22秋西南大学机考[1290]《幼儿心理健康教育》参考资料（随机题）

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【西南大学】[机考][1290]《幼儿心理健康教育》
试卷总分:100    得分:100
第1题,习得动机
正确资料:是影响第二语言习得的诸多因素中最具能动性的,学习动机的激发与培养，是直接导致第二语言习得成败的关键所在。学习动机是仅次于语言学习技能的最强有力的学习效果预测因素。


第2题,
正确资料:


第3题,生物性需要
正确资料:生物性需要是指保存和维持有机体生命和延续种族的一些需要，如对饮食、运动、休息、睡眠、觉醒、排泄、避痛、配偶、后嗣等的需要。动物也有这类需要。


第4题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,原始动机
正确资料:有机体对新异刺激的朝向和探究反射，如幼儿对新奇的事物表现兴奋，动物喜欢探索新环境，均不必通过学习而获得这些反射行为。根据学习在机动形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，他们是以人的本能需要为基础的。


第6题,
正确资料:


第7题,直接兴趣
正确资料:直接兴趣是一个人对某类事物或某一活动本身感兴趣。比如，小孩子喜欢游戏活动，遗就是一种直接兴趣。


第8题,
正确资料:


第9题,社会性需要
正确资料:指对文化艺术、道德、知识、交往、劳动等需求。这是对维持和发展社会正常生活所必需的条件的反映。有1. 劳动需要2. 交往需要3. 成就需要 三大种类。


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
正确资料:


第11题,气质的类型不包括（   ）。
A.神经质
B.多血质
C.抑郁质
D.精神质
正确资料:、D


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,个性的形成包括（   ）。
A.显示出明显的气质特点
B.表现出兴趣爱好的差异
C.表现出能力的差异
D.表现出行为差异
正确资料:、B、C


第13题,根据能力表现的活动领域的不同，分为（   ）。
A.特殊能力
B.模仿能力
C.一般能力
D.元认知能力
正确资料:、C


第14题,个性的特征不包括（   ）。
A.独特性和共同性
B.气质
C.社会性和生物性
D.传统性
正确资料:、D


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据活动中能力的创造性大小，分为（   ）。
A.特殊能力
B.一般能力
C.创造能力
D.模仿能力
正确资料:、D


第16题,根据情绪和情感的基本状态，分为激情、（  ）、（  ）。
正确资料:</strong><br/>心境&nbsp; &nbsp;应激</p><p><br/>               
                                                                                                                        <br/>


第17题,
正确资料:


第18题,婴儿与某个人产生了依恋关系后，当要与依恋的人分离时，表现出的伤心、痛苦、拒绝分离的焦虑体验，这是（   ）焦虑。
正确资料:分离


第19题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,婴儿情绪社会化的一个重要标志是（  ）。
正确资料:依恋


第21题,
正确资料:


第22题,当婴儿处于陌生的和不能肯定的情境时，他们开始往往会从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，叫做（  ）。
正确资料:情绪的社会性参照


第23题,
正确资料:


第24题,对个人特别重要经历的回忆是（  ）。
正确资料:自传式记忆


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,
正确资料:


第26题,学前儿童的认知问题主要包括注意力问题、（  ）、（  ）。
正确资料:观察力问题；记忆力问题


第27题,
正确资料:


第28题,营造学前儿童良好的成长环境包括（  ）和（   ）。
正确资料:外部环境；内部环境


第29题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,记忆策略是人们为有效完成记忆任务而采用的方法或手段，包括（   ）和（   ）。
正确资料:复述；组织(系统化)


第31题,
正确资料:


第32题,人类情绪的基本表现形式有喜、怒、（  ）、（  ）。
正确资料:</strong><br/>哀&nbsp; &nbsp; &nbsp; 惧</p><p><br/>               
                                                                                                                        <br/>


第33题,
正确资料:


第34题,学前儿童认知问题的教育对策包括让孩子到达自然和（  ）中去学习，在（  ）中开发孩子的智力。
正确资料:哀；惧


第35题,
正确资料:


第36题,学前儿童记忆的发展特点包括（  ）增加、无意识记和有意识记的发展、形象记忆和语词记忆的发展、（  ）的发展。
正确资料:无意识记和有意识记都随年龄；同的记忆开始发展


第37题,
正确资料:


第38题,当婴儿处于陌生的和不能肯定的情境时，他们开始往往会从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，叫做（  ）。
正确资料:无面部知


第39题,
正确资料:


第40题,简述学前儿童同伴交往的类型
正确资料1)受欢迎型；
(2)被拒绝型；
(3)被忽视型；
(4)一般型；
(5)矛盾型。


第41题,
正确资料:


第42题,如何培养学前儿童的需要？
正确资料:一、让多种感觉器官参与认识活bai动du，培养观察兴趣。可以为幼儿选择一些色zhi彩鲜明和会活动的东西作为观察对象。在引导幼儿观察时，力求让幼儿的多种感觉器官参与认识活动。如观察水果时，可以让幼儿用眼睛看、用手摸、用口尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带幼儿到大自然中去，认识大千世界，亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗与小草；亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫；亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗；亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。成人还可用自己的情感和语言来感染幼儿，使他产生喜欢看的愿望。当幼儿产生兴趣后，注意力就会集中。
　　二、教幼儿有目的全面细致地观察。幼儿观察的条理性差，这就需要培养幼儿观察的系统性。为此，要引导幼儿有目的的、全面而细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。如：观察大公鸡，可先引导幼儿观看鸡头、鸡身、鸡脚，以后再进一步观察公鸡和母鸡有什么异同。边看边引导，还可提出一些问题让幼儿回答。这样幼儿的观察力就会得到很大的提高。
　　三、为幼儿提供良好的环境和观察对象。要积极主动地为幼儿提供一些观察条件，可在幼儿园增设自然角、种植园地、科学发现室、图片展览等，带幼儿参观商场、动物园、公园，还可以按季节组织幼儿郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让幼儿在实践活动中进行观察，提高观察能力。


第43题,
正确资料:


第44题,简述动机的作用
正确资料:所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。动机一般具有以下三种功能：(1)激活功能，即动机能激发人产生某种活动。 (2)指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。 (3)强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。


第45题,
正确资料:


第46题,简述学前儿童同伴交往的方式
正确资料:1.游戏
2.共同活动
3.随机交往


第47题,
正确资料:


第48题,论述学前儿童移情能力的发展特点
正确资料:学前儿童移情能力的发展的特点是：
①对别人心理状态的理解从简单到复杂。
②从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索。
③儿童移情能力的水平是随儿童完成任务难度而变化的。
④移情能力发展的关键期可能在4-6岁。


第49题,
正确资料:


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