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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）学前儿童艺术教育-[福建师范大学]福师《学前儿童艺术教育》在线作业一8 ^" y2 L' d4 _# o
试卷总分:100 得分:100/ }' z' W+ \7 n+ v1 O, h/ f
第1题,关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述错误的是
# L: L9 R8 |4 bA、应让幼儿对某些名画有初步的印象
( t, J9 k7 p% I2 ~6 G8 ?B、应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
2 {- @: J2 }) G/ FC、应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力
5 O9 r8 D& q/ C; V4 KD、应让幼儿能开展高质量的艺术批评& g/ |" G6 N# L! p5 {1 H) v. p
正确资料
5 @8 k+ i0 g3 w! |( ?' l+ Q& S `8 ^5 h" _7 r( L
! y) i+ w9 P8 P5 B9 N% p5 R
第2题,发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好# t1 S& O6 K# l. e+ g& R7 e# y8 G+ a
A、全体幼儿和个别幼儿的关系
; B4 q6 _: E9 f a$ D0 G- TB、教师和幼儿的关系
" v# I; w0 w' F6 h( m9 F$ D# QC、全面发展和特殊兴趣的关系& f2 g. T! h6 k; T0 T3 w
D、当前需要和长远发展的关系, y" X( r. Z5 F. I( G
正确资料
3 a/ B2 t. D" u, }; A6 @1 o9 d0 i( I7 T+ t" b) Q* c4 @0 u
: H/ C$ |6 U5 x* C, j3 \4 p$ q
第3题,依据艺术的物化形式划分美术主要是一种: b9 k) m9 \# y$ q
A、时间艺术
1 T% s' G) ]3 k; u/ ^0 R6 j, BB、空间艺术
: e# [- j! _! o; c1 `# kC、动态艺术
. u- i7 p! J$ Y6 |D、静态艺术2 n3 Z3 h! d& \! w# t
正确资料:B4 w: j& ~- _9 b3 \
' @& K d) p4 `& ]; i4 u \ B7 ], g
第4题,学前儿童美术教育在本质上是一种
+ N) Q0 l/ y- U. ZA、美术知识教育
1 S) O1 V& J# P. AB、美术技能教育
# ^' O& c5 N# }7 J6 x/ UC、美术知识和美术技能教育
, r0 o) k& @6 ^1 vD、审美教育
4 @8 C; I9 M. J4 \( [8 V1 {2 O* r正确资料( P+ F& ?) U" u. r$ M3 N, v0 Z% L
3 j: o L N" A, P! S
. s6 D2 j' T7 x
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是实施美育的主要途径
9 \ Y+ o# `% O% RA、艺术
. k$ F* W" V& ]7 iB、美术
, I( F3 L- P/ h' a0 t r8 [C、绘画
8 X9 @5 p' _; c3 A& ^6 VD、歌伴舞
2 G1 `( b3 Z) m# x% ~: F正确资料:A9 Z' `+ {: Y* V. P: {
8 E1 O" H0 x/ h0 _9 {
# T/ d2 [, d7 A第6题,在现代美术教育的历史上被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是
% Q, x9 u) U3 @- U6 z8 q0 g kA、山本鼎
! U0 m* E6 Q& K4 V2 f7 Z, tB、西泽克
/ P, V8 Y( W. f% C6 J" {C、福禄贝尔
; V h/ i$ {6 l5 K. @D、里德& ~1 E) h+ ?" G; J9 B+ i
正确资料:
3 U9 I% C. T3 @5 m) g9 |+ W( m: O" ]. q
1 D3 Q7 D6 [8 ?6 {+ ^" w% v第7题,学前儿童绘画教育中自然景观、日常用品、人物、动植物、交通工具等属于
9 g8 Z* u: k* R1 G n8 R* u: A: U1 uA、命题画2 W) x6 V3 z0 B
B、意愿画! D2 {( [( c/ I+ D
C、装饰画1 p; P( r9 p& I6 A9 o+ o
