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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育统计与测量评价-[福建师范大学]福师《教育统计与测量评价》在线作业一; q) W5 C" W) C
试卷总分:100 得分:100
5 r. U6 W: |1 d第1题,教育测量与评价按来分主要有三种形成性、诊断性和总结性测量与评价" }# S0 {0 b/ c7 G% K
A、参照点2 Z7 A, c8 e. y, A! \* v( ?: [
B、运用的时机1 ^1 ^/ Z/ V; e- {
C、被试的行为表现1 |, y& E ~( }6 h" d' s) k
D、内容: L/ g! v9 G- m( q
正确资料:
0 {) K/ ~( p6 c6 Q" w( J j; g; q! h
% [0 Q/ {8 V* L) D: P, d
% ^: T( t& `: [! @; n第2题,测验的指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数: g; d! F* l& B( f t
A、内容效度
- `% i' W2 M+ Q( I5 t" y. K9 tB、结构效度
" a9 H! o: e. J' P7 n3 C' PC、重测信度
; i$ }6 g h/ Y6 p# OD、同质性信度' n, P& a6 x# Q& X# h( y
正确资料:
; _8 C0 s8 X- r9 E, [" {/ \6 W3 ? x1 Z; f+ x! v
' c9 a6 B' R6 e. s! I第3题,相互关联的两个变量一个增大另一个也随之增大一个减小另一个也随之减小这样的相关称为0 @8 F- p5 I7 q7 ? i! O8 i, }
A、正相关
8 E9 [: c% I; j4 gB、负相关
* Y2 d3 h m4 R, X" jC、零相关
3 n1 C5 A) R9 F, j+ t. e: y5 sD、完全相关
% e' c* \# d3 N9 @$ I正确资料:3 o* p0 z5 g. e3 [: i- H
9 X5 ^0 d/ v& D5 m" s
( V# H7 q) i4 ?" m: F- d; h( ]第4题,较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况) Q* P* O( b& K
A、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）2 F- w* H, p, a+ H0 q w
B、选择题
5 @! D% K( A3 [# ?C、是非题4 D1 d$ I2 }) c% C6 G. d
D、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
" }7 b: ^) `& S: Z正确资料:
$ A+ p+ \3 |+ e" e- P+ v0 N) A6 Z, G. G9 T6 m5 t: V
6 w6 N1 \1 D- u% K
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,相关系数r=1时称为
* Z2 H9 w) `5 X/ w9 Z c, ~A、正相关$ w) z; I8 y8 o) I# A
B、负相关4 l1 o2 k) ?) C' w& e. G# ^
C、完全相关
$ @) k4 \9 j# f1 JD、零相关" b. M3 d5 [( ]5 [7 t7 P& v) h* `! t
正确资料:
. i2 P7 E. A, z9 v+ a/ v8 M% m3 Y& J; U, l5 X. F" m
4 ~" c' }2 I3 v, m0 Z- f第6题,在评价标准中是指达到指标项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数又称定量标准
% n1 u' ]) M6 MA、标度# ^$ S7 @5 T- R# p
B、频率9 t3 W7 y* c! s1 }" {$ h5 _! b
C、标号" q4 e7 M* m, @4 H" f2 ]: W% }
D、强度1 a7 X, d0 |- @" Z: B' `
正确资料:5 k* H& H& F: T3 n# P
' f. r* }3 V/ D0 j: u
/ u% J9 |1 s; x! d5 p8 u4 }
第7题,重测信度的用途有时在于评估所测特质在短期内的- H$ o- |" f+ w; U$ [
A、有效性
' a/ C/ Y7 D4 P' I0 x/ @B、稳定性 _- u9 p2 ], z1 ^9 ^$ U
C、可测性) S1 Y5 A- D+ I+ [" a7 m. Y
