22年春福师《儿童游戏理论》在线作业二-3

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）儿童游戏理论-[福建师范大学]福师《儿童游戏理论》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
! F6 [# e7 d8 z. B8 M: u第1题,教师加入幼儿正在开展的游戏所扮演的角色可以是一种互补的关系如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等教师根据幼儿当时的兴趣和需要以角色身份加以指点使幼儿得到暗示和启发这是
" R- V6 c% b5 O2 ?+ sA、合作介入
0 G2 F2 K* x" o* D: n- t1 aB、指导性介入
) w; }1 ^# O1 E' hC、平行介入
; [1 K0 }1 q  e5 W2 |D、外部干预。
正确资料:


9 S+ E  M8 I+ J7 `8 b; e第2题,角色游戏的中心环节是
: Y* T6 l9 I8 |+ d! mA、扮演角色
B、想象活动
! S# [/ }/ s1 @! kC、自主自愿
D、玩具。
7 t  T+ o, O+ Q- G0 j: `正确资料:

% A% E; ^7 a( `) h/ h: G
2 \& [; D. q& o# {5 T& g% d7 F第3题,包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等
3 w/ Z0 ^/ g6 MA、静态玩具
B、机动玩具
+ o% I$ v$ _- j/ r% _9 x6 d1 BC、电子玩具
D、金属玩具。
7 m- s' c, y+ f* Y( z9 w正确资料:


$ H. R0 `+ u8 q: z: C$ M0 C第4题,认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要
& c4 F! D) x0 K, lA、生活预备说
) C1 E! K3 c. ~! ^7 O# |B、复演说
C、唤醒说
D、社会文化说。
正确资料:

; p/ t5 e8 w+ b% k: N1 r
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是
/ X) i% M0 R5 X/ f* |  D; I  HA、儿童智力发展
% |1 c2 F# V9 z, uB、儿童的社会性发展
  r1 O+ S3 g1 W, ~5 e* fC、儿童的情绪体验
D、儿童游戏的教育作用。
# C% Z* J# D, L( t% s" v3 v正确资料:
( B1 R& c0 A2 y- W% M) F

第6题,"认知发展说"的代表人物是
A、席勒
/ }' }$ c2 u  `+ B& g  W3 l0 nB、格罗斯
: R' Q* V: i% C7 k' Z3 r' FC、霍尔
D、皮亚杰。
( E0 V6 l/ u) I7 M) ?! N$ O) ~: S. Z正确资料:
4 ^2 N/ |7 C( g/ q

第7题,属于有规则游戏
6 g5 f" ]5 x% ^% T/ P9 iA、表演游戏
B、结构游戏
3 K2 z& x( O! Z$ R* NC、角色游戏
D、智力游戏。
# \( ?2 i, @( H! i: A$ Y" r7 v% {( y正确资料:
7 j( l/ M- d5 Q) i' r3 M8 l
* }$ i0 \8 Y4 n; T
第8题,角色游戏的灵魂是
5 P$ k0 v7 z& m0 }+ {. AA、扮演角色
B、想象活动
C、自主自愿
% i% Z9 n' s( S; p1 P6 ?D、玩具。
正确资料:

! H& s1 F  q3 l6 t
; N) W# Q1 {8 _; Z第9题,幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料这是游戏动作的
A、重复性
B、随意性
C、灵活性
D、非常规性。
正确资料:

* D1 `# x( \/ g* c7 Q3 \8 N
7 q$ s% x, @4 u% x资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,"复演论"的代表人物是
A、席勒
; W1 w# }; h# ?! VB、格罗斯
3 j% C# B  z4 |! AC、霍尔
3 r6 r6 y- s% c+ D+ y7 D0 E$ ?D、拉扎鲁斯。
8 F9 i5 b% k. k% g& F! p正确资料:
2 U! M2 m) ]8 _8 y2 O, h% g- K
. [; T: J: @. @4 E% A
第11题,比勒对儿童游戏进行分类的角度是
A、儿童智力发展
& U+ r" @  [5 u% d6 k: yB、儿童的社会性发展
C、儿童的情绪体验
D、儿童游戏的教育作用。
3 p5 }# d- z( O正确资料:

& C  w+ h, Z; }, W7 s' B4 v
" F  {) R! f8 O资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,结构游戏的支柱是
# h4 m4 n; l  h2 zA、情景
B、结构材料
; N5 G- }) n9 H" O* vC、自主自愿
D、建构活动。
3 B! Y) y" e2 ^正确资料:

