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福师《小学德育理论》在线作业二-0002
- p- s, M, \. s# G% Z试卷总分:100 得分:100) k) f, i3 \7 F2 c8 i
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)0 ]" T) _+ c& Z( Z: i( C
1.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（ ）
( N5 [# W. G6 n) GA.原始社会- k: F' w# }# q! M8 a5 e
B.奴隶社会
! V6 {. Q# E ^1 y$ P5 |. ~. HC.封建社会, M7 ]. R% l% j- p- h
D.资本主义社会
9 ?! c. _! W7 w资料:
/ W: z$ }2 e2 }7 T o6 c/ ~; Q5 O! O$ S3 ~
2.什么是一个人一生中接受品德教育的开端（ ）。/ C- t2 B( {4 E0 S0 c
A.社会德育& |; f7 e* t4 j) H" m2 O
B.学校德育
0 s: ` n( ^/ ?$ J7 ZC.家庭德育
5 X& H! L( s* Q9 ZD.工作单位实施的德育
6 e# T5 h! i" T1 d# o& _资料:' ~( C0 {$ L8 {2 v g& X
: r! _! _6 l# V! f+ ]
3.个别教育的对象是（ ）9 v. k/ h: _( J; |9 A
A.专指后进生: P6 y' u" X8 p$ Y, @
B.专指特殊学生
; E) d) A# y6 f( E9 RC.不包括优秀生
. w7 ^) T8 F4 SD.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
) ]. j3 W3 J b% c/ q0 Q资料:* j; _. c( m' E& `# L- z$ a
% F0 d* c- ~: I1 n& }, ?
4.管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（ ）。
5 X7 E3 J( x t; c7 OA.方向性: f5 Y* K. O. d4 w8 W7 M( G; m
B.科学性
6 v- p; M( ` f( [* ?C.民主性2 G: A9 c$ }2 q8 [% m
D.开放性8 I$ ~0 t: y/ L2 ?6 Y" Z" v! d3 ]
资料:
* v* P5 g( M; Q( N7 X$ s. q( @& ]0 n! t
5.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。+ f5 X* G( T2 [5 @0 E3 N R3 e
A.共青团
* c) n; h6 L0 P) {B.少先队
& d; y$ O( S8 a8 O6 OC.班级2 Q( k! P; C! ~) G5 V& Y
D.小组
, [4 ?$ w- K3 l8 w0 {/ q资料:2 M4 S+ h$ q+ @6 E
4 `- f: d/ R- M/ T6.决定德育内容的是：
9 F i7 ~9 k B# N: L2 X+ [A.社会政治经济制度1 \1 ]1 p& o2 P m
B.德育目标' J2 z+ v3 c, X" r4 U$ Q5 K9 f
C.受教育者思想品德发展水平
# v9 W$ \9 n; U# W: D0 s& x% OD.当前形势和学生的思想实际# s% [# H" Z, N/ F7 |6 b& i
资料:3 w' w3 C! V+ `
" S6 D$ o9 O7 f* _8 E
7.学校在德育网络中的作用是（ ）。% ~; z+ A6 d% t$ V, \
A.导向作用# |# L6 I6 {3 Y) N% h
B.调节作用* L4 v* i3 Z) Y+ k. a7 L9 d
C.精神文明辐射作用
5 X2 k* a5 I# D- d6 K2 j% KD.前面全对# ?2 c: w" ~+ \- _' {0 t6 l
资料:) M- A+ n* _4 x1 y( l* p- ?9 \% _
" g- t% F1 e. M2 t* V& R; V# Z
8."道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。"这句话是哪一位教育家说的（ ）
( K' L1 ~4 K6 b W+ C) QA.孟子
, [% H" J# h5 x6 @2 JB.孔子
) w* g8 A: x4 h& z& o' N# bC.朱熹 I/ h0 B. Q) i' G
D.董仲舒" f+ t5 L8 X" r% z
资料:1 l4 s" w0 m9 r& v2 @& W2 d3 L
2 j8 p9 A! n0 m# z9 ?8 A& ]* Z. x0 X: ~9.对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（ ）! }( S9 f+ N6 @+ _1 {
A.诊断性评价
! Y9 I) [0 F5 d" SB.总结性评价
1 d, c6 {# L3 l3 f( b% {C.诊断性评价7 D( M: I5 I7 L$ y3 p
D.形成性评价) q9 K* z4 g- \; B
