21年12月西南大学课程考试 (0405)《教育学》机考（资料）

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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
( s8 Y& X: O. K4 F+ }0 A课程名称【编号】：(0405)《教育学》
: X) A7 u( [4 \       
考试时间：150分钟
       
8 f7 T9 n" e1 q0 t更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分


- t4 W# l2 g  ]
一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
; q3 f2 s3 r/ z( H1.
教育起源论有(    )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。

# U, m% k2 t0 k0 d4 G$ gA.动物起源论
! ?" A2 L2 B0 H1 W) wB.植物起源论
  ]1 V3 J, K! c+ J- G  tC.社会起源论
+ \, }$ ?0 M7 F( L; t/ a+ g  q$ yD.生物起源论
# {7 C4 a0 f2 A: a9 A  p2.
# h9 Q4 D' C0 C6 B(    )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家。
8 T- u+ ?0 Z7 [7 N
9 ~+ g( P2 U! S1 H* q+ I& vA.柏拉图
3 A3 G( g# c. M& D/ ~  yB.弗洛伊德
' m& m5 \; e4 q2 J  E2 [! E$ QC.荣格
: I! m- V& L2 G$ `/ j- }: uD.杜威
. v0 N& m; M) b3.
衡量教育测量的质量，可以采用信度、（     ）、难度、区分度4个指标。
A.经度
( O. H% h% z9 G( qB.纬度
C.效度
- X: p+ a; R. y: ^$ k9 XD.长度
4.
（     ）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
8 ^4 ~" D7 K5 i+ x/ }5 E! gA.教育法规
B.教育制度
# h4 M  f9 E: k# b1 m- y- tC.学校制度
D.学生手册
5.
从教育学的意义上讲，人的发展通常指(    ) 、心理与社会发展三个方面。
! [1 H' a. e3 O" k/ F" H2 ]6 ?
A.人的身体
3 L) W7 ~( r) u0 S9 z# @; S  WB.动物的身体
3 G+ s! k" O0 _3 H( DC.学生的发展
: r6 T0 G7 i/ `4 f4 DD.植物的发展
6.
% q! H7 Y7 r  X: W* |（    ）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
A.四书
* J( D' c( W9 ~- w  y0 |$ vB.学记
% c( _( b4 V6 B" x. xC.五经
D.礼记
5 q9 z1 H& I* o7.
! y/ I' a2 Z. k: S# ^1.近现代社会教育的特征 (    )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
) I9 ]3 k& a( G- L" M  I' N) mA.教育的社会性
B.教育的普及性
C.教学的限制性
D.学生的差异性
8.
中国从汉武帝的“(    )，独尊儒术”起，儒学在意识形态领域取得了统治地位，并成为传统文化的核心。
A.董仲舒
3 n+ n$ S1 Z2 W' L9 m1 m0 O, J2 Z+ MB.焚书坑儒
! x4 v$ ^1 ?1 s% W, y* jC.法学
D.罢黜百家
, k; X8 a. a4 |# |6 }3 C  p" |9.
教育的发生包括(    )与出现两个阶段。
6 q, r: o+ {3 ^7 u5 mA.起源
B.结果
C.发生
7 A9 [) A0 S2 qD.未来
10.
教育过程的基本要素(    )、教师、教育内容。
A.学校
% J" s# ?7 Q7 f# A  HB.学生
C.社会
D.教材
  W- Y* i1 R& @: ?: C二、
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
4 Q8 t7 o& h( B. u0 L# ]4 z1.
. B* J4 V! v' W- M4 P/ u人的发展的二个方面，既具有一定的相对独立性，又具有不可分割的统一性，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的辩证关系。（    ）
对      
6 |+ [+ v; f6 `' p% {- i( b错   
' D; p9 g, v4 J# \& @% L- G2.
) ?1 g4 n6 S7 @9 ?# v: x  A. q美国心理学家孟禄基于其心理学的视角，以儿童的无意识模仿为基础，提出了教育的“心理学起源论”，他认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，而模仿是教育的基础。（    ）
对      
  S, s& X/ `2 H2 b; z错   
3.
教学是一种特殊的师生交往，并在教学实践中以对话的形式表现出来。对话构成了新的师生关系——“我—你”关系。（    ）
0 P5 F( i6 N4 G0 V对      
4 I% p6 }; S' P; k  v' O( A8 p错   
4.
学生的学习是漫无目的的，学什么、怎么学，都是在教师的引导下进行的，而且学习的方向还要符合社会的要求。（    ）
+ D( s8 ^2 n; Z/ C6 K- o; g对      
! A7 B2 V3 n) }( m1 t错   
5.
儒家学派之前，古代社会贵族和仕通过“师”与“巫”接受传统的六德(智、信、圣、仁、义、忠)，六行(孝、友、睦、姻、任，恤)、六艺(礼、乐、射、御、书、数)的社会化教育。（    ）
0 b" u0 o9 k% g对      
4 [3 z- l* g8 X错   
6.
20世纪初“废科举，兴学校”才拉开了中国近代教育的序幕。（    ）
对      
错   
7.
原始的社会教育具有三个特点：一是教育与社会生活、社会生产相结合，社会生活和社会劳动是教育的载体。二是全体人员都要接受教育，并且都接受类似的教育，体现出教育的公平性。三是教育与政治、宗教联系在一起。（    ）
对      
错   
5 k3 I  |1 K- ^5 ~8.
3 j  D/ W! R; b& l教师劳动的创造性是由教师需综合地完成培养学生德、智、体、美、劳诸方面的品质和任教育学原理务所决定的。（    ）
# @+ H2 e" H4 L& T# \对      
错   
% D6 B( E; ^, o& X. P; Y( s9.
; `% Q+ A1 q; J5 |教育本质“上层建筑说”：社会存在决定社会意识，教育属于精神生活，不属于社会意识形态的范畴。（    ）
对      
- a# D& }1 N* y- `  `错   
8 t* F- f* r' J$ ~$ w7 d- F" K10.
道家不崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，其思想精髓是“无为”与“自然”，“无为而无不为”。（    ）
对      
错   
11.
社会发展，从广义上讲不是指整个人类社会向前运动的过程，包括了社会的
' T/ E$ m. K! u' v& k5 t流动与变迁。（    ）
对      
1 M& u( ~9 `1 B( x1 w* o3 ~2 ]; @错   
12.
古雅典产生了文法学校、弦琴学校、体操学校以及青年军训团等教育机构。（     ）
对      
3 C  w& C6 |- X4 n8 q错   
13.
“五常”即仁、义、礼、智、信，是与个体的道德认知、情感、实践等心理、行为能力相关的观念。（    ）
对      
4 j( P- g  F; F' q错   
8 _9 Y4 r3 U0 o14.
9 M0 ~6 `* ^9 C6 l荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。（    ）
对      
错   
1 ~" E; G: v' E+ r" c15.
2 ?8 d& U& s+ Y- z自然环境中的构成因素很多，包括光照、空气、气候、污染、地质构造等等，这些众多的因素都影响着生命的生长发育。（    ）
! K$ Y* v; a$ X( c对      
错   
; F. l7 _" v2 d3 f  c4 L三、
6 u9 ]7 d4 s  H7 b" S8 E7 Q" }8 E问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
" ~2 o! Q$ h; T. a1.
& P. N# t. v; ~) u3 I6 s简述教育属性的内容。
6 T' D2 u& o' |- u! r

" C" l/ |* @; i

  H( ?# b5 f+ E; y2 o
; z* s( \7 d: t6 N% O
( R2 Y4 S' U; |* E, P4 ]! ^8 q+ q2.
简答如何理解教育与社会发展的相关性。



9 U; n! I1 [- [% f. N) n
# C! [6 E3 L( P0 f( O& h* K! y
" u% j7 B/ G' t9 @. G3.
( T- m4 q1 n  O/ E7 l5 q简答环境对人身心发展影响的特点有那些。

+ z& ?0 A( m8 H  x+ Q: p
. m6 O/ y2 G/ r% N
* A+ ^4 }2 `# d" T8 M6 ]/ Z
9 v1 W- I+ p! @5 f4.
1 J9 Z: R8 ]5 b5 }/ r, f$ C$ S5 V简答教育的相对独立性。
. ~# I3 a+ i) m5 ^! v3 X- h

: h: f2 b; V+ D* L) Y( H) ]' `5 Z: N0 |5.
0 ~/ P7 K- q$ D& ]; u8 P, [: f$ ^简答遗传。
# n4 m" }/ E# j

6 ]* W7 I. u! @+ R8 H2 `9 `
6.
9 S: R" |& h1 b% \  x简答教育对人的发展的促进作用。

1 _' t" c# ]8 P$ Z四、
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# \4 x" C( |/ W7 d( @4 w6 U1.
论教学在学校教育中的地位。

0 r9 v, ?+ m) E
; D! w9 a: W& F' G
8 A" {- ?+ [! a! Z* B7 c
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