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美术课程与教学论19春在线作业1-0002
3 f6 V0 J' ^" t- S& `& S# v! Y试卷总分:100 得分:100
, S' [. Q. c! |. v一、单选题 (共 30 道试题,共 75 分)
Z& V. k V2 h6 `) m1.审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。( Y, E( f2 R$ B$ G4 w5 X
A.引导创作的艺术价值9 p! |, m* R: H' @- O, k# r) c
B.陶冶性情的精神价值* U; u& @. m/ B( d, E% |
C.启迪人生的认识价值3 _5 p4 A- l2 l
D.培养对艺术作品的欣赏价值 h" V& v+ n6 P
正确资料:+ U3 m0 j1 r8 y3 @7 q
7 F4 K3 U. Q, X: G2.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。2 j) C0 `! {+ f3 U% J
A.成熟期
; P9 {( m, |) BB.迷茫期
& f3 ~+ _$ `( Z7 V4 ~# EC.青春期( C1 `# D# u) _# B: q G% @
D.懵懂期6 j0 E. [3 i M6 J+ F6 Q
正确资料; p1 @ A, d$ z$ p7 }
* H; h' q9 j$ s
3.示范的主要目的是（ ）% e3 r. o/ F7 k h8 @7 x }
A.行为的的展示和模仿
7 s9 m( T& o* FB.使学生获得丰富的感性材料( f5 [: P1 L8 h5 o
C.提起学生的学习兴趣% ~; B9 x: g% c% F& p1 _
D.集中学生的注意力
# a) p% y; O/ H) r5 x7 X8 O正确资料:7 ?" S7 W! @ L7 ]' u6 {& Z
1 R' }; q/ T- j) F; u
4.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
" P2 }6 e2 W- g8 H9 yA.情感态度与价值观
( U6 v6 P k+ D" AB.重点与难点
5 u% b3 y) T% _C.学生与教材- i8 E9 q* d7 A8 M$ I* v
D.内容与环境3 X3 |2 ^2 U7 g9 b. f. d$ O: ]
正确资料:" A* d. a: z6 _0 n; @) i9 C
9 D. y2 A1 W5 k8 A2 b) p% i5.培养学生的"视觉读写能力"也正是" "语境下美术教育所追求的重要目标之一。
+ J8 {% ?5 s( ^9 f8 c. @A.视觉文化% ?, r' E" d* j- z) R7 d. t
B.写意表现' B9 N. D$ }* I# v" i. T
C.具象造型7 V, B% d. t- j. g( M
D.抽象造型
* E7 ?( o. I1 e, A正确资料:
. Q, g$ d" ?1 Y( U7 M) y3 P: o, f6 b! ~# n4 a+ O" m
6.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ）
( M; R ~( K& DA.劳动能力8 G, \# T1 Y/ b W+ z0 K
B.生活态度9 v( w) T% s/ F
C.意志品质/ W' V4 M ]6 n- u# {
D.道德修养4 _' W( I5 f1 c; `, d& J0 H9 G
正确资料/ h& U7 h5 ` }( F; l0 V% {4 b
# k. z1 V1 ?3 x I7.美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
$ A! o/ G% T! Q( u$ iA.要求
/ ]% D9 d5 t2 [. k. C7 Y5 L* |( C4 t; nB.目标
! Y$ b* i3 Z5 B* E$ k [% yC.主旨
7 x( k# R2 ?2 J! N4 iD.内容
0 \8 P( W/ ~, P) e; O; ~正确资料:6 y3 a/ Q: J V) V
# r0 X* r* R6 l G
8.以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？' j6 M2 V9 a0 r' _# n
A.音乐课程( T" p ^. `8 J# \
B.体育课程7 p! C+ I2 A3 ]4 C
C.美术课程. V4 a$ @( @8 r: g
D.英语课程
2 Y9 r G$ a& i. ]6 r0 E+ @正确资料
6 g6 K6 E$ j- N: A) f( |
4 v7 L$ e# u9 p3 j* I' y! v2 w. v$ W6 [$ c9.美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