资料:
% {" L$ y: r8 l7 U% @3 s9 i- h& E$ S- U( m+ K Q- q; q
10.决定了德育内容的针对性和灵活性的是： A& r# K& ]# k
A.社会政治经济制度
3 R, T) w. E- W; kB.德育目标& l) u9 g, @: R' o6 z) D
C.受教育者思想品德发展水平5 o) A1 [4 F; p3 K' K9 D
D.当前形势和学生的思想实际
9 r7 P- ?6 f# {9 _资料:
7 ^) ^3 t( G; T$ V& k# N) W
3 R5 l' f5 u* V11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。, ]8 q: s; }) T5 B
A.1949/ J. n$ p& ?5 E% q3 n
B.1951
% i w4 ~& `/ q" q( cC.1954* d1 F" k& F4 t3 l
D.19582 u6 c8 Y3 U. m6 _( T' u
资料:
: B, ^( |8 F8 l! X; G8 y7 C. Y2 t' Z3 c1 _$ O
12.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
' V' D6 _1 U1 G4 NA.共产主义方向性和社会主义现实性相结合9 W1 W+ d0 c. o8 c
B.集体教育与个别教育相结合
- V! {/ } ?* O2 h' g/ o; D8 d* hC.知行统一
6 z6 v8 {% y7 a' L) `! O/ I) n/ uD.依靠积极因素，克服消极因素
* f) Z f$ h4 M: Y- i' R资料:' _/ B% I' U, d. Z8 l
3 p& W# M4 J$ }# f$ p! c& k13.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）4 }" p0 g1 d- w4 k' E
A.课外活动和校外活动4 T9 r% ?) d1 S: {9 ?8 K7 a, Z" c
B.共青团、少先队和学生会组织的活动
* X3 u# n6 t4 |8 RC.各科教学; T- p$ r/ v' o' i! n: y
D.社会实践活动, B) t' w3 h* ?# v* b
资料:- j) N. M& ~7 j6 ]. ~9 f
; A+ V( A/ K" g4 j# U. F
14.中国古代社会提出"明人伦"的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
4 R0 i- @# j7 z" Z1 ?A.生产力水平& }3 p* P5 N" v3 `1 x- g, I
B.经济政治制度
" j" S& i6 H4 H3 D( x* E! [C.科技发展水平% `. ^1 E6 C" @; D9 Q! n
D.哲学思想
5 W$ V' H& [$ l% P资料:, D6 K8 }2 o6 I2 e$ N0 n9 J
6 [% a/ v4 L* J. ^0 G
15.区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是（ ）。& G0 {% V( F# _
A.提高认识与指导实践相结合原则. t8 \8 Z2 o, t) ^( C j. x, v" f
B.发扬积极因素，克服消极因素原则' U, Y1 n3 B- j! S0 E* ~, x. Z
C.共产主义方向性原则0 V1 x' Z2 ^5 D; K w5 S% b3 R% C
D.教育影响的一致性和连贯性原则7 m9 p* I" ?5 R4 w- D/ p+ f Z
资料:! @ Y9 H6 D( R' R& k$ Z9 E: g% ^
; [! _! t3 v% U9 C二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)
: ]0 h8 t% Y6 O% G16.家庭德育组织体系职责包括( )：$ A0 ]- Y& d8 M( S" f5 m& R: p/ h
A.沟通家校联系,定期反馈信息
" d" L O3 Q' W; NB.研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作1 o/ z6 L# n5 Y" B% o' c: c
C.研究家长学校教育内容! {' g* b1 c. I. A7 G) g
D.总结推广家教经验
8 O! G8 i/ P; z$ `! @' r资料:
0 B; _/ a, c ^% ^) M5 a/ |; H; ~1 H. H. \
17.德育论与____等学科发生关系。* ?' d9 t) q8 h9 R+ }2 \$ q& W: J
A.伦理学5 s& h! R0 _7 @; a6 a5 T
B.社会学
( ~! Q9 Z+ F1 {7 Q4 B4 sC.心理学
! X. m0 J4 z* ]8 ?( `3 }: }D.美学
" E9 h' s9 x4 `/ K( I资料:0 s0 Q. g2 Q1 a- d* T6 a0 n2 u
: S" M8 K5 }. t' y @1 Z
18.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。/ _5 d' I' B. I- f! o" x$ c# d ?