& ~% l6 a, I- P- {/ Z& b- p2 |' m: V; |
第13题,认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用游戏活动中语言掌握得最快
0 c" u4 I: _9 d; H2 A) f* `1 y, K, z5 |6 |A、加维
1 e; I( [7 p! Y2 HB、朱可维克
C、布鲁纳
  V5 O5 q) D' O1 r$ w4 ^D、斯米兰斯基。
7 G/ ~+ O' x3 O) _' r5 n; F; X正确资料:
$ l( ^% S0 v  v6 m

第14题,是角色游戏的支柱
" y0 P$ a5 e4 i# x' L/ V7 MA、角色扮演
" [4 |9 ~! Y2 NB、想象活动
C、玩具
; b/ X0 Y& ^7 g% C9 D+ d; |D、情节。
正确资料:
& x2 f0 X& N2 A1 _7 s8 B
: c* r9 r9 O- w) A: d0 X- Y
1 T2 x$ s9 j$ I. q# R资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,供儿童玩各类角色游戏的玩具是
A、主题玩具
' x  t8 H  @; ~9 g/ S5 {B、表演游戏玩具
C、体育游戏玩具
2 @& x* n  z) D  I3 X" j% tD、结构游戏玩具。
4 w8 N" q' F8 l正确资料:

2 f* W% F6 X( \; P- G
第16题,幼儿利用各种建筑和结构材料积木、沙、雪等通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是
A、角色游戏
B、结构游戏
1 U+ v5 M- |1 K6 V) t, ]C、表演游戏
D、有规则游戏。
正确资料:
% o0 E5 e$ i% D$ ], \
+ V+ n4 B2 P0 y* B" l0 V
3 a' b2 d- n! \第17题,观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是
+ K! e1 d3 B- SA、追踪法
B、定点法
: L8 i5 H0 t. F& Y" ?0 i4 nC、扫描法
D、时段定人法。
正确资料:

8 n3 `; J5 v; y" O2 D5 c: l' R& n
: t$ j: Q8 S4 A2 f; m3 s第18题,是剩余精力说的倡导者
9 v, V( }9 K7 k1 c1 ]' r6 O6 w" RA、斯宾塞
B、弗洛伊德
C、皮亚杰
- E2 R, h# z/ n  A1 `) ~0 e  |D、霍尔。
& X/ m# _0 N/ Y) A8 {# p正确资料:
" f. f' Y6 p8 @6 q$ L% s

第19题,儿童人类学家认为儿童的世界就是学习的世界
7 g8 R) o2 A0 |0 _$ J& V, UA、米德
( x" \$ i# A( W! w1 ~B、朗格威尔
& |# A5 t6 r! c9 `+ N: `; wC、阿什利
D、鲁纳斯。
正确资料:
5 ?5 R" e0 U8 H! ^7 w  q
5 h  @# v% b8 n9 ?* q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿游戏时"玩"即"目的"这说明幼儿游戏的动机是
A、内部动机
( e8 \& Q( e" ?' q' Y0 ^, jB、直接动机
C、外部动机
! i8 H( a3 u5 g' {2 f" K% D2 RD、间接动机。
正确资料:
9 O) \: V& M( v6 y6 d  J( E" D& U3 Y

第21题,下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是
/ `5 C  e5 K/ Z; @: @7 BA、建构技能
: D( c; Z4 B' u, D: u4 }B、动作技能
2 z7 O: I' X* g  ~C、建构能力
$ B2 |, L9 N# x7 t1 jD、社会性水平。
正确资料:,B,C,D
) ^9 V% I/ z& B' D$ u, K
: y0 h9 c! D) {  J4 x" C
) T2 [. |. z8 Z* H7 B0 O5 P第22题,儿童游戏计划的内容一般包括
, ^5 k  p" ^% t- jA、游戏目标的确定
B、材料的投放
* v1 j' I. s0 f  I8 I$ Y5 ^C、指导要点
( J, l8 K! \7 p5 m# _+ R$ J1 b  g# pD、观察与反思。
6 N( n, N# }. k( C正确资料:,B,C,D


. Z4 B1 E6 Z3 F. C; F2 W第23题,在我国幼儿园中创造性游戏一般包括
0 K( K1 R8 t) F( z7 P7 D. a4 pA、角色游戏
9 _; c& `* p' k0 `  c, E; L: Y/ CB、结构游戏
1 P" b* w; w1 }C、表演游戏
D、有规则游戏。
4 W2 P7 q5 i! k9 {/ R正确资料:,B,C
7 K5 M, k5 M/ M

