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( s3 ~% J2 t6 Q 4 a i9 [; x8 C: d i" c. q
2010秋学期《幼儿园教育评价》第一次在线作业3 x- q& Y) I9 u% Q+ K" D
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100: L8 F d" d0 e; u! ^
单选题
# N& R& k9 R' Z K( O多选题
$ S1 Q: p( O |" L, j+ w: D判断题 + j/ m6 U: x( ~; m8 }! V5 i4 I
; i6 g+ x8 r" p& A7 x0 c) Z! n
, W8 J3 Z& V) a Q; u: _, h, x
! q0 ~! ^$ R: l+ G3 Z ]. G、单选题（共 10 道试题，共 25 分。） 得分：258 X) U1 S: l2 |3 W: R* f
1. 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指（）。
% \7 e W( C6 E. }9 d) x+ vA. 理想效应; u+ J# g: |# \ [+ X D
B. 先后效应, H0 w- ?$ Y* D4 d- a/ l
C. “趋中”趋势
- V4 T1 R" e' b# K. pD. 成见效应
, J0 Q' u2 l. m9 B; L正确资料：D 满分：2.5 分 得分：2.5* `* S# v& v# {( e- ]/ _
2. 教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信，体现了学前教育评价的()。
, W; l4 p/ }" V; FA. 方向性原则- Y$ g$ [ ]2 Y# c `
B. 可行性原则4 ]" e# Z% O1 p# W/ }3 s, ~+ q$ l
C. 全面性原则
- Y; h- h( f: AD. 推广性原则+ S. }, `% W# J$ X! l! ?
正确资料：C 满分：2.5 分 得分：2.5' v8 x6 G3 ~4 f
3. 被评对象的自我评价属于（）。
' n: e0 N( D% W+ rA. 预评价/ o$ T' B: U4 e
B. 总评价. @) e2 C* V g; [
C. 阶段性评级
$ l2 n& E1 w: J1 @. R" K) i7 oD. 复评价 U& Q/ H$ ^5 J) t0 ?! A, L
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5
; J9 S/ T# h% a8 n g4. 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是（）。
# u5 ~' }9 Y" ?A. 意识倾向性/ H" ` Q1 W, ~* ~
B. 情意心理
* s" j" w0 U: ~) @3 B KC. 认识倾向
. V/ U% F% Y# t- K2 |1 T4 YD. 个性心理特征- z' G- \. H2 y3 o! g; W0 B+ ?( u2 i4 u8 D! A
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5
) Y' W& i6 B) |5 n7 d3 }5. 从教育测验中发展起来的是（）。; o" ]8 c( I" _& r5 J% v8 m# R% W
A. 教育检测1 K9 o+ \' U/ z; F
B. 教育检验
2 f0 t# W l0 G' WC. 教育评价
! K( ]: M6 u+ x" z3 @D. 教育评估
0 T6 A$ m$ z7 _# A% Q7 J7 `3 K v正确资料：C 满分：2.5 分 得分：2.53 ]' j; l6 Q' |
6. 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。2 O- \, V9 E* o5 s% y' f' E
A. 绝对评价. Z; Q# j9 j. }# d1 _/ b
B. 个体内差异评价
( @0 G4 m" x" Q& EC. 中观评价 ]3 Z2 V2 _- |4 ~
D. 相对评价
5 s( B, ]9 l7 j8 f( x A8 \) H正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.59 N4 C, S6 M7 B/ v; a: G/ |
7. 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）。
. a5 [# _2 q4 R% }A. 导向功能# ]+ `; J- P% l+ u$ d% a9 t
B. 诊断功能
. p5 n! D* c% K% F, ]# yC. 激励功能( ]* y& X1 a% Z$ p p% P
D. 交流功能$ ]2 Q$ @) D; b( r
正确资料：C 满分：2.5 分 得分：2.5
+ q3 u4 D- F' x3 X$ B8 D0 [8. 评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。9 L d5 [2 |4 f/ a v
A. 教育评价目的3 ~5 t- D% `: }& e( ^) v) h+ j
B. 教育评价方案8 m$ K j2 y$ @! t' j9 D) W G
C. 总结评价结果
5 n3 Z' F3 j# x% t7 l, ^, WD. 教育评价资料的处理
: T. c! i( c7 }8 w! `0 y正确资料：D 满分：2.5 分 得分：2.5
+ a; p4 M' i8 S# d; u9. 西方教育评价的发展分两个阶段，教育测验运动阶段和（）。+ ]$ G T z& k; _9 d$ f' v
A. 教育测量阶段+ s5 J: L7 j8 p6 o+ h! Y+ Y
B. 教育检测阶段
% F3 Q" z5 m6 x" F5 JC. 教育定量阶段
+ T8 T2 x2 Y5 F8 V; f3 tD. 教育评价阶段
$ X1 V4 C( c) @, {8 H! E3 E正确资料：D 满分：2.5 分 得分：2.5
& E1 Y) }& e" I4 v2 |- Z10. 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价 先后不一致的一种心理现象是指（）。8 F, y6 \: ]1 C& y
A. 理想效应# }; L5 `% d; |
B. 先后效应5 j- p8 T& }" @+ @
C. “趋中”趋势
1 O( x" K+ r3 g5 @D. 成见效应
+ t5 F g1 [( ^ b" ?" A正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5 7 S8 W. a& ~; v$ t3 M% M; @
% o M+ ^4 o' d# [. j! H
# x$ D! Q$ T3 I2010秋学期《幼儿园教育评价》第一次在线作业9 @1 H' R5 i) i& U9 j
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
, P1 ?0 T( V4 L9 c 单选题
% Z8 t+ ^ e3 _2 u9 ?% B! P4 e多选题 * K4 A9 h/ B: v1 q Q
判断题
- m: x% R) R# I
1 S( L5 U3 z& t
8 c. m5 T" P' B. t L. G
- A% Y* {; [0 D& Z; Z9 x* ?、多选题（共 2 道试题，共 5 分。） 得分：54 k& Q4 H- V' q5 I+ Y m8 t5 Y
1. 在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。
/ v) U7 K I& o: d* B2 @* kA. 教师与儿童之间的价值关系
, a; H7 [ ]8 k3 a: G# J( p. d1 O% ^B. 教师与教师之间的价值关系3 b2 i+ v$ F/ l3 U
C. 教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系 M3 C: t3 |; g. K! L( H
D. 教师与园长之间的价值关系
) t: ?% E# S) ^正确资料：AC 满分：2.5 分 得分：2.5
4 N' W5 _! j% p, M2. 受评过程中的心理现象包括（）。
% j$ j/ ~$ o3 X9 ?5 vA. 应付心理+ M+ @ Z" Z, {* R
B. 迎合心理
% Y) r$ |+ q* f; u5 y1 mC. 自卫心理
! ~/ X: B9 Q0 \8 B0 Q! ED. 抵触心理
3 Z5 Z o2 Y) a+ L- O& ]正确资料：ABC 满分：2.5 分 得分：2.5 6 Y3 f9 ?7 i5 O z1 A1 O
' i Q2 E" }# G- R
9 j$ m" z+ z8 u9 P
* I8 Y' u& S; z8 F6 f# {
2010秋学期《幼儿园教育评价》第一次在线作业2 _( i: Y- C/ i# t6 v
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：1005 Q3 h# X% b$ _8 o# x) ~
单选题
$ w: a0 d* B3 n5 L多选题
- F% V- D) p# O( V9 J判断题
( I" z& H7 @1 w3 j8 E1 q9 I) {
4 ?( B7 Q, F8 K( Y. j' l
3 A" [7 j. s9 w* B \$ D/ I8 O1 e8 K: [
、判断题（共 28 道试题，共 70 分。） 得分：70
; s% U" M8 I( A0 l( [! l3 K1. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
/ ~+ {1 j" T, _" d1 b: d9 KA. 错误
4 t% Z2 T' E# j9 \; Z3 D4 dB. 正确
% [* C& J& ^" f/ k2 w% S正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5) Y( F! n$ b$ T/ o/ K, ?% p" H
2. 教育评价方案是根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件。9 P! Q: T/ t3 J
A. 错误- q+ B* e; P1 \ {- z* d
B. 正确2 G" W& S; u$ I0 x
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
* d h( v6 h+ @- s) Q3. 世界上影响最大的、一套学力测验、评价的制度是公元606年，隋炀帝时代开始的封建科举制度。 h; a0 C; Y0 ~. x. b
A. 错误% {, p( c, X4 W a) f, r" X
B. 正确2 R9 y5 O/ [, v# g* S4 \0 @' }( S
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
$ |, c) ~+ Q/ K; }( y) A, m4. 为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要复杂。6 @8 d) P& J5 n! [4 x
A. 错误
4 D! I0 ^4 M8 C! M; BB. 正确# J% T9 w4 ~+ i* H+ P- p
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5
* N- ~6 P! h# P, B& [5. 评价报告是在教育评价工作完成之后，为便于反馈评价信息和结论，而对评价过程，结论进行全面叙述和提出相关建议的报告。8 `' @1 K8 J) @& Y( |
A. 错误8 ? q" s+ a. x' ?, e; y/ D3 ^' h
B. 正确
$ a: ?, F# K: t5 p4 s# p; I8 {4 B正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5; J2 p- h/ X% Q3 t5 N1 n( q
6. 理想效应是指某些评价对象的 “ 形象 ” 影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。- V5 `% V4 P$ W! F4 O
A. 错误; U5 H! S( z, I" P5 k+ J
B. 正确2 }! P. w& K" X2 ]2 g$ H
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5- N1 m% h- n& n. b/ Q/ c G/ P
7. 遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。1 H0 g: x) X4 C! i8 X$ n. G
A. 错误' Q/ P) R. U' Q% m: h* x
B. 正确1 Q3 g B! M. O2 F; E
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
* S$ T) K5 z9 p% c$ U1 ]8. 全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。, @/ o- \0 y0 I1 a
A. 错误# w& p! T. L5 z) I+ h
B. 正确
! _# P4 `+ r1 ]. y8 r5 ?正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
9 v0 f$ U/ ]" k+ K) B( H4 b/ A9. 发展性评价的理念是，“最好”是一时的标志，“更好”才是永恒的追求，评价的最终目的是推动和改善学前教育，提高学前教育质量需要通过评价的反馈机制，不断调整。" h" d; r: a4 b; m" B
A. 错误% g. c% ^8 d# j ?) r- B" X* ?
B. 正确6 X. m/ S& K* A
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5! ?% W4 e" h/ |7 B2 e }
10. 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。! @& a% `& o8 u# t
A. 错误3 L D: h$ h" q/ S- e4 a
B. 正确4 I* |5 o5 E L+ r1 K
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.51 y" k0 O. m$ F+ v' e! ^( J
11. 首因效应是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。* d/ |0 D2 x/ O8 S1 F( B
A. 错误
4 s, ]- n9 d# w7 rB. 正确( O9 ~: ^% j3 H( _- C" p# {+ J
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
; L, S* r q4 |( F! K. f# X12. 教育测量师依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。 r' g& F. d& w; G7 y: t$ }
A. 错误/ n, @/ l/ v* `, L1 `
B. 正确
0 }- O* D0 D# k% S1 @正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
9 i" `" J1 O: g( c13. 学前教育评价的总体目标应该是国家教委颁发的《幼儿园工作规程》中提出的幼儿全面发展的保育教育目标。, `0 a( i8 K7 n
A. 错误. U1 |6 q8 G9 Q% v8 u. g
B. 正确
$ I0 X/ o4 e/ z! x) G8 Q, R正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
0 v* I: a3 U0 l% p* c14. 近因效应是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应( A2 t$ V" U4 n: ~4 }( o
A. 错误
9 C6 P5 h% T- T8 S3 z8 zB. 正确/ M5 ?8 N2 `. @6 d" b8 w
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.59 x! C* l$ k/ G9 u$ Y
15. 在教育评价发展的历史早期阶段，人们注重结果，教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
' c( e2 }$ `, W* a$ G8 s9 p! pA. 错误* A/ D2 t2 w9 {6 K) d1 u
B. 正确3 b7 n# o0 t/ W* Y: \4 X
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5: V! q2 `& P0 T
16. 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。6 [6 w$ b; o9 Z" z$ B! v
A. 错误
0 ]& g% {& D3 U# ?. B- KB. 正确: ?/ x1 [3 \6 W/ u+ `9 V/ \ x
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5* x+ i- S( p/ B0 O4 X) f h1 {- T
17. 参照效应是指某些评价对象的 “ 形象 ” 影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。! u2 u# F7 _9 s/ W8 ]
A. 错误; {. N7 ?- k+ H2 p/ Q
B. 正确
, M R# ?' F+ g正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5% q. c+ Z% T: V
18. 相对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
: {2 w/ d) y' n3 XA. 错误
2 t/ V5 B T. mB. 正确7 K- x7 s4 F) A2 J7 R: F" c1 N$ t
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5
" }/ M. q! ?* }% n, v19. 教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国，兴起于 20 世纪 60 年代。
) R( a9 R$ k5 i( G" ?( VA. 错误4 l& _6 Q F7 o
B. 正确
# \3 c) K* Z4 z% K正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
! j: c4 t' E% T. R" D6 r20. 根据评价者或被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。9 p. v A& I! S& ^! D
A. 错误; w2 F$ P; