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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）小学生心理健康教育-[福建师范大学]福师《小学生心理健康教育》在线作业一
8 C4 s2 R. r/ B' F( t试卷总分:100 得分:100! U4 ^" a) E3 d5 Y. m: |0 G( c
第1题,完整的学校心理健康教育课程体系由课程和融合型课程综合而成
5 k6 W# r" G' i: A" T- T* wA、隐性课程
2 A0 I+ F9 o) F' V, i! OB、选修课程
+ n9 _! _6 ^% D0 i3 y9 Y7 i- O# A) nC、独立型课程" Q4 d0 G8 W) t$ L+ Y0 f! E
D、必修课程
2 d9 M! b9 p. p7 U2 }/ o- y* }- q正确资料: T! r3 A; P9 N( p# B. o
" m; f) T/ G1 e6 W8 o6 o# w
% M/ j0 o7 g8 q
第2题,是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分
5 x- [2 R) Q& f0 @: l. wA、校园的物质文化' Z9 L3 A/ W: l$ f9 |1 ~* ]1 _
B、校园的精神文化8 V+ }8 @- Z. k0 r, S1 T1 z
C、校园的文化活动
. x4 {8 j7 j3 O: m& vD、校园的舆论环境
' `: `: X# ]! V+ D1 f正确资料:
. k" j! A, k% g$ M3 i5 `$ l
9 l+ W1 s/ o# Y7 u% ^6 c8 t. p) r( s9 c/ h; w
第3题,通过采用心理量表通过干预前测和后测进行对比分析从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
5 D3 Q Y$ C% Q5 j5 x; [: TA、调查法
V1 |$ y/ }/ Y2 z- f p& N& ?B、观察法
) Y C7 s: s; g0 {. D, i! F9 IC、测验法- H9 L+ {* w' P. g8 |
D、问卷法* L3 t& O. v+ O4 ?" r% t
正确资料:, F6 e* k: o/ u; w
2 f+ f$ K- W5 u
2 P! Q [' g* k) B- v1 e+ _" @ W
第4题,学校心理健康教育档案的内容中不属于学生自然情况的是
* v; Y* B2 p# s8 y. t6 s9 eA、学生个人情况
n N( K; |6 D% VB、学生学习成绩4 a3 c( g& j4 `$ c7 c4 v
C、学生的既往史4 W$ k- a! j% N4 O5 a, s; a
D、学生的自我评定
' ?/ t: m3 N2 M z- R正确资料:
) ~. @- v/ @) W+ t! V
% M( L) w2 [ ?/ X I! g
" n, Z& @/ v2 P& F9 g6 o$ L) M资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教师要以发展的眼光来看待学生不仅善于发现学生身上出现的问题更要把握学生的过去很好地预测学生将来可能出现的问题指的是- S( O$ k% H$ E4 |! o( Y0 V9 N
A、尊重性原则3 U" d) A, f/ c1 @% U
B、发展性原则
- b3 f0 b: v% ?3 X3 {C、活动性原则
$ y n( |0 Q; y8 y; t* `4 tD、整体性原则5 E- X1 A' i6 f9 m
正确资料:
+ v3 ?- ]# Z& R; P7 t
_8 a8 D, O4 K3 e
2 k, m6 m) Q. I, W第6题,在咨询中咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情达到一种情感上的共振这称为' [) h. s" \2 G6 T, b4 k
A、理解
& E; T# E& s5 m! y( Q. f( pB、尊重3 |1 H" H+ U i$ l% ~9 r
C、共情$ B. l* m7 u: V( R/ [
D、真诚
# E: x k" z1 _, }正确资料: Q9 p4 E7 x9 F! k2 q! }
K4 w- W5 e: E7 j, b2 J) a3 c4 p3 A; L. S4 `
第7题,学校心理健康教育的基本途径是; ~5 g0 {' {5 ^7 E) s
A、心理咨询
4 b. J$ ^5 P+ q# ~, K7 C IB、心理辅导
( L; ?$ B- A/ l0 ^( F, ~C、心理健康教育课程
2 {$ I; d, }6 ~$ U# c8 JD、全面渗透6 V- q0 L- G) z L7 J7 C
正确资料:
. f7 {( a, y% G2 z8 ~
* O. @1 O5 A' D: E6 R. x5 I9 j+ m
# N, N. \, K# l1 |- g4 Q第8题,是一个人的整个精神面貌他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征1 h2 v6 E% Q+ C) m1 [' l
A、个性
7 u: ~. P3 L D# L0 w2 U6 lB、气质