/ C3 D, M h) f! Q1 p8 O2 p. M3 JA.要求: H: T# q8 y4 T4 L0 x+ r9 u$ n
B.目标
3 _$ Z. O1 h7 K2 U# t' E: XC.主旨
7 g! ]2 A, M$ p! j# ?4 t% LD.内容9 b" k* O$ U1 P2 f5 W3 X6 h
正确资料:6 Z a( Z( e: ^& H: d: ~: B! A0 U
) t1 L8 ^+ d! D" {5 W
10.导入可分为?（ ）两类
2 Z& g# I. {( I9 d9 y# ?A.举例导入、直接导入4 N1 q& P. m& q& v2 @2 x8 v, ?
B.直接导入、间接导入
+ B* x1 C' y, k$ L, GC.故事导入、情景导入, s; j) j: U- G' t8 _
D.试错导入、观摩导入
' }7 g: E3 @5 d* `- z& }& A% t |正确资料:
6 e$ L! l6 o% R- M( ^
: s- G2 B" X/ w' Q11.教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。, R, T- C @" a* p d3 V) G
A.明确教学的目标
% d% m4 E. u6 g3 I- kB.引导学生的学习4 G2 K% s& a7 I
C.督促教师的授课技能 m, O8 w, w# M& l, Z
D.清楚教学流程9 k p' f! \( `$ P+ g
正确资料:0 {4 L6 b( _0 U& P+ e
8 y4 Q$ W: i7 [4 m$ P
12.美术教育具有（ ）的特点
& Z$ L; G: M9 }& b* s" j0 _( rA."寓教于乐，潜移默化"
4 R6 h- i4 z( { V- @+ j! @B.净化心灵6 V0 |8 l7 o1 J$ i8 D5 H+ a
C.陶冶情操
' L2 y; P- A7 Y8 yD.修身养性
/ B7 e8 l7 Q8 m" h. \正确资料:. r+ E" g' z0 U5 p, G& X
- _$ x- l# @2 f) w% L7 n( k13.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
4 Z X ]9 v7 ~0 O7 |' B* h% _A.发展性的
2 V* f* l; K: x% |- k- iB.持续性的
1 R( Y7 O4 G7 B7 m8 y* VC.稳定性的7 U! ?8 b5 ^4 k3 y
D.专业性的
+ H$ m; e. Q" j J正确资料:
% U+ W) ]! \- ?. m0 Z* X
& X$ ]5 u7 W" |9 C+ ~14.（ ）是教师教学的对象 {$ r' ~7 x& v; l8 Z. q4 v$ s4 W
A.课本
+ Q, T, ^- z7 Y/ v6 B3 QB.学生
_6 F. ?( ^0 W c6 l& I1 W3 d3 A1 _C.家长% H. C2 m& D7 m% ^0 A+ O2 s6 Q
D.多媒体
9 V( I+ y6 j9 {6 g正确资料:8 R* T6 r/ r9 A* h1 m; A7 O
+ A* @2 j! L$ }. ~5 H! m15.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）% L7 O' ], i* Y5 ?2 [2 `& x
A.课时- B: y& [, d1 @0 s- |
B.学生
# J! \+ _7 i4 c0 OC.多媒体2 {! h) L. E& z; `
D.老师
) l- V4 y4 ~9 E! M" e正确资料:" o) N, b: F& T8 J
& n7 k+ X( Z# i$ h, ^16.导入可分为（ ）两类。
, u, H( I2 t, t, A7 b5 s" G4 SA.举例导入、直接导入
( |2 E' y0 [- c! r' a4 ~! u$ JB.直接导入、间接导入; T& v- G$ d2 x) A% H k+ H- i
C.故事导入、情景导入( E/ ?; w. l/ S+ X' t% \) f: l
D.试错导入、观摩导入
$ L9 {9 y1 `* x正确资料:0 y4 ~& i" V- W$ K
" x1 x& S" z0 c! Z- P
17.评价的功能不包括（ ）？( D& M0 I0 n$ N: H) o# v% h- B5 J ^
A.导引功能; e2 k9 R' ?% R
B.导向功能: {$ j; ~9 S7 W* \7 |
C.刺激功能
- `8 G4 a0 u* J, XD.鉴定功能' h" ?7 @; U" e! ^; K; B* c/ Y3 o
正确资料3 k7 i; W3 o: P$ e( E
4 d4 ]- i+ x* g1 k* K
18.人类思维的两大形式是直觉和（ ）- y. N" w5 }$ w. d. X
A.情感, n( L$ ]9 f( V# b
B.理性/ Z% i. ^7 K4 }) @. Z
C.想象! V% c; D- U0 w* {. n
D.思维# s: m+ Z4 T2 M: |) _
正确资料:) X m& R5 Q/ ?, [) U! @! p6 x( j
/ f8 n. g1 d( [& F* w1 J
19.创造过程由构想和（ ）两个阶段构成; ~: s0 T) X7 ` \! K Q
A.实施
4 W6 ]/ i0 U/ C8 Q+ Q1 ]- AB.计划0 d* q2 i& p9 B
C.场所
. o3 u7 t7 z9 Q% ]( Q' g/ gD.说明; o; z' q( o% A
正确资料:
3 q Z. n. O# X0 f
& y7 k' m" Y7 s1 E" o8 c. r+ Q20.下列不是形成性评价目的的是（ ）：
/ h+ h8 J9 ]: `/ k, J1 b3 ]% _3 gA.激励学生学习& A. v2 c9 i/ z( V1 ]0 C
B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感: v W# j% K; W
C.增强自信心，培养合作精神) e6 g0 y4 z! l' ]