D、等值性
; m. {" K$ w" J& W, }# O正确资料:
% N) b; a. D6 p6 C1 [. \. N3 u( V; k% s8 g8 y
- e! _, @ n; S6 d7 F1 w. w0 V4 ]2 p第8题,随机猜答一道"四选一"的选择题猜对的概率为
* m+ `7 t8 K" Z! |4 X! pA、0.4
/ Y, a' w2 s/ r* a) bB、0.251 N" X8 Q6 N- G" i" I
C、0.5" c7 L2 [! Q9 g, H4 A O
D、0.1
8 C" E9 V: u) V( ?) `+ f% n正确资料:; C9 Q" k! P; h4 j/ u, Q
. f: X# q# _. C2 h8 D
: S9 j' a* ?& F, |
第9题,之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师的教学质量是因为9 _: T' b* ^7 m" S" m
A、考试信度不高( ?, V5 i* {4 [3 f$ p
B、原始分可比性差7 w1 Q3 X5 @! |* x
C、考试内容不同
" q& e1 z% N8 M0 P5 B# y+ XD、考试效度不好
" J: U) O$ F+ }# E7 W4 [, H" g正确资料:
, r( I8 e9 R8 @: k8 M1 \. n3 |+ F7 c( z$ }& M) U" ]
2 @7 m, l1 J8 R, a资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,一组数据的标准差反映这组数据的6 P5 g3 x+ W5 U
A、分布范围1 ?; J9 J2 B: Y
B、差异大小3 ]( O N4 c8 l+ m- [$ {( U
C、取值水平
) Y5 Z1 T% y) [; P8 ~ A( _D、集中位置
5 ]- ?/ K) i/ _( B& E2 M9 ]4 {0 X正确资料:6 [- q/ c5 V4 ]. V$ {3 O' j
/ p5 S3 U1 z7 k' n' z7 l8 p! S+ w0 |9 T0 R! F- z* ?
第11题,是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较对学生各方面的发展情况作出评价并提出书面评语和建议
! m% Y$ V( I/ ?1 M8 @* i1 s7 ?A、个人发展横向参照; h# F0 m6 [/ |" W' D
B、个人发展纵向参照8 r8 M" t7 C( B! W3 }
C、个人潜力发展参照 g+ d1 ?- t* a" r8 p
D、课程目标参照" a; o7 J2 i: G
正确资料:
5 U+ r& V; k5 B
- `* F9 a; j3 n1 w. Z1 _* g
7 `8 Q- @) c7 t资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,一组数据的标准差反映这组数据的
e7 g6 L4 ?) k& X4 U( Z- \( _: v5 v" JA、分布范围$ L$ l' S4 ]; W2 D1 V7 l
B、差异大小: h$ k& v/ @% M, j, B- t
C、取值水平
7 d* P3 C3 `4 t8 V7 }+ qD、集中位置
' p3 `2 J5 b% J6 w! J( P- ?正确资料:
( O$ S* H, G* r. ?+ v7 }
: [6 ?6 y: D0 w0 U9 X' ?* e2 M8 g# c1 Q l
第13题,按解释测量结果或评价结果时的参照点分类教育测量与评价可大致分成
, @- T* A; t& V: ?- zA、常模参照9 w4 t4 p* X" b8 d
B、标准参照
$ d- e* a+ k! F. \6 e0 t- JC、总结性评价
$ F4 @4 B' i0 s) pD、潜力参照
w- q. A* h& s8 X( E正确资料:,B,D
6 X& |- ^2 D0 Q+ w+ b+ t* ~8 L% y2 p1 Q" I% w' n/ Y" o
5 i4 W) P0 @- p$ Z# ]! w0 e
第14题,客观性试题主要包括
# a& _- C! j! j6 X4 t2 P/ W! R+ i3 mA、选择题* E& O" S8 S/ V4 a: M0 [
B、填空题; M" X( v( D. t( H
C、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）. G4 ~1 @) T7 ~& [/ b
D、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
) x0 N7 `" s( J! V8 I: q正确资料:,B,D3 L, S4 E. Q/ h