, f3 Y# T2 X; eC、性格
h3 K* k6 K8 ]2 aD、智力
K, x* ]& L5 F9 _. l正确资料:
4 E% f! D# k0 F: L4 c! z! S7 M: H' }* m7 Q, \+ @, h: ]6 _: N# J
+ n- }# X; H+ W
第9题,下列属于学校心理健康教育的中心途径的是' p: j2 g4 E A
A、全面渗透
% M j3 x4 s6 Q6 D+ K, EB、学科渗透
4 M% I# j1 }7 Q1 N+ Q$ f- F- nC、校园文化渗透
J! R0 f" Z8 z2 p3 V* H; WD、心理健康教育课程) O. {. x- ~6 B+ q7 b
正确资料:2 @0 l n# S K W0 i2 `
7 D E/ V1 Y, t' y9 A
/ B& ^2 f* a; g5 E/ m2 [* [5 k资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校心理健康教育的主要对象为
d% @$ P% y* n M5 G( VA、问题学生# N% i( L( ^4 \) ], m% f/ |# K
B、品德不良的学生+ G7 b& E; }9 C) H# S" K" O
C、正常的学
: n" Y( F# e+ Z, MD、学习困难的学生
0 D! x; R1 q3 J: a正确资料:
9 j& c1 i; {9 l5 a3 D! i! J: K$ M% s
- e2 f* V- @, b' l+ D) @' A) B. I
第11题,是通过采用心理量表通过干预前测和后测进行对比分析从而对于学校心理健康教育的效果作出评估% o" B r' t. W9 {
A、调查法3 `- e3 J- w" L0 V
B、观察法) n) Y5 L" n% q" ~' L
C、测验法' ^! u e4 o. N* U% l7 f# i" i& {4 U
D、问卷法6 L- n6 \, v9 Y0 s: R
正确资料:% w" q/ ?& c* t1 d: h
7 z# P$ g: x) Q+ S$ y
" W p+ s9 R5 f6 @资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈"2 k2 A5 j( {* c7 r' E
A、教育管理部门的支持4 M) Y$ g8 A. S7 T9 o0 g
B、校内各部门的紧密配合( Q8 ]5 h1 r$ O8 o5 Y
C、高素质专业教师队伍的缺乏# U5 g. A* `" s9 Q- g3 j: b
D、理论研究滞后
4 |( a/ n* H6 ~正确资料:, q4 p3 k6 ~! [, r- X+ O- i( N
* H' Z) c, F( L" _) M* \1 M
( d4 B! I$ V2 q+ W% I, X- q$ F第13题,学校心理健康教育的基本目标是9 F; B3 N: H( ` q' \: {
A、优化心理素质，促进全面发展$ a3 a+ N. O( ?4 B) w- ~( k
B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展3 N, [4 E3 J9 H# D m4 `! C) _
C、防治心理疾病，增进心理健康
4 S+ j' ]1 h3 e& rD、以上皆是
; p% w/ J6 ~. U1 V正确资料:/ P: }- S1 X e6 O
4 @. `7 x3 q0 v3 n3 l8 C
/ w7 B$ n% q% ]# Y, @第14题,教师要以发展的眼光来看待学生不仅善于发现学生身上出现的问题更要把握学生的过去很好地预测学生将来可能出现的问题指的是
( X. Y. q3 l# B2 e o3 o; t% u* b) oA、尊重性原则
. o# W# m6 ?; V# p: r3 NB、发展性原则2 K) L# Y. f6 ]+ b7 r+ m( d( B
C、活动性原则
* L: W2 D+ q" LD、整体性原则
7 s+ j; M* m$ R. L正确资料:$ R, B% Y- i+ L9 \* H
6 K1 @% n @. F" e v3 E
+ F. @3 {9 E) H. a6 Z% Q资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,美国著名的职业指导专家把人的个性类型划分为现实型Ｒ型、研究型Ｉ型、艺术型Ａ型、社会型Ｓ型、企业型Ｅ型和常规型Ｃ型
; `5 }. S6 @7 I3 [/ {9 H( uA、卡特尔
% S+ [+ u8 B! g- s0 g+ f4 n5 d2 MB、霍兰德
! i3 j+ _2 _! @C、埃里克森 l) K$ u6 v, h, u: `1 {* R
D、詹姆士
A- ^5 P5 W4 z8 n正确资料:0 j4 D, @5 c& F! a* ]% c a
$ ]9 ] m9 A {; d, {/ p7 Q. ~# y) v! y9 ]) l# H- O1 Q' B
第16题,对学校而言指导家庭开展心理健康教育的途径不包含
' J# _4 q& i( w7 Y, [* b0 |A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程# i; a0 b% v1 d
B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