D、简笔画
1 _. w6 M* {$ S' H9 q/ Z& Q正确资料:' L( Q7 d. d6 l' l/ r2 F5 b; j- c
2 f! O3 F2 Q' B! O+ w
# L7 g) e) M- k I% S& t第8题,歌唱活动本身的教育目标中最基础的目标是
5 c* a3 W/ |! A; \/ s5 lA、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力$ U* Z0 s& u/ i
B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐% g! U; x9 C* `" q3 w9 \( N
C、发展幼儿感受音乐的能力
+ P% g: W: R# C$ L; u8 \2 RD、掌握粗浅的歌唱知识技能
2 W- `% L% d" k/ R* o! ~正确资料:/ T7 b) N6 }/ t) j
H! G8 d# k5 g8 W4 q% X. C, p& y
3 w/ u0 b! P1 Z4 ? G' {1 |第9题,包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是& S( ?5 R4 m5 C9 ?; b' l
A、审美型人格
: G: p+ u7 z6 x6 s; jB、冲突型人格
2 @- A0 Q9 y, v: ^9 q* ]8 sC、独立型人格
4 _# h, M" B7 t; }* YD、功利型人格8 q: N* R& @" y4 d
正确资料:
1 |, h* Y* o# O1 g9 @, R
- R% {( d+ L0 O: _
- O z4 b( v$ t b9 d* ]% B资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,艺术起源理论“模仿论”代表人物是
, h% M/ S; G7 `/ U1 dA、亚里士多德
* j" Y U; _% }" [, R, A% g7 V7 y3 AB、希勒! r, b5 Q# {0 S+ R+ i2 Q, A( H
C、斯宾塞% G! X9 z9 q" b) q
D、泰勒
9 {+ z/ L4 N8 V( {正确资料:) }% t5 a; M+ P# ]
4 L7 |6 Z" }: t: N+ i
5 W, i- d" R% d* P" H" m第11题,根据儿童美术能力发展的特点我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种
( G) S; w( U- n9 a- f3 {, U1 MA、本能直觉期% Z8 _/ [$ l0 G& ~% {
B、感知形象期. s0 b) S Z) a6 B
C、象征期: o) U$ ?7 n2 B* Z/ i5 l
D、创作期) R5 z4 i0 t! S; j2 s' G0 b* u
正确资料:
\1 y1 J2 R, Z# h
2 o0 \, K0 m! q4 Q" C2 L+ f
" H9 v- d8 b0 k% ?! ?. j! o资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学前儿童歌唱领域的教育内容主要有& T+ g% E% ^2 Q9 Q7 L
A、歌曲（含节奏朗诵）
c- s( o* h0 Y$ s+ @B、歌唱的表演形式% |0 H& d: M% D8 A; N
C、伴奏
$ g) J Z, g+ f& Q$ {( zD、歌唱的简单知识技能。
1 {$ z3 f6 V4 W! C/ J* s1 j6 C正确资料:
+ Y- A' W1 @+ o" N& E! w/ [6 v8 {3 L" O; t" }6 c7 I7 s
8 C3 r O: d+ B8 W+ A第13题,下列属于34岁儿童歌唱能力的发展有9 `" Z2 j0 H5 {% m6 t' Y
A、语言有了很大的发展，完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中相对完整的片断1 J* U9 g+ N1 W$ ?/ k
B、唱起来最舒服的是C调的2－5，个别儿童也有偏差' H! a6 w6 o( Y s
C、比较合拍地歌唱，尤其对四分音符、八分音符节奏更易感受和掌握
$ d/ a7 n" G- F( a0 S6 { O7 VD、C调的1－7，存在个别差异. D" [+ f u9 X+ t2 r0 f# d
正确资料:9 h5 R4 L2 i9 W* g( ^ s
' j$ J3 p# r8 o" B G+ x1 h7 J/ p' [* u$ F5 U0 h* s4 y5 U
第14题,综合各种理论我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段$ o9 p/ g F) V; |+ x; X