第24题,儿童的游戏有多种分类比勒将游戏分为
* v. {5 Z6 V7 F! k/ JA、机能性游戏
! b( k( V* `5 bB、想象性游戏
C、接受性游戏
D、制作性游戏。
  A  K. U; p" s. A4 {正确资料:,B,C,D
4 `( f) s+ ?/ w6 K/ _* a* j& ~$ j5 t$ j
* \8 P' d6 t0 I$ f& S. r1 v
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿所扮演的角色大致可以分为三种类型分别是
, Z% }& ^1 C* g6 l, _A、机能性角色
B、互补性角色
C、想象的或虚幻性角色
$ e) g+ U2 S& Q: v' }9 ]D、真实角色。
正确资料:,B,C

, K2 c3 H7 q2 k/ p; L
第26题,儿童玩具管理的内容包括
A、合理利用经费，定期添设玩具
# I" y5 j5 M# c9 xB、所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放
' s; q2 @) Z0 p) @5 X! QC、建立玩具的使用常规
D、建立定期检修和清洗玩具的制度。
正确资料:,B,C,D
% e: u1 P% \4 a# U

第27题,下列属于选择玩具的标准的是
9 t, Q6 H# \) o. KA、玩具应具有教育性
B、玩具要具有可操作性
4 j2 N# T  b- nC、玩具要符合安全卫生要求
+ k. }  ~, m/ x% k' {8 Q. [+ E  yD、玩具应符合儿童年龄特点。
: |/ N2 q4 h( N+ N正确资料:,B,C,D
0 h+ v0 C7 b  D, Z5 N  R
: }' L' V% o- X
+ L. A) L% N3 X/ }0 E第28题,下列属于干预儿童游戏的原则是
A、尊重幼儿的年龄特征
B、以平等心与孩子沟通
4 V  b, J* X! w+ @1 e# o2 yC、尊重幼儿的游戏意愿
1 ]8 s6 ^! T3 @D、尊重儿童支配游戏材料的权利。
8 g- b7 Y; Y% v0 t$ z4 A5 P# v) x正确资料:,C,D

; k  f1 h  x' E* A& g
第29题,幼儿游戏的动机可以分为三种类型分别是
A、内部动机
B、直接动机
* F/ L. o( X+ |9 Y" vC、内部控制
% [( K! h5 s% p  D- T: B3 VD、外部动机。
/ n% f: u- q+ Q# W  E正确资料:,B,C

2 c' h; q" X1 ?+ J7 m
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,活动游戏理论的基本思想是
A、游戏是一种社会反映性活动
B、游戏是一种有目的、有计划的活动
0 H" `" F$ D2 XC、游戏是学前儿童的主导活动
7 f- n" T7 O8 A. e) rD、游戏是一种需要成人指导的活动。
) ^& X6 G7 u# ?9 c! ?+ L. H正确资料:,B,C,D


第31题,干预幼儿游戏的方法包括
A、平行介入
B、合作介入
7 C' e$ {0 [: B6 \C、外部干预
$ y) X. \5 e4 B. CD、指导性介入。
正确资料:,B,C,D

' z4 ?- {( _, |4 i6 b* k
第32题,社会学家认为游戏是社会结构和价值观的一种表现他们主要从"游戏"与"工作"的根本差别来认识游戏的本质
A、错误
- \, Y) I4 n+ g% ^B、正确
正确资料:
; j7 U$ R% V( T: I- A( z
$ ]2 |1 }% A: R) @; U
第33题,事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录并作分析与评价定点法和追踪法的观察常用事件详录
) C% }1 ?( A9 h! Z" F- VA、错误
5 G  H. r: V5 SB、正确
正确资料:


第34题,研究结果表明表演游戏可以培养儿童的亲社会行为提高日后儿童发展亲社会行为的可能性
1 M* ^; Z. P4 \# {A、错误
B、正确
2 d: ?! j8 t3 D  i2 l+ h; U正确资料:
7 d! W) ]- E9 X! Z$ o" B! w8 V  I7 q

第35题,根据斯米兰斯基的观点想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景
A、错误
$ D9 M  }- G1 E3 |- J4 Q9 KB、正确
正确资料:
1 m1 T8 e6 P, P