D.让老师更加了解学生7 l( U) R. H2 F# O0 L1 o
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% s) s0 J4 x. D, Z6 |9 g+ g
, P! w1 I; O% O8 W4 T% m21.提问法的主要目的是（ ）
+ q& O; U( H% B+ RA.提起学生的注意力
( n7 o8 r, r' ~# k$ rB.考察学生的思考能力
1 o S( P/ v5 Q4 TC.让学生更好的进入学习状态 w1 l3 d3 A1 |8 [
D.引发学习动机值得思维方向和深度
" \9 ]" g) s4 p( ?9 x% Z正确资料来自谋学网（www.mouxue.com）1 g1 X4 j0 C2 s4 H$ ]# W
9 Q1 g- u: ^ i5 f5 K2 j
22.审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
# R, S& z( a2 N. Z: m. O. yA.引导创作的艺术价值& U- n$ }6 ^9 P' t4 [3 e |
B.陶冶性情的精神价值+ q2 {- `) ?5 l2 i5 Z2 L4 s
C.启迪人生的认识价值
. ?* v: G6 F' s% [D.促进社会的自然价值
& Y1 b$ m; D9 A7 n. P6 I- H8 T正确资料:
3 [) i9 A3 P7 F& S" A/ z3 a* i* s. F, U
23.教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
$ c( e$ k: [3 x8 m7 A+ P9 qA.明确教学的目标5 V. @! p# l3 N# r
B.引导学生的学习
4 Z# D% C- U V' }3 C/ ~C.督促教师的授课技能
2 O- ~3 q7 {, v' n. B* X% a YD.提示教学流程
% l2 m2 W# _! \0 n5 v# g正确资料:
/ S8 W! G' N1 F9 y# ~8 @8 T
+ G7 u3 b, a" w' N& P. N24.美术教师可以向民间艺人学习（ ）8 A4 [( T/ [+ K0 }. H. K
A.纺织
a4 b4 b. C0 F1 Y, WB.铸造& h, a; ?; C4 N, g1 u/ G' Z+ z
C.舞蹈3 y/ M1 A ]- y; ]0 H
D.蜡染9 F- u# p, B. M7 L, i) R4 P# j2 `
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2 |/ Q, F( l0 z1 Z9 D
, K6 q o4 i, H8 F25.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
9 x: x- N) t- R Q6 V4 S; l$ [A.提供发展空间
, Z5 \) n1 H( D7 o# X- \& iB.实施创造计划% j6 {. H% {8 K6 J
C.提供创造的技能4 o1 _* E% O2 Q
D.实施发展计划
7 c: |' Z; e( }% M* p! Y' R7 q正确资料0 D' V0 }! |! n0 S
8 I$ A0 ~: T/ o% B" v* u4 n7 ~26.组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
+ O. i _+ P; @7 X: ^% P# \# VA.教学计划要严谨
8 j2 N: T; m# A9 WB.整节课都要经新课
0 [- i" E% N6 z- S: }4 m/ w5 GC.掌控课堂
, N; E% ?! S3 H% i! u3 lD.教学效益最大化8 |/ w. q/ X- X2 k: ^2 ]6 t
正确资料:7 ~; d4 l7 I* m8 f% }$ J2 G
6 G' D- Q; p0 f O r% ?" t: D27.美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（ ）？9 Z: W6 G0 u- O9 w0 u
A.引导性原则
, o5 R7 X6 N- H' l2 d s* F9 YB.审美性原则 R+ l+ o; X6 O$ {0 O
C.知识性原则
3 V: X. v0 i' R: {D.交流性原则
3 P& \( U0 _9 m9 I, L( k0 W9 y正确资料:
+ ?1 D- h& u* a7 [8 a: ~+ B/ {- Z0 }; h
28.下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
% f& A1 n7 |5 U3 k/ J7 SA.逻辑式组织
# p5 l$ C1 C6 I. _/ G- M% vB.心理式组织
8 d: D1 H0 C5 T8 q7 m0 VC.折衷式组织
5 x2 w# u0 I ^/ K% b) pD.中心式组织' K6 O' z, `! n' d: R; K# D6 S
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& R0 K- f4 q* o8 e9 ]
29.下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
; ^" c) c; U f6 qA.更新观念3 l9 E' y9 [- B0 f4 S4 s, n
B.转变方式
) N: p# J2 D, b" H) p8 l, LC.调整结构
" _0 K* w7 X7 W5 AD.重建制度
; q( F }' \" E( Q" k- `0 H5 @' C正确资料9 ~$ V2 {! y7 z
& f/ S# I; V+ E6 L
30.以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ ], O( o% h; ~! ]7 H, f9 U
A.音乐课程1 M: _' ^; W& V% T$ T
B.体育课程* C" Q6 R% Q' \: Z' B4 M
C.美术课程
$ k* ~4 S5 g6 b1 y! k+ B7 R: oD.英语课程