A、涂鸦期
! l( S# B- [7 \8 XB、象征期
9 `. i1 ~ N1 o# v* Z4 GC、形象期
+ A9 P& {8 t0 p0 D' o( iD、创作作品期
) H6 d2 V& B6 V; J; S: i正确资料:* e$ s1 k# z6 C0 z
/ {0 l- m! i/ N Y+ j5 G6 H7 X ^9 N( \' K* m( N6 I
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿园美术教育的内容主要包括三种类型
, G n$ t8 m4 n6 L- KA、绘画: I( q( O3 }' }5 B# U
B、剪纸9 M( ^: p7 k# u
C、手工制作
4 F9 p8 k, N, Z* ?, \5 v2 UD、美术欣赏9 r k/ D; P7 Q
正确资料:
/ A2 A# Z5 d! s% a+ ]- d) T& e8 R$ f' \ @' H4 \; f4 \# d8 [# g T2 E
5 ^/ q$ ]% ]7 \7 l* _0 ^
第16题,《幼儿园教育指导纲要试行》提出了如下三个关于艺术领域的目标
+ l4 [# C% F. @" m% rA、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美4 t' x, K3 x; x
B、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验' [! t# a4 p+ e" e
C、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动) _3 r% C1 _$ n: F' L3 ]
D、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物
3 A# A) ~ A* _- x; e7 u2 }$ G& L正确资料:7 h5 g- y" D7 A" z5 p5 z4 i
; R/ a% i8 c1 B9 D第17题,幼儿园艺术教育的内容主要包括0 S; b' M4 U6 ~ u
A、幼儿园舞蹈教育
* P7 k. s( i; QB、幼儿园体育教育1 _( ~& T( }2 l; U1 Q* l
C、幼儿园音乐教育
' A6 p( h: I: E8 G& YD、幼儿园美术教育
& V) g/ O5 K1 w P! p正确资料:
8 D7 J& q9 f0 ^# W% H+ } _# t$ }7 J/ J$ _
6 \4 ^3 Q! [* y. x, _$ I) g第18题,幼儿园的绘画类型包括4 g6 F+ P! q7 E1 a0 {
A、儿童画
7 b7 \& t1 g. c, y; ^2 r1 g" H1 QB、命题画
$ g' L6 n/ ~, j9 yC、装饰画) ~+ s( M& a1 o& C, U' M- `" I
D、意愿画
* Z: J0 p, H6 K/ G3 S/ u, A) T" Y正确资料:' Q' o1 C4 e4 Y6 N) @
, Q8 u6 C$ X( [/ e, s2 {& T
8 S1 o6 P4 I b+ R第19题,专门的艺术活动具有三个界限分明的部分4 V9 ~7 |# R& B: K4 e
A、开始部分
/ f* R [1 x" h3 n) x3 ?5 QB、基本部分
3 U: f/ g+ u* oC、结束部分0 U* X/ x6 {+ u
D、延伸部分0 l0 U; l) Q3 S' l
正确资料:
3 }8 ~; _+ V" `& J
7 Z* g' d& j1 u5 v" r
: u8 Y- z# s+ W) o9 M资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿园音乐教育的内容主要包括等方面
& ]$ q% y0 `1 s; fA、歌唱
3 ]$ {' V7 v" {% Z8 l! M5 L" TB、音乐欣赏
, n0 k6 Y& Q% z, f. u/ a2 o" RC、韵律活动0 O# B K$ o3 i# ~' ], x& I
D、打击乐器演奏活动! n: E4 x Z" J4 s2 y6 l
正确资料:
' Z3 P, c+ k9 P/ {+ J, T! m( Q* A6 d! n+ }
" A# B+ U7 p2 D; b- S: N
第21题,合唱要求合作交流配合8 L) y& n9 U% E
T、对& M! ^8 V, t# B4 X0 ~1 g3 `7 m; z+ P0 r
F、错
( E; B' ]7 ]% Y- z6 _. j正确资料:
( N% F* a/ N/ f# O& z/ Y9 I; {1 v" [
9 E* ] y4 M, h$ L, {
