g+ uB、见微知著
; c& `' ]% d4 f' x- |8 {5 ?C、走马观花
3 Y4 q* C) f& k$ lD、一叶知秋9 h: J8 Z0 r% y2 D* M$ i
正确资料:,D# _( R; {$ m6 r# `% N
1 t# c" N' v, ~# n5 N8 L$ b. i
+ B; M) r5 d0 s第13题,对于发明五笔字型输入法的王永民来说，他的创造才能体现在：（ ）
1 t* l6 v2 @# RA、收集各种汉字输入法研究成果的调研能力
5 N* K% ~, p; m* B- \+ c9 J$ ZB、发现汉字组成规律的思维能力
% b9 ?' ?( [6 A' S, u7 hC、利用灵感思维创新的能力8 @; G8 r, |) { X' |! X
D、计算机键盘设计能力( B+ ^$ B v* h9 J. I" g* a
正确资料:,B,C,D
& P8 k1 @& Z5 V6 E0 \# D8 f: K* y5 `6 L: U- c
3 Z8 O7 g0 R7 J" W
第14题,突变思维包括（ ）6 m0 J$ ]% c$ \: X9 X
A、联想& E1 B" R! f( A4 y* c2 G" ^
B、想象
; u4 c+ H, {% a1 n: u6 cC、直觉+ e! Q+ w2 n' j8 t \
D、灵感7 l9 }& K1 V: w) B0 T2 \# P* i
正确资料:,B,C,D" t0 r) S- t% C7 q" \' U) P2 j* \
% S; [1 u# k7 h# s5 W! p6 i3 f) ^; Q2 I) e6 W2 a
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,求解问题的信息转化过程包括：（ ）/ U' b1 Q+ m1 ~ q5 _5 a) g3 N
A、获取外界信息
$ b8 J0 @3 q0 K) s6 r% ~B、经编码后作为主体信息系统的一部分储存起来+ E) C# z- a! G- i% _6 _7 o
C、激活和加工主体信息系统的相关部分指导行为
2 c1 L8 e( a% pD、产生解决问题的新信息 B/ z, m0 l. b, L, c
正确资料:,B,C,D
4 @9 Q' ^ x( d! V5 ]/ [' g6 a& o: {3 s' M: h% E$ q
& t8 B5 n- B9 \* U1 o% S第16题,观察的顺序包括：（ ）
; j3 k# X- r! {+ B5 u" k9 U! q, ~0 ZA、由上到下8 e2 F8 h/ \ |: ^ F
B、由远及进/ O x& H5 m+ z* h5 I
C、由点到面8 l& w) V/ _, A" b
D、由表及里 v% Y' A3 \+ N5 c) S# [
正确资料:,B,C,D
/ T$ Q7 r1 G; w r0 z0 v. \% S7 B+ G* p/ b& `. ?4 f
: x3 }' ^5 s# m! z0 A/ x0 o+ z3 c
第17题,"合格"权威应具备的三个条件（ ）
( b0 D, P& i- p9 n1 i! mA、他所处的地位，有利于获得相关的事实和材料; M8 c, [$ b* Q; D5 q( I- H$ T7 x
B、他所受的教育的所积累的经验，使他能够对特定的问题作出较为准确的判断
) c1 ]$ y6 u" L Q, y) [C、他所判断的问题，不涉及自己的利益
- @* ?/ O( V# n& M" ]/ uD、他具有崇高的权力
* H( y- Z; t% ~, m) C. [. e正确资料:,B,C
1 [4 [ m0 h5 w9 {/ W5 X! Z& c% M( h; u2 w3 C3 n
, G& w/ k# N- m2 U8 j" b8 w第18题,对价值对象分析的原则包括：（ ）
. K- x$ X5 Y, d- S$ X' MA、造价高的零部件# P- t9 s0 {$ s r% H
B、结构复杂的零部件
7 p$ c. W6 B3 _3 b' B$ t3 v+ ^% h% pC、体积重量大的零部件0 x0 W' q) U* x
D、所有的零部件! }6 `+ U! I0 e* o$ \1 A+ s
正确资料:,B,C* p; M- t4 z3 o9 w2 U: G9 }
) r# b: N) P' w6 C6 w4 F) X1 s; p9 E N/ i
第19题,实验的基本因素为（ ）
- y- e, n, K% R% TA、实验者
- u6 l% }1 h/ M8 u' T: l6 ?2 BB、实验手段
3 [/ Q$ \2 F0 s- UC、实验对象
9 R2 z( K: `: t( E) ^0 z( v/ wD、实验目的8 o4 U9 @6 b4 V5 m2 N M- l
正确资料:,B,C
Z/ `. t2 z3 Q5 q3 p7 s! |
! A0 k! b) s4 n/ j z
% C1 I- ?: W' T) k! Y3 A资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,特性列举法解决实际问题的要点（ ）5 v n# U% T2 K9 u! f9 i1 h
A、确定创造对象并加以分析
2 N/ b: l8 s1 L* P7 u6 WB、特性列举并进行归类整理 {' E$ ?! _0 Y$ O2 x* t y- {9 n
C、依据特性项目进行创造性思考
# C/ C/ M0 ]/ @- KD、最终解决问题
* t% X" B. J% W2 ?/ Q+ I- M正确资料:,B,C
J& l ?- j* R3 ^% ^1 y6 ]* ?% Z8 b" ?2 N/ F
