|
福师《家庭教育学》在线作业一-00002
$ b7 y( C: C8 l" J J- Y试卷总分:100 得分:100
. h( C% S" e0 h0 i一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)$ s; M2 g1 t; L
1.家庭教育指导的形式提倡( )
: h: A. v: ?8 P8 g, GA.单一性& g2 I( m% y$ G9 a
B.多样性
) h" W& Z! u% V# w/ c$ @+ T" zC.封闭性$ u4 L, @9 p# S0 ]# A5 }% Z, i
D.客观性
' D4 e" m. V$ s1 p) o" o+ _资料:3 r$ r7 P7 F) V, a
* o C1 H0 d4 G( b9 B0 z
2.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善( )& d q* x5 t# t3 ~& u
A.亲子关系
, T6 d* U; P' b, w6 C* c) WB.亲子和谐. [! |; o4 L! Y' n7 H0 H0 Z8 u4 t' ~! u
C.亲子合作
0 x, @0 i* R# E4 w7 LD.亲子冷漠
6 N! ]6 K9 Z. t资料:" ^6 m3 P. R- Y% u2 g' o
# I3 O- N D' v+ e6 _; y7 T7 W$ \3.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的( )1 o0 v) M2 \+ Q+ j5 u/ Y4 V( P; L
A.教育观& M, L& v5 N# N$ p$ `; |4 i$ e
B.人才观
O5 a) k; S6 ]; G4 HC.儿童观& | C& t' |5 Y/ f/ g
D.价值观: K6 f& r9 m2 \6 {6 t3 m
资料:
3 [- ~1 }" B. R: m3 i; S. r- V. F: t s, ?
4.学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为( )! f# i1 g2 w6 r: Q3 b; `; U |
A.投射测验法
+ o( L% C. ~0 _' CB.情景测验法: ]* x) O- L6 i, R$ ]+ F+ X* k
C.自然测验法/ P/ N2 Q" P! Q9 T
D.移情测验法
2 Q# G/ T6 R' L2 o1 h# ]9 J( p资料:
1 f0 y4 p/ k E( G) h+ |! ]; u+ D6 u
3 m$ i0 s5 a' i9 g9 K% m5 M8 s1 U5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是( )' F9 b0 ~& Z! [/ G$ M6 j
A.教育手段
/ r- }% c' F9 t3 ZB.教育方法. p8 X+ F2 G% ?8 [# |5 i6 [' A
C.教育观念
3 `" X$ |" A. k( y9 u6 ND.教育原则
& e+ F3 d& Z) C资料:' F% k5 E7 B& g( d4 _4 J: }
" P/ n5 |; \8 L! i# A7 \. P1 H' Z
6.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和( )5 n0 ]0 a" ^: @9 M
A.多极化趋势
5 r. @! ]9 E- ?2 FB.小型化趋势( I& P) F0 u: I. ]4 g [, i& v
C.多元化趋势+ ]2 m% P4 C# B( k7 G
D.联合化趋势
6 |8 |& g- ~3 E8 R- L+ J& L资料:
5 l7 G' O9 M& p5 E8 j% R- T) B6 c4 |
7.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和( )& L5 u q! @7 E! Y h
A.规格1 }: s3 r0 x; s. _
B.效果
9 e" p" v$ k/ A4 s! l- r# EC.未来
2 [/ z: N8 I, B# `6 j7 I; |D.希望; B9 l A3 W- b" S# Q
资料:
8 n" i& M9 X, J2 }6 ]
! \0 g* |0 ~6 g8.以血缘关系为基础建立起来的关系是( )
5 l" }- \0 h1 E h, J8 {A.亲子关系% P3 P1 c5 _ D; Q
B.夫妻关系
- ?0 s7 @: K9 T4 m- [; R' hC.婆媳关系
a( E; @' a& c2 u9 O9 mD.翁婿关系% l. t$ u2 }# X7 h9 @3 t" E5 f) ]
资料:& }+ q; u6 J3 M/ w8 b- l
1 W8 ^- S- O/ p& i& ^9.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是( )
* X4 F6 t; n( B, [9 lA.父母教养行为与儿童个性的相关研究
3 K9 u, {; j% |) W1 ~8 ?+ Q1 f, bB.家长的人格特点5 U- U& X" ]. _, Q6 E
C.家长教养方式的基本向度
( t0 ?# }2 k4 m7 x0 AD.接受-拒绝
' A7 U0 b4 V! T+ V; X资料:% L( B! O" G9 O+ c
, p' q5 d5 P4 r' [2 I" G
10.1998年3月16日,国家教委发布1998年4月1日起实行的( ),对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。
4 D1 s+ K; }+ f/ ^. N; a, t7 EA.《中小学德育工作规程》
4 F3 Y2 [/ `8 ^# @$ p3 kB.《家长教育行为规范》
6 ]7 ` Y* d7 [C.《幼儿园教师行为规范》8 ]2 @4 r. c* ?; i7 h0 a
D.《家庭教育指导意见》/ W/ s4 @( ]4 u8 ?