2 W# y% ]. `. o- `! V第22题,导入环节的目的是激趣、唤醒幼儿的学习' Z% h4 u, b$ g% o
T、对) a1 O( O) [" M8 G
F、错
$ H5 u" f5 x9 A, H- U% m( R正确资料:
; K8 O9 k. c, `# U6 K& @6 o& ]8 j4 P: Y2 t
) f6 T; l( s1 v* ]3 ~: H1 m第23题,活动目标是对幼儿学习结果的预期它既对教育行为起导向作用又是检验教育效果的标准
; v" s/ A4 J2 y1 y) l$ KT、对8 B8 P8 @$ d4 U, B# W/ l/ c
F、错2 d) J6 ]' k" w+ `: R
正确资料:
. ]" X% k3 u! @* c
) q/ N& \6 r* h2 g0 m7 C `, z; v2 p! I$ B2 \: R! o# R
第24题,物质材料是教育意图的载体
$ [% T+ S8 E% e2 n+ yT、对, }1 ?( {: w+ p
F、错4 f, e2 g/ S# W6 A: q; }
正确资料:* X. H6 O6 {3 I1 w; f4 s0 k( A
0 _9 s9 J4 Q- H" _0 n$ ~: A6 Z/ ~: Z4 Z( \6 ^/ N9 D
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,欣赏音乐决不是一种被动的接受而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一
7 S6 R% X9 t2 q6 P% R" ZT、对
8 U1 Y# n0 b7 h7 v8 `% KF、错: k% Q8 \; S" d
正确资料:
; _( w; {* \2 X, L, ^1 ^2 T8 r8 g( f: N8 k
: y5 U! Y0 T7 }$ N, J8 A: L第26题,在音乐欣赏活动中有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品并以此来表达他们自己对音乐的感受2 g4 u! v) l) K9 B5 a6 J
T、对
/ M% N2 ~, o5 M; p. [! MF、错! d) f- o6 }' a/ w
正确资料:
& V% {& Y: N- P8 b! i Y2 U2 {( W" H+ B
9 f; `0 o# B$ u% l( \第27题,韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造
. B8 x) j+ t8 ?T、对0 [& r' q- s, D3 c& `0 v
F、错: d3 G6 A2 t, A( }& H. |
正确资料:
^0 O+ t, y+ J$ J. e( b h, r' t' ~# i7 F& N$ q
; \ L" v# l: H$ j% K+ ]第28题,中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主“基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位
( T7 e2 E* Y, T& K9 A4 hT、对# |" P4 Q8 g; K3 \2 m/ h* k
F、错
1 j" o* @' b9 _) M" d正确资料:
( V9 P8 X( h" K8 m# {/ w) I8 `
4 V! }. y6 t: E4 e" K第29题,45岁幼儿由于接触的歌曲日益增多对音准能力有了很大的进步' E0 v/ X& i1 \4 Q
T、对
$ B5 k$ x+ Q4 N5 N6 HF、错% J: D! E. e& `/ x: [, q
正确资料:
4 Z6 J) I: }1 Y$ i* \+ T& q
$ [9 V1 ?& k& N! }9 V
* n! y9 l8 Z5 d! A9 |9 e {7 y2 ]资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学前儿童艺术教育不像其他阶段的艺术教育那样进行系统的艺术知识技能教学而只是进行艺术的启蒙教育
9 e9 S8 C! p( @& n5 s% G2 U( B9 _T、对
/ @1 C) `7 q9 r( [/ p# sF、错
- k3 e) `3 R- Q5 e' ]- p/ b正确资料:
) T8 y" k+ @, z- B( w3 g/ |) j& i4 j3 }3 g
# S0 T4 D3 k3 u9 ^/ }: r |
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狗仔卡
发表于 2022-4-13 18:27:38
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