奥鹏福师10秋学期《生物教学论》在线作业1-2

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福师10秋学期《生物教学论》在线作业一
' x' d- b8 S& [+ @一,单选题
1. 3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
' p3 R  R2 M! u  s, EA. 用于新课的起始阶段
B. 用于引导学生提出问题
  l# [- Z, @1 v* J8 lC. 用于突出教学重点
" F  m* C, O2 J9 Q0 x  K8 eD. 用于突破教学难点
$ D( C1 n. k' M9 O1 E6 J1 iE. 用于开发学生学习兴趣
; m% W$ i8 V& j2 o! g0 [: T2. 2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。
" N7 i, N' G# XA. 60
B. 70
C. 80
D. 90
7 ]; m" D1 F3 t9 O2 r3. 1、备课的内容不包括下面（）项
6 l9 t) S' I, zA. 了解学生
5 {. W+ m8 s  IB. 研读课程文件和教科书
1 J& }) U: R; u7 N; A1 L' Z+ YC. 选择课程资源
6 h; s- [" }2 R) M& s5 G( MD. 批改作业
8 d$ I3 e$ C7 z9 \二,多选题
1. 1、课堂教学的基本环节包括：
9 M6 l- W% \' q: S& {, R6 m- Z2 AA. 组织教学
B. 复习旧知识
C. 讲授新知识
3 l& P* Y, {: s- G7 FD. 巩固新知识
E. 进行课内练习或布置作业
) A- y' U. m; j0 W! L9 t2. 3、指导课内读书的基本要求是
A. 突出指导性
* l3 h5 n  q  ]B. 内容要少而精
4 Q- v6 i4 H. _. u& ~, gC. 注意指导识图
D. 要求牢记
8 i0 _" c4 J7 Y+ \( a+ `( _E. 组织纪律
3. 2、发现法强调的四个问题是：
A. 学习过程
B. 直觉思维
C. 内在动机
D. 信息提取
$ C, f/ q4 R1 hE. 复习功课
: Z( t6 }1 N1 k8 A, n- g三,判断题
+ P; z$ Q7 k# n9 X4 R1. 4、许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。
  l$ }6 G. g6 A* s0 K! d. K8 g7 [A. 错误
B. 正确
' l% P; A- a2 H* z/ d2. 奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。
A. 错误
2 Z+ c1 O, `- T2 s- Y# t& q6 |B. 正确
3. 在生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。
A. 错误
% R" s! D  v# d# q- q" yB. 正确
0 I! `5 z" q& w4. 考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。
+ k' m) W% j1 w3 BA. 错误
B. 正确
5. IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。
; N: s* y( |% SA. 错误
8 B  U' v* J+ b1 e+ `5 gB. 正确
6. 教学就是教师传授知识的过程
A. 错误
B. 正确
7. 2、效度是指考试的可靠性指标。指测验、考试的一致性、稳定性。
A. 错误
  F: P$ e' v) BB. 正确
8. 在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。
A. 错误
B. 正确
9. 观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。
0 g. F. U% t& F0 P& R/ N1 uA. 错误
B. 正确
10. “s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。
A. 错误
, I, X# i% A/ SB. 正确
# x- v/ Y' m1 d# z3 y, U11. 惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。
A. 错误
B. 正确
7 A' S( K3 c- I12. 运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。
5 q6 P, i0 l" I. f, qA. 错误
0 p8 {) q. K) @& l# D8 K; ?B. 正确
13. 3、课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。
+ Z; H, j2 g. ^# ]A. 错误
! d) n5 ]- o, A. x, EB. 正确
. \/ P* Y6 K% f2 O0 [3 X14. 5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。
! Q  n" e: p, b# TA. 错误
" D8 S8 U7 ]# L! w4 R) q* jB. 正确
15. 备课就是教师书写教案的过程。
( [7 q! s. D9 E) L. i% VA. 错误
B. 正确
+ `, }3 Z% m, x, b+ x+ T16. 1、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中对课程具体目标的规定有以下描述：知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
% d) m1 L. h/ U) C0 S4 \6 a" [A. 错误
$ f; M. n0 q3 ZB. 正确
: f* b! D4 x1 S3 a' I0 z17. 根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。
A. 错误
B. 正确
18. 陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。
6 }) N- T0 i$ [' n1 HA. 错误
9 d) E. l  C& w" {9 [4 MB. 正确
5 _& }6 A0 h! ~9 g) e19. 只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。
  C) r6 t, a4 i' O+ ?A. 错误
4 C) d6 `% g6 p! ~% P$ i" `6 uB. 正确