% k% ~2 _9 B/ B+ E: Y5 s- n
4 K3 T4 w X. z# F6 P" g
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是非题的优点表现在
% d9 u# C; W* z! q; E. p. I6 ^- B8 iA、编制容易，可适用于各种教材
1 h4 ?: K2 R/ C6 M3 TB、有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。1 k- P0 A9 U$ ^) u! t
C、采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
' S9 m. O- P- J) gD、记分客观，取样广泛
0 e0 h, |9 M3 a4 E! y4 h( V6 z正确资料:,D
5 `5 P F1 |* Y% O
0 E; v% z j6 c9 c! b# q, O b
7 t/ {9 B2 Y9 H- n& v第16题,是非题的优点表现在
- P1 m* V. g) ?1 ~A、编制容易，可适用于各种教材' s0 \/ i: \4 R% b( Q! o
B、有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。/ [* y+ d" o a
C、采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
0 u8 d* H$ k( D' HD、记分客观，取样广泛
7 f6 A8 X8 Y0 M. C正确资料:,D
* A6 U( i( I/ s9 f
5 P$ @. Y5 J1 e2 ~3 F5 x( p. |* j, C: p3 i6 l' s8 g
第17题,测试题目类型中的选择型包括
6 l, n8 D" V6 E7 C3 cA、是非题
' A. n# ~' T& K2 k/ k8 kB、匹配题3 J H. K6 x1 \3 [
C、填空题
% c3 O/ n( Y u0 [7 JD、选择题
% ]& |' g& ]1 ^. C `正确资料:,B,D2 d% b! z! v6 F* |% t
0 d: z0 y# \& s# R( s
6 ]+ u3 J/ |- L, D3 ^6 A3 ]第18题,测量的三要素分别是
2 V+ V* y3 G3 R; n& \A、测量的量具& k* X8 E' O) y( u0 X
B、测量的参照点" P/ v3 x! n: d
C、测量的单位$ I/ U5 }5 O9 k& {( I
D、测量的起点
6 a2 C" j: M/ k正确资料:,B,C2 w+ @9 @! G! Q) ]
- K; o6 [- U# c# \& Q P( ?! v- N3 l C* Q" p0 f- w6 T, f
第19题,对每项评价指标分配权重确定其相对重要程度是制定教育评价表必不可少的一项工作确定权重的方法包括) T/ \1 U E- x7 q
A、关键特征调查法( m' L) w: m/ E* }, V9 J0 |7 N( u
B、两两比较法7 L, x4 c$ ?! K, U
C、专家评判平均法2 z% k# J( N9 C: o D* C9 v! X- H) H
D、倍数比较法! L( K8 b+ ~0 N8 l/ K, `
E、头脑风暴法: ^2 H3 s; h; A$ @5 K# s
正确资料:,B,C,D
2 `7 q3 V2 v' f. d0 }' i# e& o. o7 m0 k- _/ J; A% l
6 s) X# @4 M3 H* \: P
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,效度主要有三类它们分别是
; m9 S0 `9 u7 A+ ]3 l \: NA、内容效度
4 f) }2 Q8 p% O! _* QB、结构效度
1 b' Z6 P h Q6 U$ @$ k. `( EC、复本信度
( ]7 e: w4 C' q* _D、效标关联效度
: _; W& |' A1 K0 A% q正确资料:,B,D) z5 G, T% I9 c, L( v. k
+ G9 x$ I- p; p1 Z* x" G; P) l' _5 ?; E/ j
第21题,效度主要有三类它们分别是: K2 r$ n. s% I2 \! n5 g: C& T
A、内容效度+ F1 _' H: `) A) m* t" ~; u
B、结构效度% J1 ^0 Y( d' b6 r+ T: k
C、复本信度
; r# X2 g( v2 X& C1 Q( JD、效标关联效度6 K2 i% x# q' G6 }- ~+ ]" K8 Q
正确资料:,B,D
