21秋中传媒《电视解说词写作》平时作业（100分）

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）电视解说词写作-[中国传媒大学]21秋中传媒《电视解说词写作》平时作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,对电视解说词写作生活化和口语化的要求以下理解正确的是
A、解说词为了追求优美，可以完全使用书面语。
B、解说词可以大量使用科技、金融、法律等专业术语。
C、大多数广播电视传媒对稿件的口语化没有严格的要求。
D、解说语言是介于书面语与日常口语之间的一种语言表述形式，是经过提炼加工的一种听觉语言。
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第2题,电视解说词创作需要注意的问题以下正确的是
A、一般而言，解说词越多越好。
B、尽量用画面叙事和讲故事，不要依赖解说词。
C、文字脚本可以作为解说词直接使用。
D、追求画面自身形式的完美。
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第3题,对电视解说非独立性的认识以下选项正确的是
A、电视解说主要是为听而写，无需为看而写。
B、解说词创作与文学创作区别不大。
C、电视解说不去独立完成报道和塑造形象，不能孤立存在或独立成章。
D、电视解说无需与其他电视语言元素相结合，可以独立存在。
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第4题,以下选项哪个是电视画面的局限
A、电视画面不擅长表现形象具体的东西。
B、电视画面很难表现过去发生的事件或者尚未发生的事件。
C、电视画面可以直接表现很多抽象的事物。
D、电视画面表意清晰，不具有“多释性”。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,电视解说词的接受对象不是读者也不仅是听众而是电视观众观看最能体现电视的传播特点所以创作者要注意
A、解说词虽然主要作用于观众的听觉，但一定要立足于观众的视觉感受，把画面作为电视解说的出发点和归宿点。
B、解说词要保证自身的完整和流畅。
C、解说词写作只要注意为“听”而写就可以了。
D、一般而言，先写解说词，再编辑画面。
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第6题,关于同期声采访与解说词的关系以下正确的是
A、同期声采访可以突然出现、突然消失，无需与解说词配合。
B、同期声采访出现多次跳接也无伤大雅。
C、观点和内容大致相同的街头采访重复出现，可以大大增加信息量。
D、电视解说词通过恰当的铺垫、过渡和承接，为同期声的出现营造一个适当的语言环境，采访同期声的进入应自然引入，水到渠成。
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第7题,以下对电视解说创作的理解哪个是正确的
A、电视解说从构思、行文到结构形式，都和文学写作相同。
B、电视解说的写作，既要为“看”而写，又要为“听”而写。
C、电视解说在描绘自然景色、描写人物形象上都有自己的优势。
D、电视解说写作相对独立，不必考虑与其他电视元素的结合。
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第8题,电视纪实报道如何表现将来可能发生的事件或者将来可能出现的场景呢
A、可以利用解说的虚拟性和想象的能力，调动观众对未来场景的想象。
B、可以通过摆拍的方式展现未来。
C、可以通过导演的方式展现未来。
D、可以通过组织拍摄的方式展现未来。
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第9题,对于一些民间词汇和网络热词电视解说词应如何看待和使用
A、电视解说词不应该使用民间词汇和网络热词。
B、电视解说词如果使用民间词汇和网络热词，会影响到民族语言的规范化。
C、电视解说词可以随意使用民间词汇和网络热词。
D、电视解说词可以有选择地使用一些民间词汇和网络热词，使其与民族语言相互融合，实现语言的流通和传播。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,电视解说词为“看”而写主要是指
A、电视解说的文字中应该包含有一定量的潜台词，引导观众看画面。
B、电视解说词不应该使用指代性语言。
C、电视解说词主要描述画面出现的事物。
D、电视解说词不需要交代画面之外的信息。
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第11题,对电视节目进行选题策划时节目题材的选择与确定要注意
A、考虑频道和栏目的整体要求和基本定位。
B、环境因素。
C、政策因素，
D、竞争因素。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,电视解说有一些比较特殊的语言修辞方式来达到特殊的听觉效果这些修辞方式包括
A、重复
B、同意反复
C、对偶和排比
D、谐音或粘连
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第13题,对节目选题进行理性分析时要了解节目的成功主要得益于以下几种情况
A、恰当掌握节目出台的时机与火候。
B、以题材的新颖独特取胜。
C、以独特的个性特色或新颖的形式美感取胜。
D、以主题深刻、挖掘深入、报道充分、分析精辟而独到取胜。
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第14题,电视解说在承担画面过渡转场的任务时要注意
A、画面编辑时有内在的逻辑，解说要正确判断镜头切换的内在依据，并运用恰当的语言点明这种关系。
B、从前面的解说语言中寻找合适的语言因素，可以为后面段落的画面所借用，由于词语在听觉上的关联，转换起来就比较自然。
C、为了画面段落之间的流畅，常常需要一些中性的过渡画面转场，如果辅以适当的解说，可以使过渡更加自然。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,如何注意电视解说的字数与画面长度的关系
A、电视解说词段落的划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。
B、解说的句式尽量使用短句，有时七八个字，顶多十几个字，一定要见标点符号。
C、解说的针对性要强，明确为某段画面服务。
D、解说词写完之后，一定注意要结合画面掌握一下时间和字数，不适当的地方应及时进行调整。
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第16题,8、?电视解说词可以通过弥补画面不足完善电视形象报道
