22秋西南大学机考[0031]《普通心理学》参考资料（随机题）

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【西南大学】[机考][0031]《普通心理学》
试卷总分:100    得分:100
第1题,对调节内脏活动和内分泌活动起重要作用的神经中枢是
A.网状结构
B.下丘脑
C.丘脑
D.中脑
正确资料:


第2题,注意转移和注意分配的关系是
A.进行注意分配时，完全没有注意转移
B.进行注意分配时，也不能完全排除注意转移
C.注意转移和分配没有任何关系
D.不确定
正确资料:


第3题,从"所有金属都是导电的""铁是金属"这两个前提出发推出"铁也是导电的"结论这属于
A.归纳推理
B.类比推理
C.演绎推理
D.条件推理
正确资料:


第4题,根据弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论儿童在表现出对异性父母的亲昵同时反对和排斥同性父母
A.肛门期
B.性器期
C.潜伏期
D.口腔期
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,柯尔伯格采用方法对儿童的道德发展能力进行研究
A.道德两难故事
B.观察法
C.调查法
D.对偶故事法
正确资料:


第6题,梦是潜意识冲动和愿望的表现是以下理论的观点
A.生理心理学理论
B.精神分析理论
C.认知理论
D.生态学理论
正确资料:


第7题,有人思想很深刻但经常感到表达出来很难这是因为内部言语的造成了由深层结构向表层结构转化的困难
A.隐蔽性
B.片断性
C.快速性
D.展开性
正确资料:


第8题,某人在很多时候表现出"举棋不定"、"优柔寡断"这说明这个人缺乏
A.独立性
B.果断性
C.坚定性
D.自制力
正确资料:


第9题,儿童容易模仿影视片中反面人物的行为结果导致不良品德为了避免影视片的消极影响根据班杜拉社会学习理论适当的做法是
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到"恶有恶报，善有善报"
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,人本主义心理学强调
A.人的本性、潜能、尊严和价值
B.分解复杂行为的能力
C.环境如何影响和控制人的行为
D.人的本能如何控制人的行为
正确资料:


第11题,"月从云中过"反映了哪种似动知觉
A.自由效应
B.运功后效
C.诱导运动
D.动景运动
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据马斯洛的需要层次理论人的需要从低级到高级的正确排序
A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、爱和归属的需要、自我实现的需要
B.生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、爱和归属的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要
D.生理需要、爱和归属的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要
正确资料:


第13题,首次使用"无意义音节"作为记忆材料研究记忆的是
A.奥苏泊尔
B.马斯洛
C.艾宾浩斯
D.布鲁纳
正确资料:


第14题,下列对共鸣说的看法正确的是
A.它是由韦弗尓提出的
B.基底膜横纤维很少是孤立起作用的
C.声音频率高，长纤维共鸣；声音频率低，短纤维共鸣
D.横纤维的长短与频率的高低之间并不对应
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据Schaie和Strother的研究发现智力的发展在岁左右岁达到顶峰
A.20
B.25
C.30
D.35
正确资料:


第16题,影响遗忘的因素包括
A.识记材料的性质和数量
B.识记材料的系列位置
C.识记者的态度
D.识记方法
正确资料:,B,C,D


第17题,注意的起伏是
A.在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象
B.人人都有的普遍现象
C.和注意的稳定性相反的品质
D.由生理活动的周期引起来的
正确资料:,B,D


第18题,身段表情包括
A.身体表情
B.语调表情
C.面部表情
D.手势表情
正确资料:,D


第19题,格式塔心理学家有关环境的理论包括
A.布朗芬布伦纳的社会生态系统理论
B.巴克的行为环境论
C.考夫卡的行为环境论
D.勒温的生活空间论
正确资料:,B


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,情绪智力包含
A.准确和适当的知觉，评价和表达情感的能力
B.运用情感，促进思考能力
C.理解和分析情感，有效地运用情感知识的能力
D.调节情绪，以促进情感和智力发展的能力
正确资料:,B,C,D


第21题,感觉后效
正确资料:对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效


第22题,
正确资料:


第23题,保持曲线
正确资料:遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。


第24题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,简述人的心理的能动性的表现
正确资料:主观能动性表现在：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界。 1、人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等， 表面看起来似乎有某种预定的目标和计划，其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。它们的操作纯粹是无目的的本能的活动 2、人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义，不能把握事物的本质。因而，它们既不能认识世界、也不能改造世界。 扩展资料 应用： 1、让孩子有目标意识 因为有主观能动性的人做事之前通常都会先考虑好目标和目的是什么，所以这样的孩子在做事和学习之前就会先思考好自己做事或学习的目标首先是什么？怎么做才能够达到目标？为了达到这个目标应该制定一个什么样的计划。当孩子有了目标意识后，做事和学习的积极性也比之前更高了。 2、有自主学习的意识 人都是对自己感兴趣的事情"穷追不舍"的，当孩子对学习这件事情感兴趣时，自然就会主动学习，并努力达到自己制定的学习目标。 当孩子学会了自主学习并且养成了自主学习的习惯后，就像打开了一个一扇畅游知识海洋的大门，不需要大人的监督和催促，会由心底由内而外地散发出想要获取知识和成功的渴望。


第26题,
正确资料:


第27题,请列举三种主要的智力测验
正确资料:答：
一、比西量表与心理年龄
二、斯比量表与智商
三、韦氏量表与离差智商


第28题,
正确资料:


第29题,试根据斯金纳的理论简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别并举例说明
正确资料:强化有正强化与负强化之分。惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激,以消除或抑制此类反应的过程。 一般说来,正强化和负强化都起着增强学习动机的作用,惩罚则起着削弱学习动机的作用,但有时也可使一个人在失败中重新振作起来。 惩罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。 惩罚并不能使行为发生永久性的改变,只能暂时抑制行为,而不能根除行为。惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
正确资料:


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