【西南大学】[机考][0398]《心理学》复习资料

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【西南大学】[机考][0398]《心理学》
试卷总分:100    得分:100
第1题,对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为
A.后象
B.假象
C.表象
D.想象
正确资料:


第2题,学龄期个体心理发展任务为
A.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现
B.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现
C.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现
D.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
正确资料:


第3题,神经系统可分为
A.躯体神经系统和植物性神经系统
B.中枢神经系统和周围神经系统
C.大脑和外周神经系统
D.脊髓和大脑
正确资料:.中枢神经系统和周围神经系统


第4题,美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫
A.精神分析理论
B.需要层次理论
C.三重需要理论
D.需要演化理论
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,精神分析时期心理学研究的主题为
A.意识
B.无意识
C.情绪
D.感觉
正确资料:


第6题,微弱持久而又具有渲染性的情绪体验状态是
A.心境
B.激情
C.情操
D.应激
正确资料:


第7题,心理个体的发展具有的一般特点是
A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.关键性
D.不均衡性
正确资料:


第8题,智力的核心是
A.注意力
B.记忆力
C.思维力
D.观察力
正确资料:.思维力


第9题,如果主体对一定活动有了某种预先的准备状态那么它决定着后续同类心理活动的趋势这种现象称为
A.暗示
B.定势
C.定型
D.期待
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,自主神经系统又名
A.交感神经系统
B.副交感神经系统
C.外周神经系统
D.植物神经系统
正确资料:


第11题,科学心理学诞生于
A.1864年
B.1879年
C.1903年
D.1920年
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,1949年根据个体所依赖的参照体系将性格分为场独立和场依存
A.皮亚杰
B.威特金
C.斯普兰格
D.荣格
正确资料:.威特金


第13题,影响创造性的外部因素主要包括
A.文化因素
B.性格因素
C.社会因素
D.人格因素
正确资料:A


第14题,美国心理学家格尔曼对情商做了更明确的说明他认为情商包括哪些能力
A.认识自身情绪
B.妥善管理情绪
C.自我激励
D.认识他人情绪
E.人际关系的管理
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以下对精神分析学派观点描述正确的有
A.人的心理包含着两个主要的部分，即意识和无意识。
B.意识是能够觉察得到的心理活动。
C.意识可以唤醒无意识。
D.无意识包含人的本能冲动以及出生后被压抑的人的欲望。
正确资料:


第16题,心理个体的发展具有的一般特点是
A.连续性与顺序性
B.阶段性
C.关键性
D.不均衡性
正确资料:


第17题,记忆主要包括
A.识忆
B.编码
C.保持
D.再现
正确资料:


第18题,干扰是遗忘的原因其种类有
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.接近干扰
D.相似干扰
正确资料:


第19题,年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征
对
错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,入芝兰之室久而不闻其香"就是讲的感觉适应的道理
对
错
正确资料:


第21题,动机是在兴趣的基础上产生的
对
错
正确资料:


第22题,情绪和情感是以人格为中介的一种反应形式
对
错
正确资料:


第23题,人本主义的代表人物是华生和马斯洛
对
错
正确资料:


第24题,自我防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、发泄和转移等
对
错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质
对
错
正确资料:


第26题,测验法是指用标准化量表对个体的心理特征进行量化的研究方法
对
错
正确资料:


第27题,构成人格的主要成分包括气质和性格
对
错
正确资料:


第28题,简述霍兰德兴趣理论的中的六种职业人格类型和六种工作环境
正确资料:


第29题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,简述影响创造力的个体心理因素
正确资料:


第31题,
正确资料:


第32题,论述艾里克森的个性发展理论
正确资料:</strong><br/>答：艾里克森提出了人一生有八个发展阶段，且每个阶段都有特定的发展任务，形成特定的性格特征。</p><p>第一阶段为婴儿期（0-2岁）。婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。（2分）</p><p>第二阶段为儿童早期（2岁-4岁）。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。（2分）</p><p>第三阶段为学前期或游戏期（4岁-7岁）。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。（2分）</p><p>第四阶段为学龄期（7岁-12岁）。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。（2分）</p><p>第五阶段为青年期（12岁-18岁）。这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠实的实现。（2分）</p><p>第六阶段是成年早期（18岁-25岁）。发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。（2分）</p><p>第七阶段是成年中期（25-50岁）。这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。（2分）</p><p>第八阶段为老年期（50-死亡）。该阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。（2分）               
                                                                                                                        <br/>


第33题,
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