资料:
2 x4 N: f2 n- C& e
8 @! O* k6 }4 O) }. t! W二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
8 G; U$ H# o$ X4 G9 n8 @11.正确和恰当的教育动机和期望应是:( )! m' h& t: D5 t3 r: I/ ?& ~
A.是否有利于孩子的安康成长和未来的生存开展( z9 K4 m3 E1 m4 c2 Y7 R
B.是否适应时代要求、社会需要/ ]' @1 h2 u- _! @. A/ L
C.符合孩子的个性特点,志趣梦想% M9 h* s0 f3 ~) K3 `! f
D.符合孩子与家庭所处的实际情况。 I W9 c0 m* v, y! N* U4 `
资料:
: G; S! x1 O! e: \' ~8 h C- b3 H0 u" A( L S
12.家庭互动的过程分为( ), ^4 z A& w5 e r) p3 l# V
A.控制性互动) x- S! Q8 D: i9 R4 {
B.支持性互动2 L( D: ^. k, g/ r
C.引导性互动
$ Y* S. [; Y( n7 p0 r. jD.干预性互动
$ t3 F5 @, {% q2 h资料:7 Z0 C! n! b& v* ?3 S' Z
# m2 W; g( g r. z, G. M
13.目前,青少年犯罪主要有什么特点?( )( l7 z3 B8 j. `; y/ w% Q, z
A.偶发性、低龄化倾向。
4 I. \" Y% S! ]1 u: K: mB.抢劫、成心杀人、盗窃、绑架等成心犯罪,往往不计后果,手段凶残。1 d. d" T& T: }# Q7 q4 j
C.暴利犯罪占很大比例,给被害人造成肉体的损害和对生命安康的侵害。
8 N$ @: T5 ~! h" o9 O& P' J. n: QD.犯罪者的文化素质不高,大局部为中低文化程度。, l! C' ^ I* o1 e5 a3 U
资料:6 ^! L7 O8 L$ P- j5 Q4 d* B
+ g# ]' C( q: ^$ |14.依据经验总结的科学水平可以将其分为( )8 m6 s- h3 w- `: h1 S7 c6 s) B
A.具体经验总结
; i! U' T$ F2 y# ~! N: LB.特殊经验总结
, F/ B4 {1 q3 V) ?( gC.一般经验总结
# C. ~0 O% }9 i9 c& J$ QD.科学经验总结0 a: i: G. X, z; d( k
资料:. c# J& i; `0 C: B
, }4 x- e+ S: q, y: B
15.评价幼儿各方面的发展水平的内容包括( )0 g0 c& A) b/ H0 C
A.社会承受水平2 v9 N8 C7 I1 h9 J' k
B.社会认知水平
* _& r+ ~7 s% E3 ?% d( j& `C.社会情感水平
" m, _& Y/ ^# ^* {) AD.社会行为水平E社会理想水平' e/ f: j8 x" ?) P; O
资料:
; @6 K% n$ Y* O; u
& }8 W/ k" q/ P$ P- p! d2 s16.学前儿童家庭教育指导属于( )! n! K' T8 O [" H! s& O6 Z) S
A.成人教育
$ g, Z# W( N4 y% T- }B.师范教育1 \; O5 J+ m, P; D: ^% C, Y
C.普通教育
/ t& ~; Y" c: Y$ x* E8 RD.社会教育
" o7 e( ~( `9 D6 J# z资料: `/ g/ K( L& ^
# ^: }# e7 r+ m
17.学前儿童家庭教育原则制定的根据有( )" G) {2 C W; n8 o
A.儿童发展特点
4 g/ [7 U2 S: X9 W& D2 B8 h7 [# tB.个性品德形成规律
, \, o9 M. F1 P3 Z$ F# {! rC.家庭教育任务% a$ _( } r- R0 B/ d
D.家庭教育过程规律. m6 O0 F, s* L' y+ X" T
资料:
! w0 j' @* ^2 X3 R! M: W; Z
3 f! v: s- Q$ X: n18.家长应该如何培养孩子健康人格?( )
. z& V+ U- Z( P, ~6 _/ T" I1 wA.从小抓紧做人根本道理的教育和良好行为习惯的培养,先让孩子成人。
) w+ R! G; O ?7 pB.要树立"三百六十行,行行出状元"的观念,让孩子在适宜的环境中生动活泼地成长。4 L* {+ J' c# r9 C: M
C.要根据孩子的实际情况来要求孩子,切忌揠苗助长,或以家长的意愿强加在孩子身上。
5 e! z: E- r' I7 w6 k+ YD.想方法提高孩子的成绩,培养孩子有"成龙"的意识。1 c; `! Y7 u* c# r