2 j; Y; I5 ~2 X第21题,由于演绎的论都包含在前提之内，所以演绎法并不能实现真正的创造。（ ）$ O3 a0 p( @$ o& a* W$ B( @
A、错误 v( g) _8 I( m' o0 |1 t- L* P- V
B、正确
+ ]( M# M* V0 ?# }6 h1 {正确资料:
7 {1 U" K" ?& F/ y: p& U5 k9 R8 q7 V( q, X3 y% P( _/ c6 z
0 M9 E) j' r3 _
第22题,所谓定量实验，即是通过实验判明研究对象是否具有这种或那种特征的实验方法，它只要求对实验研究对象的性质作出回答。（ ）
" }- L2 G( f) O5 v6 j9 s ?A、错误/ O* o9 t6 S, J; E/ U8 I) P
B、正确
0 m7 y4 r$ O7 L: O0 u9 h& |正确资料:
0 k/ v9 a3 W$ z
& {$ ^# @+ G4 M6 W' E7 ~5 l5 t9 ?4 A# u3 W
第23题,教条主义量表的主要作用是在测量信念系统的开放性或封闭性的个别差异。（ ）
; s) _, C1 |1 b% |. X' k( NA、错误 I2 D4 i7 ]+ h f( p. \
B、正确/ d% k! A( D& q. ]: K0 B
正确资料:- m. I. X, l V% G
* K$ m# B' l/ {* F9 S
/ B& H E" \( n" |% x
第24题,当构成物场要素的某一物质缺失时，是不能够用和它相同功能的物质进行替代的。（ ）
. K# j \/ M4 A( pA、错误) X7 q, [3 K! v, U! t& A$ h& L9 n2 e
B、正确
9 f3 S1 w$ I) e- T* B _正确资料:- g% c# t$ y; j, x
5 L+ w( \& O9 ~8 c) w' O. O
& A' B1 c& M, Z. L" ^' O, o* e资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,创造学是一项复杂的系统工程，它通常单一要素所构成。（ ）4 h* `) A& i4 T4 e8 ~4 ~. m! J
A、错误
+ j- ~( g' n" F: R/ A1 T, cB、正确
8 t! N! T* n' F. p5 A7 ]1 j正确资料:
" P( p: A4 J% U+ a, s- X2 D0 E8 U0 [3 ]0 a3 ^0 A4 T
8 W; C* \& s! N; b& A" w4 M: r第26题,观察工具包括人体感觉器官、观察仪器及其他辅助作用的工具。（ ）7 h& u& O( ^$ c' f* ^5 d
A、错误
% O8 C e5 Y" F% c" C: d7 U! UB、正确
0 x3 m7 _" t" L3 I. ^$ a: s正确资料:# @* R* S2 j, p0 b0 L: h- _" a
3 a2 u* b1 l4 _# o5 y$ i; ]5 @" k3 R! g
第27题,观察是实验的发展，实验是观察的前提。（ ）
& G8 c' [8 G, W. hA、错误$ c# X% {' l$ }* E/ c( }
B、正确, `2 m! G6 G' r* t! L
正确资料:) f& w, V. R3 Y' ?7 j" M0 n
2 y; e/ |0 L" `0 q- w' L4 g0 {
/ W& k$ M$ T3 I8 U4 U6 Q第28题,理论型科学发现是指提出新的科学概念、创立新的学说或理论。（ ）
3 l: [' R3 b) W; x, \. EA、错误. e9 S6 R0 Q" Y, A2 n% O; S
B、正确
6 T7 N4 S; h2 d+ o2 O3 U- ]" l, r正确资料:
6 J: @" _& g" C; W4 d* N- }. `6 J) ]1 h
r1 e1 `& z2 f- {0 u# V
第29题,学科能力指的就是学科知识。（ ）
( o& O u( t3 r* DA、错误& ]# d! Q$ X3 Q* L* q3 |8 ^" R1 X
B、正确
2 } Q. \# q2 v; {5 j正确资料:
$ _. D1 e, e$ r7 q% l1 w! f% Z! ^1 h; {
/ y4 r$ C, y X4 w5 R! j资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,偶然性是事物发展过程中非本质的联系。（ ）
: g- A' b0 g* o. kA、错误
u3 n9 c/ v5 l% {- gB、正确3 \2 J3 S/ \3 z9 n; t
正确资料:
! E" ]+ X$ ~! R& t7 K3 e q
' L. d7 D8 `. D' O) E" W( E
% [; C9 E6 Z6 F+ e! y$ X( r5 F
0 w0 u" ^4 f/ F* w, [. x
. A$ ~* Y. c0 F0 ~2 g
5 M% S4 P: k% O( h$ k! |: t2 o" x/ [" O5 }2 O |( o
" Z( K! p. A. G+ |4 {+ |6 v
4 b! I# e( s) y) W7 m
+ W) d" M4 u4 n( Q% p! Z' s7 B2 B$ O' N$ \# S; ^/ `( |7 N
) ^6 v$ X& F' m
: P3 L- } ?6 [! r, L n* \6 v) N% Q7 Z4 T
( k9 V) w' D% c0 `# B |
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发表于 2021-9-29 00:46:36
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