8 ^1 K) G; {" h) m/ E3 q* e: V s8 \+ A6 p4 s* H) v z* O
$ c0 W# }+ g/ `' I0 k
第22题,更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）的局限性表现在 u; A7 @5 \3 E+ Z! a
A、取样范围比较小且不均匀
0 g* D0 R, T4 nB、评分的主观性强
! j" y. z& ^) l/ K9 w! ]; JC、难于测得预期结果，重点容易失控
5 }+ g8 j$ z }% n/ U3 ?5 DD、被试作答和评分阅卷都相当费时
4 K8 ^( G7 W a1 V正确资料:,B,C,D
0 b: w7 V; h+ O, ?2 `/ C/ h9 W( Q, A
- ?1 k, `, O$ C" z
" c) x5 a/ {* x: W第23题,百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法
3 ]0 `$ Z( K$ @A、错误
2 U0 b& A7 n# H4 P& q; gB、正确
" b' p4 w9 R/ D/ P. ~( h正确资料:% N9 p: r4 u2 f: M2 A% B/ W& i
5 U; y$ r. s/ p* G0 M0 C5 p
, y0 v) L5 U8 ~7 Z# q. m2 E第24题,正态分布曲线是单峰对称的曲线
: |+ p1 L% O) ?* Z! qA、错误) S) R& @, c/ X' |& v( M$ w
B、正确 X3 n% r2 l: h. G2 T& J- b
正确资料:% a; N+ a9 [4 v" @2 Y( h0 j
0 B9 i- s& D5 O
5 A2 x6 O5 x' I5 x资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,比率变量的零点是绝对的
4 E5 Z/ M& D) ]) A/ CA、错误
, \/ [6 K+ T+ d4 bB、正确. g8 M. r7 f) Y
正确资料:. D# i8 a2 A- r4 b I+ I
h* I: x! |2 k2 ?
+ X) u9 k6 H( Y/ A0 I
第26题,评价指标就是根据评价的目标由评价指标的设计者分解出来的能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素它是对评价对象进行价值判断的依据/ Z! V. F8 K) f. j- r- x1 X k% \7 q( V
A、错误
T8 ^) F5 M& P. w$ S' L" nB、正确
& }& V- I* C* l3 ~. C正确资料:# p! j3 d" J- y& W
! T$ t; p9 F3 |% j0 y& z1 q( p7 o3 B- j% b5 [& Z; o$ @, S
第27题,正态分布曲线是单峰对称的曲线* V; e1 x3 D! O0 e2 z$ \
A、错误
1 B! [6 u: y9 W% P' tB、正确: u! x" h9 x2 ], f' v) L" S
正确资料:$ ?* L- D& ?; w# c# V& I
: E, F; r" l) _" r- Y3 v5 m& Y7 W+ [2 U1 L
第28题,既是样本就不可能成为总体 z. H7 @* R8 d3 ~ e" f; _0 B7 y% R
A、错误
3 C! q5 Y% @; ~0 N" ?. b# OB、正确4 R7 p5 N* B( O, ]! I# R
正确资料:
6 Z& W0 X, k5 `: \4 R* p4 n& @
* |* l% \, s4 g) r1 h% T
8 \2 k% V7 z1 _: m, u) y第29题,斯塔费尔比姆等学者认为"评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要并增加对研究对象的了解"斯塔费尔比姆还说"评价最重要的意图不仅是为了证明也是为了改进"$ l0 g6 l4 }* H5 y" m' P9 [. N0 s
A、错误7 N: C5 g* ]. [; x# Z9 _0 }
B、正确
% L( O5 U+ `+ q7 Y7 q# I/ H( `正确资料:( Q9 }$ A! ?6 z5 U8 j: g& u/ K
5 a( E+ s$ p, K
8 ]# ]- A8 s. P# N3 H
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测其对被试的分类结果一致的比例, `, O/ P+ F# H8 ^; r
A、错误5 u* B3 J6 o E* U0 D
B、正确% {6 ?6 s0 N; z+ W( p! T7 [ F
正确资料:
& g, _6 y* a: {. T6 J: z, p! f" G