" X# [! z. g3 u" BC、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
0 h; r7 N$ d8 RD、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动! \. y$ ~8 f& H
正确资料:) r1 i( m! j5 w8 Y2 L7 n( o
8 K4 W" j% L! [: t3 Y4 Q( _9 a
- S, p! ?: `8 x9 C! N C* D
第17题,已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验则这项测验属于2 [8 C% }. `# C# J
A、智力测验8 e+ A0 D$ _1 a/ S( h! i+ Y ?' W
B、个性测验! q8 F1 F# K/ ~ A0 E, l; q7 u
C、气质测验
0 m! @. j- ?* d7 u- _: kD、性格测验
# G2 b6 ^/ u$ R. J3 X6 L! {正确资料:
; |9 X+ X5 @( K3 b4 K) O
, x J+ m& Y+ s. I0 R8 @3 O, `9 H( e# B9 R# h
第18题,学校心理健康教育的基本途径是4 n. W' D1 p5 F. P) w* t8 @
A、心理咨询" x" n/ b- x; J4 ]& I7 S7 t
B、心理辅导3 B. c% z0 ~) n* P! o
C、心理健康教育课程
. a" f/ G. i6 `# j9 e, @D、全面渗透5 N' ?9 H+ n! A0 V
正确资料:
2 D ~) _# G9 B/ K- n! K, t, ~# k* K/ {& q; d' a- |
9 H! o' U0 s/ b# s8 g
第19题,对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系正确的认识是
, t* M4 z$ j- l! G. `A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
! T0 s8 ?7 ?: {B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合$ t# ]( P1 y7 ] C" y7 B! ]( h
C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是"一唱一和"的关系
, h' ~2 ~% X- @9 SD、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行/ E6 q' ]$ d% x4 J E" G6 v! `
正确资料:
8 I! O/ ` x: b: t4 D8 F% L, W8 a# G5 x3 q& P2 J- D
|6 \$ j2 ^ d$ b6 @0 O资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据所含医学模式因素从多到少排列以下正确的是
/ r# X) O# R; q) g% g4 |( n0 qA、心理咨询、心理辅导、心理治疗
$ A2 p) I' H9 a* f, X1 ?5 F5 b/ E; f1 mB、心理辅导、心理治疗、心理咨询9 T% Q: Q c1 p9 I' z h
C、心理治疗、心理辅导、心理咨询
/ |% _" V2 Y9 w( {) k7 L- M, W1 U# V; [D、心理治疗、心理咨询、心理辅导! F T- |- d$ b" B, L
正确资料:$ ~/ I% q' H( T4 b3 D4 Z2 p
* X8 c! t8 B2 F* h9 K3 q) I3 x: e p3 I: @+ y
第21题,作为学校在指导家庭开展心理健康教育过程中其内容包括1 H9 C# J! }: g
A、对学生进行心理健康教育
5 e* U; u4 Y/ O6 P" o/ cB、对学生开展心理辅导和咨询工作 L f1 V t2 D6 [6 ^; j1 M
C、对问题学生进行心理治疗5 r$ j; a7 y2 | |: j) i- \+ V, k8 I
D、对家庭成员进行心理健康教育
8 M. W1 x8 [8 X$ t正确资料:" _7 `6 z5 @* R$ X! G
* V! G, ^' O3 }" F9 Q- J5 Q6 o1 H
2 |+ Z9 a( w5 o; M0 @# C
第22题,心理咨询与辅导中的会谈技术有' q. J% U; T& G- E; q
A、倾听的技术
+ n: c2 r7 i% xB、影响的技术
! C! H Y: u6 ^; P% f& hC、非言语技术' G) X) C4 H9 q9 g1 A2 o
D、注视的技术2 M$ n' K* H7 @ L; d3 k
正确资料:,B,C4 C3 ?6 `' l' A7 a+ L9 J, A
- J; d& T! O5 B6 o+ m, h" n
: Q; c( Z- ?* T9 s第23题,教师职业生涯发展的特点是, ^6 [% Y) D, O# e u
A、无生涯性和高独立性
- w7 D3 T* x7 d" G" V% s9 z( IB、工作对象的强同质性和高差异性
( g9 U9 l1 f) fC、与工作对象的年龄差距呈增大趋势* K$ I: W( ?5 `8 W, O( f7 O
