22秋季福师《学前儿童行为观察》在线作业二-2

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）学前儿童行为观察-[福建师范大学]福师《学前儿童行为观察》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
第1题,是指依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现对其进行观察记录、或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法
A、叙述观察
B、取样观察
C、参与观察
D、评定观察
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第2题,在教育测量中是指"测验内容对所要测量的内容的代表性程度"
A、内容效度
B、描述型效度
C、解释型效度
D、效度
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第3题,结构比较松散所以被称作为无结构型观察
A、非正式观察
B、间接观察
C、参与观察
D、非参与观察
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第4题,是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法
A、等级评定法
B、轶事记录法
C、连续记录法
D、.行为检核法
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质将其分为个维度
A、七
B、六
C、八
D、九
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第6题,是指在观察过程中观察者详细记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法
A、叙述观察
B、取样观察
C、参与观察
D、评定观察
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第7题,是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现
A、事件取样法
B、实况详录法
C、轶事记录法
D、时间取样法
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第8题,运用时间取样法的典型研究是20世纪20年代中期进行的一项关于学前儿童在游戏中的社会参与程度研究
A、斯金纳
B、帕顿
C、班杜拉
D、华生
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第9题,早期婴儿传记作者德国的普莱尔于1881年发表了具有很大影响力的著作
A、《儿童心智的发展》
B、《儿童的心理》
C、《一个父亲的日记》
D、《一个婴儿的传略》
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是指观察者在对学前儿童观察的基础上对其行为或者事件做出判断的一种方法
A、叙述观察
B、取样观察
C、参与观察
D、评定观察
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第11题,儿童行为的特点包括
A、连续性
B、整体性
C、程序性
D、局部性
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,描述方法包括等
A、事件记录法
B、实况详录法
C、轶事记录法
D、日记法
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第13题,行为产生的三种途径包括等
A、反应-刺激
B、刺激-反应
C、刺激-有机体的意识-行为反应
D、内在动机-行为反应
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第14题,学前儿童行为观察的具体实施时需要注意的问题包括等
A、严格而灵活地执行观察计划
B、客观记录
C、整理和分析
D、呈现观察结果
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,等级评定法的优点包括等
A、操作简单
B、适用范围较广泛
C、比较客观
D、呈现行为的因果关系
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第16题,实况详录法和轶事记录法的区别包括等
A、轶事记录法是以事件为单位，而实况详录法没有要求
B、在对事件的描述上，轶事记录法比实况详录法简明扼要
C、轶事记录法在记录过程中需要选择关键事件，对关键事件详细描述，而对无关细节简要带过
D、在对事件的描述上，实况详录法比轶事记录法简明扼要
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第17题,一般观察的特点包括
A、无目的
B、无计划
C、无记录
D、无控制
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第18题,事件取样观察法的优点包括等
A、适合于研究频率发生很低的行为
B、观察的结果比较全面
C、可以分析行为的因果关系
D、观察对象广
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第19题,实况详录法的特点包括等
A、描述性
B、叙述性
C、封闭性
D、开放性
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在行为观察中所谈的行为是外显的行为是指能被直接观察、描述、记录或测量的外在行为包括等
A、表情
B、动机
C、动作
D、语言
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第21题,连续记录法只运用纸笔的记录方法
T、对
F、错
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第22题,情境是在特定的场所中产生具有物理和社会心理的特性
T、对
F、错
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第23题,认知发展理论认为教育可以超越儿童的发展阶段和现有的认知结构水平
T、对
F、错
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第24题,日记法的缺点限制观察者的人选且容易发生高估现象
T、对
F、错
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在实况详录法进行的过程中观察者忠实地按照时间顺序来进行记录以此进行主观的记录
T、对
F、错
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第26题,一般来说时间取样法是封闭性的而非开放性的
T、对
F、错
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第27题,行为检核法之所以被经常运用是因为它的实用性
T、对
F、错
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第28题,时间取样法和事件取样法两者没有共同之处
T、对
F、错
正确资料:F


第29题,描述型效度只适用于观察质的研究中
T、对
F、错
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,样本描述法在运用时需要注意的方法和实况详录法完全相同
T、对
F、错
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