! P; N# R) o& G- N第36题,语言学中对游戏的解释尽管世界上有多种语言在表达游戏的含义时存在一定的差别但它们却有着相似之处那就是都同意游戏是与运动、动作有关
A、错误
1 T6 F& G* J: ?' k1 c/ A5 [B、正确
正确资料:


. T' v5 s4 I4 m/ m1 f8 S/ y8 T第37题,了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一
A、错误
9 m. u) M5 K/ W6 @B、正确
正确资料:


第38题,目前儿童玩具存在很多的问题但是玩具的销售是有序管理品种比较齐全
  M7 s5 c+ P3 U" Q( ^A、错误
B、正确
正确资料:
0 _; f1 S% I$ t# l
, [8 {" v/ c' I1 X7 H+ Y
第39题,游戏是一种快乐的行为具有愉悦性这是游戏的本质特征之一
A、错误
# P+ h2 e/ X# s1 ^4 I8 `$ jB、正确
正确资料:

$ v2 R6 Z4 c) G4 V% R* e, r; l
+ D/ f9 p; u7 p5 J4 r: g( D- c( F第40题,前苏联的活动游戏理论和西方的游戏生物学理论基本一致
A、错误
9 Y: w3 L: H) Q; G" @3 VB、正确
正确资料:

! k1 Q+ B% s, y" j7 b: ]5 e! M
第41题,幽默感是游戏性体验的一个方面
A、错误
9 V3 a5 Y2 m) N! n: i' g9 H1 c+ q9 MB、正确
4 m1 M% ?$ X/ g$ y7 I$ \! p正确资料:

+ H7 r: H0 L* q! p* V& E
  ]$ z2 C+ f# ~6 m) y, ]第42题,游戏评价的原则包括描述性经常性广泛性等等
A、错误
B、正确
正确资料:
6 `- i+ l" A# n3 `: x

9 I9 B% {7 `5 l2 H- P第43题,体育游戏属于有规则游戏
A、错误
B、正确
. @' U. D- t2 E. S8 }正确资料:
7 D" a# X# X* i- a) F3 E9 U
) |* N5 B' P8 k: O: I
第44题,游戏是一种自发的行为具有主动性这是游戏的本质特征之一
* u) V  {2 [) g4 u5 p7 s1 TA、错误
) c% f  \4 D3 o% CB、正确
正确资料:
" E2 s8 S: m8 N
% O# A$ ^/ {! n1 Q1 [$ h2 [
第45题,积木游戏是培养儿童三维空间思维能力的最佳方法
$ Y  Q  j) b8 |/ ~A、错误
B、正确
正确资料:
- C! \: M# x# b. i4 G/ Y; j
7 P' @  f3 w$ @1 ^9 `' v: x
, m7 {9 f. j2 T/ H8 I! e第46题,研究发现游戏性质与幼儿创造力有密切关系集中性游戏更有利于幼儿创造力的形成和发展
A、错误
B、正确
正确资料:
: h' D) `% h3 H# e1 k# r  M
2 U' w9 r. Q, b# r- p) B" r1 {
$ e% W" Y8 E5 m7 G( M# K: E4 Q第47题,研究结果表明游戏是一种积极的情感交往方式它有利于各种情感类型的产生
A、错误
0 P5 r8 r+ w! G# t, Q/ ?+ C& S$ jB、正确
正确资料:


* w6 u6 i, t- G第48题,帕顿Parten1933等研究发现不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响
& t. q" s0 q& ~9 h$ c% TA、错误
B、正确
6 @- F+ k+ \& w& @6 U正确资料:

  }+ D' e8 j8 D3 G0 V  Z7 ^
第49题,以玩具的使用性或其目的性分类可把玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、金属玩具等
A、错误
B、正确
$ m* [2 i/ r% S: D正确资料:

( [2 R6 g( q  o+ u# v6 ~$ a# U& n
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教师在儿童游戏的主体环节可采用平行介入与合作介入等指导策略
5 [+ u, F$ C. W& q$ WA、错误
7 ~8 [7 ]* S$ J: _% A  VB、正确
. f9 F+ g+ U) S4 T2 p正确资料:
" H! x  o0 Q9 U. t* R# X  D








$ e2 Q$ Q$ ?7 `& r& }
7 d8 c; S0 @& K) L
% f7 z4 V! y5 `6 w1 C
9 i  x. O' B. d, s1 ^' @$ U/ T