D、强示范性和时空相对无限性 ?% K& U+ k& m( U% I
正确资料:,B,C,D
$ z* j6 p, M. y O. Y% [5 w
7 o* L4 g; a7 J, w* r% h7 P2 }1 U% P7 }+ Y
第24题,贯彻教育性原则必须做到% v; ?, ]% d' x4 M
A、把心理健康教育与思想品德教育结合起来8 z% i# }' `# {6 ^
B、学校教育与家庭教育相结合
" U7 `, x% h1 w _0 fC、培养学生积极进取、乐观向上的精神
. V; K2 O4 E4 |6 S% ?D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导7 R8 V5 \+ ^: T! P3 e
正确资料:,C,D
0 y4 Y" u5 p6 S
% X- T$ w Q3 Z' p0 v& R; t) i# ~2 F* N; O" v
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学习困难的表现是
9 l9 K; @1 j3 g; aA、先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
& a* y% J# z3 u* o/ iB、自信心不足, K, x( f5 |$ A. L: |, A6 }
C、不能掌握正确的学习方法
/ f3 w/ ]" e1 }D、学习态度不端正
: l, p) Y$ y$ I! t/ k! ^) G正确资料:,B,C,D9 `9 N0 l3 ?! M9 k6 Y8 e
/ N+ o2 G, p( _7 u
' A8 N. B/ b$ N+ w) g' F8 D) W
第26题,心理健康教育活动课程的教学模式主要有- Z7 \2 z: @0 l" L6 ~
A、情境 ── 体验式教学模式
7 x2 s! r1 V7 A. ?4 DB、"问题 ── 体验 ── 认知式"教学模式! N/ G, G! y, F4 g+ L
C、"体验--问题--认知式"教学模式, L. g! a9 q, }7 c1 g
D、自主型活动目标模式
+ g( a) c& J0 ~- _6 P/ P- D+ u, ]正确资料:,B,D8 g% U, G5 [7 ]9 A0 l
3 f+ v1 G7 G$ m, o$ }0 z, I/ \- F8 F5 E, u
第27题,教师职业角色特点有
3 C8 F/ w$ B6 n! mA、教师角色责任的弥散性
' g6 D8 E- H$ ^8 J3 _8 YB、教师角色期望的严格性. s5 n3 ^: R* M( i
C、教师角色的易混性
9 m1 ~* W3 J, @1 T1 Y0 @D、教师角色的多重性
. X4 @, z- U+ i$ f% ^正确资料:,B,C,D% K _8 b2 ~ ~$ I9 {6 t
) z# ]0 B" S$ b2 t$ \; P: M
8 B9 I( J$ U6 ]6 O
第28题,学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有
' R, c9 i6 X+ v: O4 x4 O! cA、要讲究深度渗透
% W# I# T3 Y: Z$ BB、要讲究有机渗透
k, k" U9 i) r1 b7 [C、要讲究适度渗透# G6 C* Z* _ d: R
D、要讲究灵活渗透" m5 F0 t6 S1 ~# ]$ p- B1 w
正确资料:,C,D4 [: }* y5 N1 S6 O5 F5 v; d
9 ]% e' w% S/ d* J
! ^& H4 f% \' V S+ v5 `第29题,从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标4 k0 q; o5 Z2 y) q- [5 V- r/ k
A、普及目标2 X' P& a8 T7 _9 I" e
B、基础目标
- k: w- v% x% lC、基本目标0 _' [* z3 r5 v' S
D、终极目标" T2 X& w {8 Z0 ^' o
正确资料:,C,D
: q& e5 k) i% |0 m% o; n1 U7 R& K' s7 e; M6 H* z5 a
' _6 f3 R8 }* K6 G
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作% {( a7 }$ w( p3 x
A、质问. O* j; x2 \/ Z' ?/ A
B、教导. `& j6 R' {1 x9 N9 f* ^ j
C、驳斥
' d! c% a4 F, }D、释疑
( t: q: A8 D3 d* e6 {正确资料:,C( E: b' W2 B* r6 q
6 N8 L( _# h1 H5 o
# N. \1 T; c& |第31题,以下属于行为治疗技术的有
/ a5 z7 }- h. H4 w+ b: n: ^9 v7 MA、系统脱敏
( g2 K( r! w' K. S) NB、自由联想, m$ ~1 ?; h! V K- `! _
C、自我管理
3 V( X3 s+ h$ M$ gD、"以人为中心"疗法7 L) b$ }8 n- ~+ |7 Z i/ @1 s% T N& @
E、厌恶疗法/ r5 }" G+ k f
正确资料:,C,E
; u2 Z7 [. ~/ [* y6 m4 t
7 d/ z; N( l# g' s8 K& @: J$ y. n
