[四川大学]21秋学期《计算机网络课程设计9013》课程设计（实践）作业-计算机专科

同学情

计算机网络课程设计要求
计算机网络课程设计一门专业实践课，其主要内容是规划、设计和实现一个中小型网络，课程设计所涉及的工作过程主要包括网络方案的设计、网络方案的实现。通过本课程设计，学生可以了解计算机网络工程设计的一般过程，明确计算机网络设计与建设的基本原则，熟悉计算机网络需求分析的目标、任务与方法，掌握计算机网络设计的通用方法，熟悉常用网络设备的使用方法，并学会撰写规范的计算机网络设计方案说明书。
本课程设计要求学生查询有关Internet接入技术、常用局域网技术，在本课程的设计过程中，要求学生撰写一份课程设计报告 (2000字以上)， 课程设计主题必须是与课程设计内容相关的学习内容。
一、        课程设计说明书的编写规范
1、写出不少于2000字的课程设计说明书。
; E& e8 e3 G4 q% |2、课程设计说明书应包括首页、摘要、关键字、前言、正文、结束语、参考文献等几个部分。其中参考文献按参考文献表上的著作按论文中引用顺序排列，期刊论文按如下格式：
[序号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
: r0 T* u  l3 d( t' Z著作按如下格式著录：
. t: D4 [. Y2 F+ I; _[序号]、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期顺次列出。
0 q& `7 k$ y% W+ M, O" A  w3、论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。
4、文章摘要或设计总说明书及其关键词
摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华，突出论文的创造性成果和新见解。摘要以200－300字为宜；撰写摘要时应注意以下几点：
(1)用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；
& R; b9 `" T; p  {6 w(2)要客观陈述，不宜加主观评价；
9 U2 o- _5 O* u/ F  Y5、正文部分一般有如下几个方面的内容：
(1)需求分析
! U$ ?% c8 g2 x* \# n, m/ _. t6 D(2)方案设计
(3)方案的实施
- E3 X  A- g* K9 o& _(4)附录或参考资料

