22秋西南大学机考[0093]《教育心理学》-1参考资料（随机题）

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【西南大学】[机考][0093]《教育心理学》
试卷总分:100    得分:100
第1题,下面哪一个是"问题解决"
A.回忆一个人的名字
B.幻想自己是"灰姑娘"
C.用一个词来造句
D.荡秋千
正确资料:


第2题,在儿童早期以下哪种内驱力的作用最为突出
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
正确资料:


第3题,常常用电吹风来吹头发却没想过用它烘干潮湿的衣服这种情况属于
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
正确资料:


第4题,关于问题的种类对代数式进行因式分解属于
A.一般问题
B.有结构问题
C.无结构问题
D.特殊问题
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以下属于智力因素的是
A.注意力
B.动机
C.情感
D.意志
正确资料:


第6题,人工智能是属于
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.机器学习
D.知识和技能的学习
正确资料:


第7题,教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是
A.指导自我教育法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
正确资料:


第8题,在教"鸟"概念时用麻雀、燕子说明"前肢为翼无齿有喙"是鸟概念的本持征这是适当地运用了
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
正确资料:


第9题,专家与新手相比专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强最适当的解释是
A.专家有更敏捷的记忆品质
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家的智力水平普遍较高
D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论其代表人物是
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.凯洛夫
正确资料:


第11题,问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的
A.刺激情境
B.既定疑问
C.思维状态
D.思维起点
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,解决问题的思维活动要经历四个阶段下列哪一项是其关键的阶段
A.提出问题
B.明确问题
C.提出假设
D.检验假设
正确资料:.提出假设


第13题,《学记》中的"道而弗牵强而弗抑开而旨达"这句话体现了
A.循序渐进原则
B.教学相长原则
C.及时而教原则
D.启发性原则
正确资料:


第14题,人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应称为
A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化
D.获得
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,知识是个体通过与环境相互作用后获得
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
正确资料:


第16题,已知条件与要达到的目标都比较含糊问题情境不明确、各种影响因素不确定不易找出解答线索的问题称为
A.有序问题
B.无序问题
C.有结构问题
D.无结构问题
正确资料:


第17题,观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样这称为
A.外部强化
B.自我强化
C.直接强化
D.替代强化
正确资料:


第18题,通常认为智力的核心是
A.观察能力
B.记忆能力
C.想象能力
D.思维能力
正确资料:


第19题,最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.冯特
D.弗洛伊德
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和
A.思维程序
B.调查研究
C.验证假设
D.论证假设
正确资料:


第21题,注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
正确资料:


第22题,孔子"不愤不启不悱不发"的思想在教学中体现的是什么原则
A.启发性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
正确资料:


第23题,通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是
A.智力技能
B.知识迁移
C.智力
D.思维程序
正确资料:


第24题,一般来说态度和品德的形成过程经历三个阶段即依从、认同和
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,中学生观察力发展的特点
A.目的更明确
B.持久性明显发展
C.精确性提高
D.概括性更强
正确资料:,B,C,D


第26题,马斯洛需要层次理论提出人类的需要有
A.生理需要与安全需要
B.归属和爱的需要
C.尊重需要
D.自我实现需要
正确资料:,B,C,D


第27题,与学习直接相关的动机是
A.内部学习动机
B.外部学习动力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
正确资料:,B,C


第28题,数学学习中由数学运算到字母运算的转化这属于
A.自上而下的迁移
B.自下而上的迁移
C.正迁移
D.水平迁移
正确资料:


第29题,专家型教师和新手型教师有什么差异
正确资料:（1）课前计划的差异
（2）课堂教学过程的差异
（3）课后评价的差异
（4）其他差异


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
正确资料:


第31题,在教学中该如何提高学生的自我效能感
正确资料1)让学生经常体验成功。学生亲身经历的成功和失败对他们自我效能感的影响 最大。成功的经验会提高人们的自我效能感，多次失效会降低人们的自我效能感(2分)。．(2)树立学习榜样。观察学习对于自我效能感的形成也有重要的影响。一个学生 看到与自己水平差不多的同学解决了一道难题，会认为自己经过努力也可完成同样的任务，从 而增强自我效能感。(3)要设立短期、具体而富有挑战性的目标。研究表嘎目标应是短期的、具体的，下 一次或下一周的要比六星期后或半学期的目标更能增强自我效能感及内在动机。(4)创造宽松、和谐的教学环境。在教学中，教师要相信学生，关心爱护学生，平等 地对待学生。当学生在学习中遇到困难时，教师不应当粗暴训斥，也不要包办代替，而要耐心 启发，循循诱导。(5)培养学生进行积极的自我强化（2分）。进行自我强化首先需要建立自己的行为标准，然后根据设立的标准来评价、检查自己的行为及效果。当达到自己的标准或目标时，个体就会 体验到自己的能力，从而产生或增强自我效能感


第32题,
正确资料:


第33题,试述影响问题解决的主要因素并举例说明
正确资料1)问题解决的策略分为两类：算法策略和启发式策略。算法是在解决问题时的一套规则，能够在问题空间中随机搜索所有可能的算子或途径，直到选择到有效方法解决问题。启发式是个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。常用的启发策略主要有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法。 (2)影响问题解决的心理因素主要有：知识表征的方式、功能固着、定势、原型启发、动机与情绪状态、人格特征。


第34题,
正确资料:


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