1 R" i9 v. s. P第32题,家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括. ]. y1 b, B, s- v
A、防治性目标和任- s4 T$ W( q5 \% _
B、家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
7 Y" K; e7 a2 a# i% K3 I7 o* O9 SC、发展性目标和任务
8 T& \# G B0 ID、家长不断提升自己的心理健康水平
8 H+ a# A! c* n- z正确资料:,C' |/ G3 O+ X. d" T+ U5 {' P& f
; v( T2 p6 J! p! D( ^" H N5 s# }
- R ^% c+ t! ?
第33题,具体而言学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有
, J0 L2 r: ?' b' B$ q. DA、维护学生心理健康
! v: c( k' b9 G, M% NB、促进学生良好品德的形成
) N7 {/ y9 p! H# u3 B5 T) AC、形成学生良好人格
3 c( y1 q4 ]! V! sD、养成学生良好的行为习惯
; c9 ` O3 ^; t正确资料:,B,C,D
( S" `* i! p, C* ]' {0 r2 `/ _! B5 s: O- G/ i5 t
4 Q( M# [! I$ O) o! |
第34题,贯彻教育性原则必须做到
) x \& R+ t' R. lA、把心理健康教育与思想品德教育结合起来0 {. M0 _, l* S1 S$ n' } p5 @
B、学校教育与家庭教育相结合
B! ~% }% Q, x3 B0 r9 rC、培养学生积极进取、乐观向上的精神
$ F6 a, L' v8 A. Y4 f& D' yD、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导: N' s7 G4 a$ G: Y$ `" x
正确资料:,C,D
/ f( _7 S; ], w! l$ \9 K
+ S U( I) d6 U" g" z {7 _: {+ p! r3 _7 [8 [
第35题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有
$ n3 |5 s1 T1 u1 G0 HA、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识7 c, o9 p4 {; k9 A" B! l7 ]1 W2 g! G; V
B、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
" @6 X- ^/ K$ X- [) l+ H+ NC、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
+ q3 I7 y5 y9 F, p, fD、帮助家长不断提升自己的心理健康水平
9 _7 q2 B2 l0 W h" O7 F正确资料:,B,C,D
* i3 p; A+ |2 R, e% e
" w, i7 E2 @5 u( f) X) u. o9 U' ?; K* v6 f" x
第36题,从20世纪80年代始至今我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段. ?+ }3 h& _ G2 o2 J0 x5 }
A、调查呼吁阶段6 q5 [6 N0 W! g+ _9 l( X0 U
B、尝试推行阶段. h/ O4 M7 i2 Q# ]! s4 _% u% s
C、尝试起步阶段5 V" W, t" C9 Q
D、发展推进阶段; m; N; u6 A4 x7 M/ Y; z
正确资料:,C,D
( E& [9 Z& f9 B* I% t
* @( ]) a/ r @9 i- m% E4 N. R( D- F, F3 @8 R( j3 R; i5 \
第37题,学校心理咨询与辅导主要有 C' q3 I4 |0 Q6 ?9 ]
A、直接咨询与辅导+ m2 d2 A# h6 L
B、书面咨询与辅导
! u( u, Z0 D8 w& a% G4 r1 d5 DC、集体咨询与辅导' B/ q. x' G* q0 Y1 e
D、报栏咨询与辅导
% v2 X( k- s: h3 B正确资料:,B,C,D
. l9 a2 x- m( k# E- I! G8 d) r# a3 P0 X, [
% E) S! C. C2 n) S6 m, ~0 p
第38题,情绪辅导的内容主要包括. `. L/ x# E/ ^: _- J
A、情绪认识
2 \7 I( [- b, P- Z2 B; x' ?5 QB、情绪识别
" T! V* l' p% x2 U* a+ g, n' IC、情绪沟通5 g3 A) t) q4 M
D、情绪控制6 `6 r) |! o& [* n f+ Y8 j
E、情绪熏陶
, w' a( e" g% |正确资料:,B,C,D,E9 n2 ]+ g/ ?. D" L5 f! ?$ Y. {
. W q) d$ o* A* R& i3 S" U7 I b5 \# l6 q
第39题,学校心理健康教育要贯彻主体性原则必须做到! e3 e8 ?5 L! W$ i' z+ p
