22年6月西南大学课程考试 (1283)《校本课程开发》机考（资料）

奥鹏在线作业

4 d* g+ m8 H8 x3 M7 w西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(1283)《校本课程开发》
% r. x( j4 u5 T2 N4 r: d       
考试时间：150分钟
       
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分

8 x' S1 x9 F: ?9 D
8 k+ A9 q2 R; U1 R# W
一、
多项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
/ d9 s7 p% K/ T+ _$ K1.
从学校层面来看，哪两项不是建构有效知识管理体系的学校的特征？
- h# W% B+ w/ U1 B( y2 wA.校长具有独特的个人魅力，能够与学生有良好的沟通
B.学校建立了开发的信息共享平台，推动教师交流与对话
9 S( F* Y/ F. G# v4 \6 vC.学校设立了教学资源库，为教师获取不同类型的资讯提供帮助
D.学校成立家长联盟，加强和家长的合作与交流
2.
以下哪些选项属于活动课程的内容要素？
A.社会需求
# j5 }- K/ z( BB.活动意向
9 w3 B+ F: n# e6 B7 [1 pC.直接经验
7 l7 @8 }3 T0 Y% E& t3 O$ AD.亲身体验
E.现实生活
) P  l  t9 _0 C7 k+ X# e: l3.
统整课程的优点有哪些？
A.学生的学习动机更高
B.学生的学习方式更高效
C.高水平问题解决能力
$ ?" f' y" g+ l8 j3 B; QD.有助于学生形成全面完整的知识策略
1 s. z3 z/ f# I8 z" `" }7 ~4.
课程内容组织的基本方法有以下哪些？
A.纵向组织与横向组织
B.逻辑顺序与心理顺序
C.直线式与螺旋式
5.
' H. ^6 F: w. j下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？
+ I: T( Q5 q3 hA.搜索信息的能力
B.分析信息的能力
5 ~- q; P2 t. H2 O& xC.组织信息的能力
, Z1 @; ~! j4 g  l5 L; X" }( XD. 评价信息的能力
E.运用信息的能力
$ V- `9 g9 B( c+ ]6.
法国校本课程开发的趋势包括以下哪些？
A. 整体规划与架构
& J# d5 S9 F; |- m+ p& [3 A7 \B. 与国家课程发生关联
, w. h' s  q6 Q( y+ Z7 |C.提升教师专业能力
- p; b" v. o/ ?9 |! r5 XD.增加学校的课程自主性
7.
& \% Z& K1 c. ?) ]以下哪些选项属于教师课程信念的功能？
A.确定课程任务
B.确立课程目标
C.选择教学方略
9 B' r5 Z* y0 g# }( w' dD.解决教学问题
+ m. x' _; J# G) o5 u8.
哪些因素会影响校本课程的实施？
A.政府的课程文件
B.学校文化
C.学生的能力与兴趣
& K9 N; y# J* |; U% sD.教师的专长
9.
; P% T: S3 h, H, S5 J9 P4 k 课程领导的基本议题有哪些？
A.为何要进行领导
B.谁是课程领导者
C.如何领导
' }/ x9 n5 W% `* fD.领导效果如何
10.
校本课程开发中的课程评价的对象和内容主要包括哪些？
2 y) ]) h# K+ F2 c# {/ p8 DA.对校本课程开发的情境与目标定位的评价
B.对校本课程开发方案的评价
% a; I- R2 d9 M2 lC.对校本课程实施过程的评价
D.对校本课程实施效果的评价
) z8 \7 s7 w' X二、
7 V+ p8 n. t4 |9 Y填空题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)
. z' y1 q3 }1 T9 e: s3 `$ v- Q1 {1.
7 T7 U. R5 r2 u1 z. @/ m& C( j# w在描述校本课程目标的行为动词时，关于体验性目标的水平要求可划分为：经历（感受）、反应（认同）和________________。

" W; A% o$ H  _/ W  a& C0 Z
2.
课程组织的原则有：连续性、顺序性、__________和均衡性。


1 [3 ?0 `2 B9 Y2 ]/ w- q( \8 I- q; J
1 |* T. N; |) T7 e! D% z
3.
课程评价的构成主要有：对学生的评价、对实施者的评价以及_____________。


) N( u- \+ l! D  F! L1 D4.
个体的知识管理可以分为七种能力：检索、评价、组织、协同、分析、___________和资讯安全。


5.
课程改革的不同层次包括：______________、教师领悟的课程、教师执行的课程以及学生获得的课程。
* y& y6 }/ Y1 R( \

6.
7 {5 i8 ^$ [/ l  J1 u校本课程内容设计的适宜性是指课程内容要满足本校学生需求、________________以及能够发挥本校优势。
2 X5 x' [3 ]0 U- j* k0 N
/ O6 b, B) K6 |/ m% D
7.
4 i: ]9 G  ^# w. j校外课程资源一般包括：政策资源、____________、文化资源和人力资源。


8.
0 s2 e) q! [6 C+ `! x, O3 N教师课程意识由课程的主体意识、___________________、课程的资源意识的构成。

$ m; e7 ]. C" q5 ]" l7 O; G: A* |
三、
. l7 B. [; \; V' C: B资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共2小题，每道题7.0分，共14.0分)
0 d0 f4 H; h) b, c" o2 M1.
( E6 I* A  r$ e8 f校本课程内容价值的生本性是指为了一切学生。
9 C, c& x0 B: s0 n
7 |( ~0 n; W7 j$ r
/ g+ E2 O& X9 u) \对      
错   
. j1 l1 D, k7 j; a" ^+ f2.
学校教育哲学是学校共同体成员所信奉的教育理念。
; P, q! A; l- D' d7 y* q' r
# n: {8 z; X. k8 |) J- `
对      
; F+ u, `' l6 l/ V: H( K错   
$ g2 S- ^: ?' I: Q* }" ]) [1 g四、
2 S- I$ s# D' B/ t& T8 Q问答题(本大题共4小题，每道题10.0分，共40.0分)
9 A7 I' g6 T2 T! o! O' u1.
简述课程组织的原则
- C+ o/ X5 p6 h- P: Z  V) q
7 t, {, d$ ^  J
2.
简述学校课程领导的路径


/ G9 i; f+ C% f# p3.
5 Y) i7 K2 X- i$ w& o1 _简述校本课程开发的基本取径


4.
1 ~. Z" J- s; C- \简述校本课程开发中的实施效果评价
. Z2 U9 W7 v3 T( |* `& O
: s1 O3 p- w& t' Z- W% o$ M
/ |" G: u5 @$ n" V; P