【西南大学】[机考][1157]《课程与教学论》-1复习题部分资料

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【西南大学】[机考][1157]《课程与教学论》
试卷总分:100    得分:100
第1题,教学目标设计的过程一般不包括（   ）。
A.分析目标
B. 组织目标
C. 表述目标
D. 确定目标取向
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第2题,课程资源开发对教师专业水平提升方面不包括（   ）。
A.促进教师的精神、观念成长
B.有助于提升教师的心理健康水平
C. 有助于教师的技能发展
D.有助于教师的知识更新
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第3题,课程与教学变革的特点不包括（   ）。
A.创新性
B.协调性
C.教育性
D.发展性
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第4题,加涅认为学习的结果，即教学活动所追求的目标，其中不属于其所提到的能力的是（   ）。
A.认知策略
B.情感
C.言语信息
D.动作技能
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以下不属于我国影响较大的教学方法界说的是（   ）。
A.教学过程是一种特殊的交往过程
B.教学方法是教师和学生采用的相互作用的手段和一整套工作方式
C. 教学方法教师采取的教与学相互作用的活动方式的总称
D. 教学方法是为完成教学任务而采用的办法
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第6题,以下属于社会主义建设新时期颁布的教育文件是（   ）。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）》
D.ABC都是
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第7题,以下属于对教师课堂教学组织与方法的评价为（   ）。
A.包含对教学目标的评价
B. 教师采用合适的教学方法
C.教师对教学内容所作的补充
D.教师教学道德意识是否强烈
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第8题,属于教师课堂教学管理态度的课堂管理类型为（   ）。
A.积极的课堂管理
B. 预防性管理
C.专制型
D.微观课堂管理
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第9题,学生学业成就评价的具体内容不包含（   ）。
A.学生个性的发展
B.情商的高低
C.社会意识和能力的培养
D.知识与能力的获得
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,斯巴达教育是把培养        作为学校教育的根本目的。（   ）
A.尚武精神
B.雄辩术
C.演说家
D.宗教思想
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第11题,是在"有"的基础上进行的活动，即在已经确定了设置哪些课程的基础上制定课程目标、选择和组织课程内容。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
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第13题,在教育研究中，课程与教学的关系比较复杂，学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨，概括起来主要有      、大课程观、       、相互作用观和整合观。
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第14题,
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是指在课程与教学理论指导下，通过运用观察、访谈、问卷、个案分析等方式，搜集体现课程与教学现象的资料，从而对课程与教学的现状做出客观描述和科学阐释，并提出具体建议的一整套方法。
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第16题,
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第17题,对课程与教学的量化研究最为典型的分类是      和       。
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第18题,
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第19题,教科书内容的生活化是指教科书内容在组织的过程中要遵循     原则，将教材内容与社会实践以及学生的日常生活有机联系起来。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
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第21题,是中国近代史上最早颁布并实行的全国性新学制。
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第22题,
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第23题,在课程领导中，教师扮演着十分重要的角色，需要真正参与到课程领导中去，发挥自身的作用去推动课程领导的顺利进行，而这对教师的      和      提出了新的要求。
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第24题,
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教学模式具有操作性、        、       、变革性的特点。
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第26题,
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第27题,简述教学的基本环节。
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第28题,
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第29题,简述西方学者对课程价值理论的探讨主要关注的问题。
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
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第31题,阐述课程开发的主要层次及其之间的关系。
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第32题,
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