A、对事件发生的历史背景、时代背景和总体社会环境的介绍。
B、对新闻事件各个要素的介绍，对人物关系和事件各方面联系的介绍。
C、通过解说调动观众的再造想象，弥补现有画面形象的不足。
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第17题,电视解说词写作需要哪些相关知识的准备和积累呢
A、相应的文字基础和写作功力。
B、了解电视制作的基本过程和操作程序。
C、掌握电视的发展脉络和潮流动向。
D、在制作实践中积累融汇广泛的知识。
E、始终保持新闻敏感和创新意识。
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第18题,关于电视解说词的形式特点以下说法正确的是
A、电视解说是一种特殊的叙述形式，它是用文字语言组织、有声语言传播，通过听觉接受的信息传递方式。
B、解说语言同画面影像相互依存，它来自画面，又回到画面，既引导画面，又补充和扩展画面。
C、电视解说是一种从语言符号到画面影像，再由画面影像引出语言解说，二者互为前提，又相互交叉的一种电视表现手段。
D、电视解说词在表现形式上有自身的许多特点。
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第19题,电视解说词整合画面信息创造明确的指示关系时要注意
A、放大画面的信息点，强调突出关键性细节。
B、对无序的画面信息进行整合，对多义的画面指向进行规定和引导。
C、利用解说语言准确性的特点，对关键的画面进行定向和引导是非常必要的。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,解说词可以挖掘画面内涵丰富提升画面表现力是由于
A、画面转瞬即逝的特点，使观众对画面的理解比较表面。
B、观众自身理解能力的不同。
C、画面具有多释性的特点。
D、画面对富有哲理性、思辨性和抽象的信息很难表现。
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第21题,在把同期声采访作为叙事因素的时候要注意一个原则尽量避免一个人从头讲到尾最好是通过对不同对象的分阶段采访完整地叙述一个事件的全过程
T、对
F、错
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第22题,新闻专题的画面没有完整的叙事能力其内涵主要是靠文字稿来表述的因此在写作上不需要做任何特别要求
T、对
F、错
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第23题,电视报道是一种视听结合的综合报道可以调动电视语言的其他因素如解说或同期声弥补画面的不足完善报道内容
T、对
F、错
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第24题,如果在电视解说词中使用到历史年代不能仅仅出现一个年代序号可以进一步使用这个年代著名的历史人物或历史事件做参照
T、对
F、错
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,电视解说词的写作没有一定之规具体情况一定要在具体的环境和条件下才能判别
T、对
F、错
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第26题,电视语言用声音和画面造型是多种技术手段和艺术手段的综合显现显示了电视语言反映生活、传递信息的综合优势
T、对
F、错
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第27题,电视解说的学习研究不需要同电视语言的其他手段和其他因素产生联系
T、对
F、错
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第28题,电视解说可以充分挖掘画面内涵使观众在理解的基础上更好地感受画面
T、对
F、错
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第29题,电视语言中的各种构成因素可以想怎么处理就怎么处理不受电视语言结构特点的限制和制约也不受外在语言环境的限制和制约
T、对
F、错
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,电视解说不去简单解释说明画面而是更侧重对画面的理解和感受通过这种理解与感受为观众的思维和联系开拓更为广阔的空间同时可以准确传达编导的创作意图
T、对
F、错
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第31题,对过去发生的事件未能及时地捕捉画面难以再现除了用空间表现时间我们经常用当时的过来人或目击者采访进行回述
T、对
F、错
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第32题,画面是电视的主要表现手段最能体现电视的优势其他的手段都是次要或辅助的手段所以画面为主其他为辅
T、对
F、错
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第33题,电视解说的语言形式没有一定之规应当根据内容需要选择适当的表述形式确定解说的基调和风格
T、对
F、错
正确资料:


第34题,节目类型的划分很难准确地界定要根据约定俗成的通常习惯确定类别不要纠缠概念之争
T、对
F、错
正确资料:


第35题,电视解说只要描绘画面形象即可不必调动观众的想象和联系也不必强化观众对画面的感受
T、对
F、错
正确资料:


第36题,电视新闻评论的特点是以实代虚实的部分由画面叙述传达虚的部分即分析评述主要依靠文字解说虚实处理得当相互配合相得益彰
T、对
F、错
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第37题,电视解说是同观众的一种交流方式自身的角色定位、立场角度、叙述方式对交流效果会产生很大的影响
T、对
F、错
正确资料:


第38题,在电视解说词中使用简称由于听觉传达和对象的广泛一定要非常慎重不能随心所欲地使用简称避免产生听觉障碍或误解
T、对
F、错
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第39题,画面的“多释性”使得创作者的意图和观众的接受之间会产生一定程度的差距
T、对
F、错
正确资料:


第40题,电视语言的所谓“画面感”就是用抽象概念的语言去描述生动具体的形象
T、对
F、错
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