* I9 ^8 e, f0 H" z1 {) \: [
& {* b: Q6 {: c t& g第31题,按照概率的定义概率的取值范围在区间[1、1]上
- O! _, N% d: l( ]* ]9 ~7 VA、错误# {. B9 z/ m: T. h2 C9 M, w& E
B、正确/ L2 f4 ]5 U: l1 c& d; J* m
正确资料:
1 E' S0 u( V; r
( k0 b, ]" t6 F0 F
) A! V3 r2 Q/ O0 s4 U第32题,同质性信度又叫内部一致性信度它是指测验内部所有题目间的一致性程度3 B6 A( J+ |1 w5 @; R
A、错误
$ p) ]3 w9 w# N3 F/ w/ aB、正确
) e6 `1 ]4 A. ^, Z+ q& s! O% t3 y正确资料:2 E5 B0 _, g" j H$ y: K0 \
: B3 y% W( q9 A) x1 q
, ~9 N% C2 _5 u+ |# ?' j# `: _& W
第33题,标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离
* g* |' K; H( a0 c+ O8 c* \$ AA、错误
$ b2 v1 }/ H, sB、正确5 Y/ _, Z; u5 Q3 N6 A5 p. @/ {
正确资料:7 g9 @# [$ K. I4 R3 q
1 u, u- `) C% Y4 S; y- |1 T
: e/ ? K8 S! d( C3 L第34题,测验的蓝图一般用反映测验内容和学习水平的命题双向细目表表示
* b" X$ x+ J+ i4 g: xA、错误
% w$ p3 p, I5 ~' U. @, GB、正确
0 L8 r/ Q W& A! c( B正确资料:
/ j* `$ T3 \& m( q% I. D' j
- L8 G; F8 O$ G5 a( g% n; ?' n: ]9 l0 r" c# o7 g. u# Y. _* B& Z
第35题,即使样本相关系数r=04其总体的相关系数是ρ也有可能为零3 z8 h% }* C4 F; G: i
A、错误
h9 R0 _7 S6 ?1 |. g* QB、正确# ~ w3 K$ Z" f
正确资料:
, |! ]8 \2 m, s+ ?$ Y) s
9 n! p8 @" l% g& K3 d! V7 x
4 R& ]9 Z2 F+ _0 n! o第36题,确定性现象也称非随机现象是统计学的主要研究对象: L1 Q" M+ }! O* F/ c
A、错误
5 x* f. E/ y7 ~5 Q2 o- h7 QB、正确: r1 g. H- }8 c5 w
正确资料:
! M" N x g; d( n# W. N9 N0 A
& {1 Z- k% S. w5 o1 t
& t, V" r8 s# Z/ `$ E第37题,根据概率的定义概率的取值范围在区间[1、1]上- I) w- m1 s+ }. G7 A q4 m
A、错误! m/ X8 l4 ~) G$ ^ d8 J
B、正确+ I$ F( f8 s3 {8 [
正确资料:& Y8 Q5 g& [8 I0 m+ [
' f0 a1 D5 Y r( R. E% r; c5 q
7 E8 d0 q; s, J1 b$ p% s& x- P }2 i& l# d第38题,既是样本就不可能成为总体
( f! P0 ~! |4 _! @A、错误
$ s+ V- `3 ^8 N9 Z; _. `8 H0 r w4 ^B、正确
( u. u' z5 n' }0 Y/ G正确资料:
" q7 [! R. s& s' r/ _
) o x$ n$ {. f" K$ L8 B, |# z0 @" [0 B" [. E {4 g
第39题,效标关联效度分为同时效度和预测效度两种
3 p" Q$ E/ ~' v/ B. [. x sA、错误
! I ?! `) U6 eB、正确
+ K9 u# o, w, L& y' K正确资料:
. G" }" b' M& X) u7 s1 \7 w9 {/ S
. o/ R. [# K4 Z
1 u+ X0 V- m# r& b3 M7 U2 Z& [第40题,教育评价表在结构上是由评价指标、指标权重及评价标准三部分组成的8 [5 |, a/ Z3 G1 E" n" s
A、错误8 h! l, ~" R# Z' M! F1 q5 V$ c1 o7 d
B、正确
1 l$ \$ M+ c+ V/ L9 M- V6 ^正确资料:
- `$ T1 W' F2 @
* u i+ L2 q- p6 n+ h9 t. l4 X& d5 E+ `% @0 v# E- K
第41题,相关系数r取值在1和+1之间
1 V8 I' Q. R% [+ J* t& o4 I# t* }A、错误0 w; c# \5 T) U( t9 O; x9 h: g