A.班委会
* ^- N- w* W& f+ {9 d' VB.共青团
7 O: q' J- B6 BC.少先队
_$ T; z( I8 h- m3 u8 JD.学生会/ ]' O1 z2 q6 O( }3 C: ?8 i5 x0 ^
资料:, W8 H+ X4 b; q* t* \) v
4 f+ S5 f1 X7 b0 Q* d+ m! x! n# z4 [19.德育网络的沟通方式有：
' V @) P- ^1 S a; j2 GA.联席会议
6 F- ?- k+ W6 z( Q% q2 \B.通讯联系
1 V5 j" e! n' L' o% x3 C5 \C.互访
0 K5 a- C' P* d: ^2 \D.编印刊物/ M% o# A+ P# `) i. H' a2 O
资料:( f! E" [. Y+ G/ h0 c6 m( K+ j# d
7 A+ k: x7 }* {20.下列选项中属于我国学校德育常用的方法的是：( )
9 B3 |3 L. U% \* C" B1 [7 u9 fA.说理教育法8 V( t' ?6 f% ]5 u% ]
B.陶冶教育法
: n; i) H' A, v1 A$ sC.实际锻炼法7 t. c; O" w+ q6 `+ p1 V' v1 [8 P+ k
D.品德评价法' _# ~+ H: R$ E$ T
资料:9 l7 ]4 r* l; g. g4 o6 B
; u, Q3 u8 z) D5 T
21.现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:
8 M2 M1 @4 \6 y- {, w! a1 mA.多样性
! C1 }7 }3 @+ V, TB.客观性. m! u5 }' N6 }( c7 p1 n, L
C.具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用2 o2 H/ q8 ^ l
D.评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价3 y) ?7 ~- t3 Y% \
资料:C) ?' Y" Z: U! C2 i7 l
. l' ?1 ?6 V x$ d1 `1 ^
22.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）( m+ I F8 n- K! O0 N3 x C
A.教育方案的设计与拟制: r, a( H1 T9 P* x4 M6 O
B.教育方案的执行与实施+ L% m) F/ x, f, |1 V4 b
C.教育情况的回馈和总结5 I6 p* K" T {( ^' p' h
D.品德的考察与评定
5 }1 z9 f9 f8 [1 |/ Y, @5 v- e资料:C
, \' m {; f5 S& ^& p9 i
) r3 @# G4 z' [" x- q23.下列选项中属于原始社会的德育内容的是：7 M( P' x# f% Y' [# {
A.原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益1 a: U2 q) v3 [, W0 D& b( W
B.热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
; w I; y' O1 u1 j3 f# a4 D; jC.氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征2 I: @$ H% E- ^/ y: D
D.男子统治和奴役妇女的道德观念
7 O& u. Q4 t4 C. w) X# }) Q5 r9 a5 s资料:C' d0 e) ]% ~& N3 E4 }
0 S7 Q8 I* ~6 }, y7 C; ~$ V' @24.德育的基本构成要素是：
! P. `3 k3 \2 x# h/ ~A.德育场所2 O! x3 i f* N& r# z, C1 J1 Y
B.教育者
, |4 |, P7 D' L/ Y; R7 c8 u% l' i5 qC.受教育者% Z6 W, h, z; K7 y0 } A
D.德育影响或手段
0 i6 e8 L; H3 [ y资料:, J# A* F7 I, i$ A% R
1 i8 O; R. j( R0 V4 S+ K25.现代德育过程的特点包括 )。
* v( J6 C" w7 R* e1 j- A/ rA.现代德育过程是科学理论指导下的过程。
; L5 `$ {5 H; d8 D1 hB.现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。, _3 m1 z! L$ d' e
C.现代德育过程是师生德性共进的过程3 B' s' Q0 _, E: Y7 i- ~1 h$ T' G9 z
D.现代德育过程是对环境开放的过程
' I$ ^/ `* F5 ?+ ^2 g7 H资料:# I, }: Y5 f" L% _' X