资料:C
* ?" x' o8 u6 Y# d2 Z$ o5 G2 C3 S: D5 A& x# w
19.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有( )
! o4 O+ N: e: n$ W, y% m, S( iA.学会认知
$ ?% _; p# N* bB.学会生存4 G1 L" Y% X5 D. v P d
C.学会做事5 j1 d1 B, V3 s0 k8 \
D.学会共同生活
/ E0 V" {8 u7 o8 c$ E% _4 s资料:
# I7 J5 C/ ?) P1 Q1 Y+ k2 D. U5 o4 ^( A' i
20.家庭的精神环境包括( )
/ N5 S0 A+ X7 J. {A.家庭成员之间的关系( y( l& b- \8 q: n" g! ]1 |
B.家庭的文化氛围
# n1 [2 e( P' b' n7 NC.家长的素养
4 {' F- }/ L4 N: V k6 ` fD.家庭的经济收入, T% H( I; M' r: U3 ~: {3 j
资料:C8 |: r6 F' i% _ M. X' k7 V! k# I
9 h, x; R& I w f2 z& `
三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)
) a. l8 W7 |5 R' Y m3 k% H21.过度沉迷于网络对人的心理和生理上会造成巨大影响。( )
5 @ J5 s- I5 E- W6 N资料:正确
2 w8 L8 Y! J0 N: H& |+ b! @' V r( n ]: J
22.拆孩子的信是家长的权力,因为家长是监护人,有权知道孩子的事情。( )4 U4 H4 w" X& E# V% B w) v- o
资料:错误
6 U# J# N9 P8 Y( Y/ a7 F6 T F( s# k
23.不以自己的模式塑造孩子,支持孩子走自己选择的道路。( )) t% y* Q7 v# q- E& S/ s
资料:正确% Y9 u$ O$ |2 U5 R x; }. h
( V5 k7 x K; }$ Y1 K& I6 `24.培养孩子的耐挫性,主要是让孩子少遇到挫折。( )" r) f4 O2 \- d! O. y/ U! a
资料:错误
/ I7 q8 Z; A; }5 d3 F9 Q; {; I; Q" r w! `0 Y
25.要教育好孩子,一定要让孩子怕自己,树立威信。不然很难教的。( )4 C/ |; [, q! p" c/ b
资料:错误
/ k! P. h* r! t; e; M1 c3 I4 ?% e7 O" N% m2 x# D+ I8 b. [# f' Q) y
26.将一切时间都献给孩子,形成以孩子为主的生活日程表。( )' w- h. X v0 |5 T) v
资料:正确
5 t9 U* G) i; ]/ m" n, _& n$ { M/ ~
27.家庭德育是完善孩子人格的根本。( )3 f( z" V* m- x, H7 P
资料:正确& l9 n% T9 m! i6 f+ s! e
! Q" C" ^2 O8 ? p( @
28.小学生的思想道德教育要依靠家庭、学校、社会全方面的重视和协同努力,才能真正做好。( )
( g- k y- [* K/ @9 v6 X8 I- q资料:正确! ^ U& p7 W8 F2 s# o9 V
7 f$ m5 b6 a0 T8 t( c u29.不让孩子玩,对孩子是很苛刻的,因为它违背了儿童的心理和生理规律,,是对他们活泼好动的天性的压抑。( )$ M; u" e' x* b' t
资料:正确
1 F9 S4 l6 D; ~& V" l& x8 X# z# h# b$ p
30.儿童教育是一种快乐教育,父母与孩子之间的日常交流也是轻松愉快的。( )8 b0 r0 f+ J8 l4 r% Z
资料:正确& |; l# S) ^3 z# p) S' r- v$ g
% k5 o# K3 B8 O" [4 O
; e- W- S7 U0 ~! K- P- Y r0 }+ E5 V& X8 N8 y
- X7 p( w, c4 {: w' s" ?! g, @
5 r2 p$ k$ E" Y {2 i
$ |* d$ h9 T# e1 f4 U! U
6 w7 A% z. a' B$ T: y/ _/ E, P, N5 Q. _( H5 e7 q7 J+ T
3 @! X4 Q2 B! h7 Y0 p: J' s, }! k# n' b1 k
* ]5 ^& j% l& V, ~3 c- q0 ^# U: h6 y
K3 J0 k2 U2 f4 s8 K
|
|