B、正确7 r- B( T8 R4 ^/ [8 s0 M2 u$ }
正确资料:
! y E- P: Q; P1 ?: M: [+ n) a% U- a) Q8 Y% v
& P1 s# i9 r. O3 |* i; ?& |6 K
第42题,确定性现象又称非随机现象是统计学的主要研究对象
" I& k/ v( m, x( G: _( IA、错误
) ?; ^$ m$ d+ Q4 {& QB、正确
1 V$ S( ?& |" G2 G, n: A. Y `+ I正确资料:$ ~1 k( r- ?; |) c L
x" f/ L4 ~% S6 G" v1 v& [" ]+ G9 c% h
第43题,点双列相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法0 o* X4 V/ ]9 v: P
A、错误! @' n- M- x6 O
B、正确
2 H+ P* z% u' M; _3 T正确资料:' s2 A& w1 ^" p2 F: f0 I: S9 G
( {$ A' v/ L" i# b: M; t% y8 x; y
% w) m" I4 R: d: Z8 ?第44题,零假设就是总体参数为零的假设9 c t' T4 U1 G/ o$ V) C. |! [
A、错误
, k2 C b9 p. F3 Q/ uB、正确
4 r# Q- f: g6 n) t n o正确资料:
4 e5 Q c$ A) R- V; E. {8 P: r1 [. {2 K
5 j! m( G$ e5 a3 m2 p7 X$ H5 `
第45题,评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度是由强度和频率、标号、标度三个要素构成的
" S$ W E) W! H* F# w cA、错误
9 O" D, S" O' `+ jB、正确
: {/ C2 o& L$ a4 w5 e- ^正确资料:
" J3 \) n8 x, q9 |# y' ^' k! N) G
9 f, K6 r* K- T V: {' W+ r
第46题,线性相关是所有关联模式中最简单的一种- Q; l$ k' n T1 T' w
A、错误- b |& _$ W4 z
B、正确
- i, o1 p* X8 x5 R正确资料:: T, ?" B4 b! L
+ j, P6 [4 Y+ Y& @1 O7 A* u. k. z) m+ c9 x& b6 {3 D6 I
第47题,总体中的元素总是无限的6 A/ b+ n" K8 D6 n
A、错误" q6 h0 K) v7 i; b7 C/ n5 J
B、正确
4 v! n0 j: T. c* ?+ J6 p8 E) ~正确资料:' \: L1 S5 f" M1 n
/ a: a* b7 i- }0 _
) k' |7 V5 {1 r( N- u) ^# B$ E; j第48题,我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体总体中的每一个元素都称为个体从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本8 B+ [# G) w1 s5 z7 t
A、错误7 m: ^/ @) \" N- k$ K! B# d6 M" j
B、正确' ^4 y3 d( f6 {6 O) l
正确资料:
0 d. u7 [% s$ G
5 g, S( ^; Q/ @- O/ p' F5 Y# b& \( o9 X! t* }
第49题,次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形) g; P3 f. }7 h/ `& _4 k5 J9 p
A、错误7 F0 @4 p8 n$ I4 Y H- x
B、正确
+ b) O$ [2 _% Z7 C# x正确资料:! u* b- y1 L- ^3 H: [9 R- `
& m0 A* \3 g4 c% V$ G/ _0 V8 d B8 R* N3 l/ f7 \ a
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在课业考评过程中考试是最基本也是最常用的一种测量手段* M$ k* O# x6 r; v& J
A、错误
. }6 v7 l+ y( l5 HB、正确
0 I- \: O% b/ j9 t6 F7 E正确资料:: g$ E6 l- b$ w: |2 G: [5 ^5 H9 p
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发表于 2021-10-16 16:32:02
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