& j( Z) j t5 _26.学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：# _" ^ u b6 i- h1 m+ y# [
A.要明确活动和交往的目的性
. W z- a4 O" S& `/ L6 H6 XB.活动与交往的公益性$ L" u4 C6 D, V9 u
C.活动与交往的集体性
; g+ C0 x# a6 V' uD.活动形式的多样性
/ Q& M6 E8 L! b资料:0 k" `/ y S6 Y5 w
3 c+ d3 G0 z" u% _/ Q27.现代德育管理的特点有：( ）- P& Q" q7 q0 O; @& N& t% j9 c1 v
A.民主性
d; J. H# F1 w$ e( [7 r0 aB.开放性 r; H# X' ]. t4 g6 _; n% h" n
C.科学性* x( k6 F0 P. @. R1 {, L1 [
D.保守性
% X7 l/ l* Y. f T) {& {资料:C8 }! b) T+ `( ~' ~3 E4 s
$ ~ V$ u& k- ` [, x, P. m7 g28.现代德育目标：' q+ E1 L3 W* s9 J, J' j9 C: `4 C: I" L
A.是个人品德全面发展性的
+ i _1 I, m. hB.根本内容是政治
, O7 G2 x0 m4 t) @/ M. {/ YC.贯穿着科学和民主的精神
: i a" ~& ^% t: K' {' y' {D.品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
' |( H/ T8 U, m# j6 V资料:
! }& Q6 ]2 D! Z( F! P. A5 [7 A/ ^3 J$ g1 [7 ]) X8 r
29.制定实施计划的要求
( p+ O# e$ k$ K9 u4 KA.要实事求是，切实可行。" |) `; I2 Z( K' g. A* E
B.要有合理分工，将任务落实到人。
5 p; Y$ ^/ A5 w2 }C.对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求
6 E0 w* `( G$ j# B& ~, w+ O0 CD.要充分发动群众，让他们参与制定计划
) t- a7 Z# N$ V0 G8 ~; Z0 N" Q- F资料: @8 @ t0 L/ A1 i
5 ]* C$ N: u: m8 Q6 ~30.情感陶冶的方式有：
4 z1 @9 b* @3 l6 \A.社会陶冶1 J- R8 ~" X: k
B.教师人格感化# Q2 x) y, [9 q; O% l$ n+ [; S
C.环境陶冶7 Q2 K' Y$ d3 f7 t% {! p) M% i8 n% d
D.文艺陶冶
4 O! Y, L" G) d& |资料:& W; E/ { Q3 _" u2 W4 r
/ z5 N( x* ]8 r/ B9 P
三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 20 道试题,共 40 分)
% ^& `/ L8 T I31.奴隶社会的德育内容是"三纲"、"五常"、厌恶劳动,鄙视劳动人民。"三纲""五常"成为我国奴隶社会最主要的德育内容。
7 g) B; y+ Q1 V, e资料:错误1 ^' ]$ C6 P1 |; ]
2 @. m; V$ F! M& |; c/ ^2 o$ T0 B0 H32.直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。
; ^. b% W4 P- _: M资料:正确
) K$ P* R8 B T2 J* \! N# |* N
/ X8 N3 A I7 ` q33.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
, X; N; ~5 f" v, ?资料:正确' X# r |: e! a: A
. b$ S0 A1 j8 `7 i8 s( R
34.德育发生是现代德育性质研究的起点 。+ @6 O# U% l# c2 q
资料:正确
$ ~ o! q" D& E& N* o) m4 d7 i
* I0 c3 Q1 t. ]' J: | g7 m9 @35.德育论就是研究道德教育的科学。
, n P6 Y6 `! H* z; ]资料:错误
# K( j2 Y$ v0 A1 W" U2 H- }* u/ D, b3 z' v% a8 l
36.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
, ^# q5 Q) ^! Q8 u2 ?' I资料:正确+ M) Q2 W# X0 M
5 ~! L7 ~. c a( _2 B37.德育论就是研究道德教育的科学 。/ i, @5 Q7 J; ~, B, \ M
