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《心理学》期末考试（A卷）答题纸
1 q9 m% E$ a- Q6 Z7 ^$ J) g姓名： 专业：9 |( c+ H0 W3 |. [& c
学号： 学习中心：' m' Y% f3 a" G; v4 ~
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2 D1 c/ A& D1 f& ?3 ` h! R6 d注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！" R3 l: n: I' {
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一、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）5分，共12题，计60分）6 ^$ \( Y, {) V. }& j4 s3 _
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123 ~: r- m; P% i) E5 L3 {4 f
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二、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）20分，共2小题，计40分）# Q- g3 f: | J# Y% R/ Z7 I
1．论述奥苏伯尔有意义学习的标准和条件。 U! J) |3 t/ C7 L! ~9 K
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5 C7 P* X$ w4 k8 s+ n) ]% r+ a) M$ U1 h0 a$ S
, R' W9 S+ M& U0 w, E7 w1 S6 P5 O! S2．试述教师成长与发展的基本途径。
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《心理学》期末考试A卷
% a" R( X+ ~+ ` b- N8 n# }注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
) h" @: o1 Q7 z U7 P& A* ~9 Y一、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）5分，共12题，计60分）
) O8 Q: ^) ~- N1.以下不属于同一种心理现象的是（ ）。) b$ ^( l4 j8 k2 F$ J
A．皮格马利翁效应 B．教师期望效应
7 P |1 m# |/ C2 S- M C．晕轮效应 D．罗森塔尔效应
r/ U* I6 r/ h; l% ` a" w2.因为害怕而服从规则，根据科尔伯格的理论，在道德认知上属于（ ）。
) a& `9 ?* y z; x/ A A．惩罚服从取向 B．相对功利取向
% l; C1 l7 d } C．寻求认可取向 D．遵守法规取向
5 g: `/ c0 [/ R, e/ J% E3.举一反三、触类旁通属于（ ）。
5 G5 P3 y' M2 {/ A- Z A．同化迁移 B．顺应迁移" q0 r' V6 M0 g
C．逆向迁移 D．重组迁移
6 j/ \) J! @( }7 [& H" U0 G3 h4.教育心理学是一门研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学。$ S7 y0 {( X! h" Z" S/ P
A．学生 B．教师 C．学与教 D．师生 A6 i8 U% x( W l9 q
5.老师告诉学生，如果他们在自习课上认真做作业，放学后就可以不用再做家庭作业了。这种激励方式属于（ ）。
* l3 V3 E5 E7 U: s& J A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退) @3 G) |$ \2 @
6.认为学生对知识的接受只能靠自己的建构来完成，这种观点属于（ ）。
. u( T7 M0 V# N3 M7 I; L6 W A．经典性条件作用论 B．操作性条件作用论+ ?+ q% s) h' j+ _. W
C．认知学习理论 D．建构主义学习理论
' a6 z/ P) r! f) x4 s7.老师在全班同学的面前表扬了小明，根据班杜拉的强化类型，班上的其他同学都受到了（ ）。
1 C# h$ S" n, s% k! S. |$ h* P A．直接强化 B．替代性强 C．自我强化 D．负强化" Y' J. G3 ]5 I2 k0 e* P0 Y% E- R
8.以下能反映个人品德的行为是（ ）。) w) U1 d @" ] b% v
A．他每天把自己的卧室打扫得干干净净 B．他总是烟酒不离. v3 K* }* k( V7 o' |5 F/ e5 N
C．他学习态度不端正 D．他退回了服务员多找的钱0 X+ M, X" g) @0 I
8 T/ t8 u+ B( _9.“通过教学培养学生的分析能力”，这样表述的教学目标是（ ）。6 |( U4 r* m; g1 [
A．行为目标 B．心理与行为相结合的目标
4 m7 a. P# e( g' i( f C．含糊的目标 D．认知与行为相结合的目标
8 c$ [ \/ Q3 {' r. L3 i10.在某老师的课堂上，学生过度兴奋、随便插嘴、故意捣蛋，其课堂气氛最有可能是（ ）。8 [6 p+ o* [) E' k! b' c2 z! v* V
A．积极型 B．消极型 C．对抗型 D．破坏型' O& ~4 N5 M* B0 @& |. r8 S I
11.衡量一个教师是否成长成熟的重要标志是能否自觉关注（ ）。% y* Y/ |4 D' n0 M2 O
A．自身 B．情境 C．学生 D．生存
: I7 |$ _$ @% I6 H) v* H12.下列最能代表内部动机的情境的是（ ）。; P0 ^- b& G2 e- ?6 |$ p
A．老师表扬了第一名的同学 B．校长宣布三好学生名单" A; Y# k- E4 x! v
C．小明独自看了好几个小时的电视 D．他在课间完成家庭作业
# Z7 a% l# A [8 B: ?# e% P) t二、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）20分，共2小题，计40分）; s9 ^" h: e2 p0 e8 a8 X# X; o4 h
1．论述奥苏伯尔有意义学习的标准和条件。8 B d$ i$ o- T, L) R$ Q" H8 R
2．试述教师成长与发展的基本途径。
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发表于 2022-1-13 12:50:04
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