A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
7 s7 E; \4 O `B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
" `9 P# n( `, t) rC、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
- ]" z7 n% z c9 b" a$ ~D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情0 i2 `( G+ `9 K0 {8 V- |5 X! v
正确资料:,D5 P0 V% w: j, A) |9 I
% q B+ `( ^' E' B
8 a+ C% u* k) Y Z1 ^! W4 ]8 Q: T
第40题,学校心理咨询室的布置要体现- u8 Q( z. w9 {" x3 C" t
A、温馨性* ^# C2 ~% `1 h
B、隐秘性( E3 R1 x, ^/ P, N" g
C、安静性, d" s2 t9 Y& [$ W0 I
D、宣传性
# \+ r9 N. p4 o8 R7 o4 ?正确资料:,B,C,D
5 L- C! X& r( h: X0 z" N/ W
0 H# M) Q- y5 U. z
" T6 [. Z, l+ F3 a. w1 Z; ]$ _, e: ]第41题,智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现智力IQ是评价智力水平的一个相对比较客观的指标
# f- O6 l+ ^, q, {8 C$ s0 g- pA、错误
7 e# H* n, _1 a: Q+ j" gB、正确- z' S. D- O9 R! S4 O
正确资料:9 G' M) F+ _4 x& x
1 `9 u$ n: r/ K) Y
9 \# Y$ t: N; X# t第42题,分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上共同协商和制定心理咨询与辅导的目标2 l' G. j1 g+ N' ^' o" i4 F( l. X/ \$ `
A、错误
! B( M$ Y4 w+ t/ aB、正确( ?$ M8 |* y: y( H$ a; S
正确资料:
4 s" a, _! G7 L+ ]8 j; s: U# K; ?& U# f
) Q& w! a9 l; t, L
第43题,1978年国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申"健康不仅是没有身体疾病和虚弱而且是身心健康社会幸福的完美状态"* W8 s! L0 r; a* W* V: g% I
A、错误
Y4 w/ y5 U& qB、正确
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第44题,人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的
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, M% ^9 E- E" u, F. m. \第45题,人的心理是一个结构复杂的系统所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态
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第46题,心理卫生有时又称精神卫生是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问
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" G6 c% X- s U第47题,精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换
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+ W+ {3 S3 s2 }; C- c第48题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术对当事人进行帮助以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍促进其人格向健康协调的方向发展恢复其心理健康的过程
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第49题,分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上共同协商和制定心理咨询与辅导的目标
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9 r; s+ r1 v% B. [5 J; v资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径
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发表于 2021-10-16 15:37:17
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