资料:错误" A& [2 q+ |" j1 u( ]" V$ y2 [. I0 U$ p
7 ]$ |2 d' r$ B: P# N! G; m9 G
38.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。' I, {& L4 s* O5 y
资料:正确
8 ]0 ~( d9 X5 h+ K8 v/ J+ @
7 u* r' P: W, W" h39.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。. z1 z1 O; j1 E
资料:错误
0 C1 J2 E& f# C" y2 w: O" e" R$ M, u
40.爱国主义,集体主义,社会主义,这是基本的思想道德品质,是德育内容的主旋律 。
0 T9 \6 x/ N0 }0 E p) v& L1 w资料:正确* M# N( B* J8 t. e% ~9 r
6 i7 g7 v' a7 K' f D41.从德育评价本身所要达到的目的分类有德育工作评价和学生思想道德评价 。
, I3 p3 R/ G& e, H* i资料:错误3 E( y0 q7 M b: O+ r" [; U
8 U/ a% B! z! y' W) q' G! s
42.德育的实质是育德 。
! i8 H# @7 I) `- C资料:正确
3 R) B! T( g$ O0 E8 U
% i( P" X) C( w% i4 m43.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
5 P( F" w+ j9 F/ A资料:正确
$ E5 h) E, ]( h" H5 }; p; u I0 d+ H4 ^" q2 u* J+ _$ W+ u, r
44.班级德育工作是由多方面教育力量构成的，其中共青团支部、少先队是班级德育工作的主导力量。
! f2 e- _5 a5 T资料:错误5 O! n. z1 t( K' |, ?- ^3 f( E0 _
( Z+ u8 }* Z X t. r5 U z2 B4 [; w45.从德育评价对象来区分，可分为自我评价和他人评价。
6 P+ }$ a! t+ O资料:错误
6 S+ U3 T0 p3 w% R* w: [: q [5 p$ E8 O
46.现代德育的的变化表现在德育作用的变化、德育结构的变化、德育内容和方法的变化、德育社会地位变化) h8 T; P1 S: x1 O7 e( `7 i1 v
资料:正确; F* l; o; C/ Q" k! }) _
# X" r( s7 I5 r3 I: G; k1 H47.德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。
: M% D' x: M, o$ N2 I, j3 V资料:错误
8 }( s) N9 J8 K, V4 i1 X( k
8 K, `/ ~6 d3 w8 A6 B4 f48.由于实行计划生育,作为独生子女的儿童出现成人化倾向与思想的早熟 。' O$ [ { Q% s1 F' w9 P8 V1 M
资料:正确2 h" a9 ^# \+ h# Y' w f/ X
, K; \" ~) @+ s* c8 V. H6 G
49.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为自我评价和他人评价。9 y' {8 W& R8 [7 A2 C" T
资料:错误: {7 t7 [. {7 }# u
( t5 g! X, q2 G3 x5 {6 I5 E/ s50.共青团支部是班级德育工作的主导力量。7 b8 K) t% ]# s5 z# G
资料:错误
5 u& n; F0 L* ` K% x: }
. G; @' c: K; h: m, y% z
0 `, E: C2 x+ p6 E- I6 k. Y- w. P; J0 T z6 ]; ~. C; F8 {5 b, d
0 `) k9 v6 i0 D5 p
+ [* }1 W# q3 N2 m2 d5 A
: K5 Q. `; M$ J0 s }# o0 x0 J* \# T0 d" A
8 E$ `1 ]: R2 o" w# n
' s- j; @5 p& ?; O
1 k1 I2 F7 E3 [* n1 @8 P
+ n M" l( o$ P g1 L# B
, L9 p3 z8 |5 O3 V; Z |
|
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发表于 2023-1-13 22:50:45
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发表于 2023-1-14 16:17:32
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