4 Y6 v7 Z3 W2 E* p) k正确资料) o% Z8 o# {: f0 d8 B: p
8 s) B. {1 b2 u, u* j
二、多选题 (共 5 道试题,共 12 分). B; M0 i# u+ S: l7 F: p/ _( `
31.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
1 l6 `. j# z' k! w$ _6 }+ y! \A.广告图片宣传) e$ B7 s w1 x1 v
B.商品质量
: k% a# _6 e1 e7 m: k2 EC.消费观念, s2 w7 N \3 ^# G4 M7 {0 Q6 o
D.价值观: Y' ^" @6 _/ U7 O+ S
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K, U2 }& i3 ?8 P$ }' I
: M3 F8 T. _, u9 t% `32.文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
2 D2 F, L7 h( T# \+ |2 F* d4 G9 g' D' xA.达●芬奇" \! k! s2 ~0 X' W! {9 R
B.拉斐尔
2 Q# _- S$ w8 u g: h" _. f$ }C.丢勒
# m+ B, Q3 _; F. }' bD.米开朗基罗3 w- C8 j" ]8 c6 ]7 n
正确正确正确资料来自谋学网（www.mouxue.com）/ ]: e% _. F, i/ [6 \/ w- y
" c$ h; N N s( m; V6 t33.新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式# J) J8 N% N& j( M* T8 e! Z- [+ k
A.自我监控! s- _+ B7 \3 x; r( a- L5 ]
B.自我指导
! c. u3 x) Y/ wC.自我强化% Z( M$ m0 e" S! r
D.自我激励, S) R$ Q: k, T7 u$ T) g1 X
正确正确正确资料$ w$ a( s8 j( N# z4 U1 p- V& p1 h$ l
' T1 o" g# Q* y: l3 G+ ?34.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ）8 _2 j4 m& M: ]! R6 p
A.注重学习者整体素质的提高
# s8 M; g3 `& u# x& iB.临摹、观察、记忆和写生相结合$ a9 C( w S, z( \2 m0 d2 T
C.主要的教学组织形式是师徒式
" q# e* i0 I' L1 cD.技艺特色十分浓郁+ y# Q9 ~0 a7 S8 x. q: x- u
正确正确正确资料, L" Z4 b" G6 v8 a9 p {! i, O6 l
" o- j2 h7 U+ v9 i35.导入可分为?( )两类。
. @, M8 N) b8 ~8 W( b4 n- cA.举例导入
' Y. Y+ G: s: l: \7 aB.直接导入
; ?# l6 V( C( |C.故事导入
6 W/ V' b- Q3 T/ y) pD.间接导入
% e/ Y' ^( f6 `% m) _正确正确资料来自谋学网（www.mouxue.com）
& G7 d$ c. U% g5 I( o
3 m5 @- F1 {6 b1 ~* C三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 5 道试题,共 12 分)
0 k: e, |' i2 f! c2 R7 q2 K36.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。# C% _# q& O4 Y6 |9 q
资料:正确" E( C0 f7 o# I* ?0 M
$ |9 ?# a; Y P2 @+ C+ c37.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）
: ]+ p7 H% |9 H" b+ l资料:错误
9 w+ V* ]; f; t/ h. r
5 g- v, k7 l5 d! u7 F& W38.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）
) i+ t7 k8 |# G7 t+ }5 x' P$ @' c资料:正确
/ F/ i: f9 j$ O' @7 l2 h" ^: K
9 I4 |8 \0 y! D5 d- b39.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（ ）
9 B" b7 b/ a) N$ ~& S2 Y+ }* W资料:正确
' e; N/ c6 i! y9 V8 E4 s" p. c
1 {8 U% d! I- ^) j* N& @1 C40.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )
3 `/ H+ N5 E/ }6 V资料:正确
) ^/ r+ V6 ?$ x M9 H: v/ l
& {' Z0 R+ A3 t" L% q' b
) ?& V f9 y* l# m6 U: h/ F: D$ M) H3 h! e" }
. Z% v* E4 T2 S$ c; K4 f+ Y6 l: t7 B/ r6 b ~
$ J) t0 t' s' g" j4 y4 R: Z+ u
" z6 Y* e6 T2 L, \# h! i$ u
+ W# E2 T* q8 h9 N, N
) I4 N% E; i" U8 k5 e5 ~' o4 L) S; O( a9 E8 `
. S3 x+ o" w$ `* }9 S* c9 N/ V
J: x( I/ w# o) @; O7 E& u
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发表于 2022-6-7 00:28:58
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