二、        参考设计题目
        1、规划设计一个拥有200个机位的网吧。要求从以下几个方面进行设计：
1)需求分析(目的，特点，策略)
4 A6 O# ?1 a7 c% S2 O) w0 X6 f2 a2)网络规划设计
5 w9 [& l* _% e$ }9 X! N①结构选型(拓朴结构)  
! E0 n) ]  T9 D# b: U②Internet接入
) h' f( j" h! }③硬件选择(型号，配置)
④软件选择(系统软件，管理软件，应用软件)
2 G1 K% A% z2 A5 V* b⑤传输介质
3)可行性论证
①传输速度
! M' H: D+ ^7 d* R7 q  H- i. I$ e, R②用户接口(客户机，操作系统，应用软件，协议)
③管理能力(技术，安全)
④投资费用(软件，硬件，安装，布线，培训，维护等)
⑤成本回收等
        2、高校校园网的网络规划与设计
5 s; Z$ V' m% ^: h( l高校校园网络的规划设计有多种解决方案，依学校的类型规模和性质的不同，以使网络的设计方案有所不同，体现在技术、应用上更是不同。学校教师的教学、科研工作和学生的学习生活对一个高速的、资源丰富的和应用多方面的校园网络的需求是迫切的、必需的，也是网络规划与设计者的目标。
% S) N7 J; B- K& E4 y; Z设计与规划高校校园网要求：
　　1)设计的校园网方案的设计应符合近、中和长期发展规划
. P' T. y1 h9 A8 u. U　　依据学校规模大小，结合学校教学科研的内容及其发展的需要，制定一个在未来十年中的近期、中期及长期的建设规划，以保持网络建设的延续性，并保护先前的投资(含各种硬件、软件及信息资源)，能融入不断涌现的新技术和新应用。
　　2)合理利用I P地址资源
4 U! M& ?; b2 I4 V　　IP(Internet protocol互联网协议)地址是在Internet上的站点及相关设备的地址，它是由Internet指定数字委员会(IAAA)确定的，确保了它在世界上的唯一性。在IPv4技术应用于互联网的今天，IP地址资源到2010年将近枯竭，在Ipv6技术应用之前，我们要合理使用IP地址资源。当申请到一个建网的IP地址之后，必须合理地划分子网，每个子网中的IP地址要合理使用，既要满足当今的需要，也要预留将来网络扩展时所需，以便有足够的各类服务器连入Internet。
　　　3)注重需求分析
　　校园网络的规划设计是一个系统建立和优化的过程，建设网络的根本目的是在Internet上进行资源共享与通信。要充分发挥投资网络的效益，需求分析成了网络规划设计中的重要内容，它提供了网络设计应到达的目标，并有助于设计者更好地理解网络应该具有的性能；结合学校的办学规模、管理需求和师生对教学科研的需要，确立一个性能较高的网络计算平台.
% K- ~, p) a) O2 Q　　同时，经过系统的需求分析，网络的设计者还能更好地作出决策，评价现有的网络，提供移植的功能及给所有校内师生更为合适的资源。
　　4)合理选择组网技术
$ F! O# M5 V! Y7 r: ?+ F　　目前，可用于校园LAN（局域网）的技术有Ethernet（以太网）、Fast Ethernet（快速以太网）、 Gigabit Ethernet（千兆位以太网）、Token-Ring（令牌环网）、FDDI（光纤分布式数据接口）和ATM（异步传输模式）。从网络应用、维护、安全和扩展方面而言，Fast Ethernet和ATM在实际应用中得到了广泛的采用。同时，Gigabit Ethernet技术已成为大型Fast Ethernet的升级目标。ATM是一种快速分组交换技术，它在WAN（广域网）上体现的强大功能和在LAN上的成功应用，均以事实说明了它的技术的先进性。在ATM中，不同速率的各种数据，如语音、图像、视频都被分成标准的53字节的信元，以光纤作为传输通道，避免了以太网中的“广播风暴”，提升了网络的整体性能。
　　5)校园网络的设计模式
　　一个良好的设计方案除体现出网络的优越性能之外，还体现在应用的实用性、网络的安全性、易于管理性和未来的可扩展性。因此，设计时要考虑以下问题：
　　① 要适应未来网络的扩展和拓扑结构的变化。
　　② 要能为特定的师生用户或用户组提供访问路径。
　　③ 要保证网络能不间断地运行。
8 j- W8 ^6 B( y: c7 e5 l2 J; ~/ S　　④ 当网络扩大和应用增加时，变化的网络结构要能应付相应的带宽要求。
　　⑤ 使用频率较高的应用能够支持网上大多数的师生用户。
　　⑥ 能合理地分配用户对网内、网外的信息流量。
3 d+ m  b& N0 A& z" D( R　　⑦ 能支持较多的网络协议，扩大网络的应用范围。
　　⑧ 支持IP的单点传送和多点广播数据流。
　　要达到以上这些设计要求，分层的设计功能及星型、树型和交叉型的拓扑结构应给予足够的重视.
　　6)网络硬件的选择
　　除网络上的工作站使用普通的PC机外，主机的选择应使用专业的高性能服务器。连接介质的选择分两部分，第一部分为各交换机（switch）之间（楼与楼之间，楼层之间）及网络出口干线选择光纤，第二部分为从访问层的交换机到用户的PC桌面选择超五类双绞线。如今，交换机的价格已是很低了，应尽可能选择交换机而不用集线器。网络连接的关键设备是路由器（Router），无论是Internet接入，异地网络连接还是大型网络广播域的划分，都离不开路由器。数据存储设备，除可选择大容量硬盘外，还可选磁带机、磁盘阵列、光盘阵列，这些外存设备，均可用于储存海量网络数据，如图书资料，多媒体素材及课件学生学籍和成绩管理等。
　　7)ISP的选择
　　选择ISP（Internet Service Provider ，Internet服务提供商）对不同类型的校园网络至关重要。经过近十年的发展，目前在我国形成了以CSTNET（中科院的科学技术网）、CERNET（国家教育部的教育与科研网）、ChinaNet（中国电信网）和ChinaGBN(中国金桥网)为主的四大网络体系，伴随着IT与通信技术的不断发展和社会的广泛需求，近年来ChinaUNICOM(中国联通)、CRC(铁通)、CNC(中国网通)、JiTong(吉通)的接入服务也快速地增长。由于中国的互联网服务商以各自网络体系的发展为主，不同种类的大网之间缺乏协调机制，作为校园网络，无论师生有哪些需求，都离不开以教学、科研为主的信息资源，90%的教育资源都集中在CERNet上，故校园网络在选择ISP时，就要重点考虑CERNet。
* }1 C$ ~6 b. _" d8)网络操作系统的选择
, J: W$ O; A* P3 g- ^- j' Z/ c网络操作系统(Net Operation System)的选择关系到网络的应用、安全和管理。目前常用的网络操作系统有：Unix、Linux、Netware、Windows 2000 Server/Advanced Server /Datacenter Serve。　综合以上这些网络操作系统的特点与对网络应用的支持，选择一个或几个适合于校园网内各子网服务器的操作系统，以适合各类应用、安全控制和管理。
- B( @2 q1 D1 x6 T三、        评分标准
本课程设计实践性、应用性强，突出能力考核，采用形成性评价、总结性评价和综合性评价相结合的方式进行评价，对学生课程知识目标和能力目标达到情况进行的综合测试。结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告以及学习态度
邮箱答疑老师：米勇   （23533158@qq.com ）
邮箱答疑教师：(学生在写作阶段有疑问的可请老师进行邮件指导，在实践报告提交截止前两周内老师不再回复邮件即春季提交3月5日后，秋季提交9月5日后)
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, k; `2 V1 r  V; _+ _  j封面见后：
- z$ S9 `' m6 s0 y9 l4 H      
1 a8 t" w3 f2 I2 [+ C" W; {" b/ N    四川大学高等学历继续教育
$ S  h$ x3 c: \  D: R$ j5 K$ P（网络教育）
, {! s- S  P2 L0 }5 r2 e' o: x课程设计说明书

课程名称                           
* u6 J1 ~/ t1 g! o# N. \; U3 ~     校外学习中心                        
                  专    业                             
0 Z+ x4 N% f% X层   次                             
! H; w" Q$ Q* }8 s9 m          年    级                             
# k- ]" D6 ~7 p$ S$ C学生姓名                              
% a; C) f) u" d# s          学   号                              

' R0 w' x; e3 A/ V" c; b. p# n年    月    日
# y9 G3 ^: o- Y4 s# @, K考核方式
: z% j) H- z, E( P  x" V" \/ g1 @! T考核成绩（合格或不合格），由学习中心评分盖章后成绩网络教育学院。
报告由学生按时间要求通过平台上传实习报告，不再邮寄。
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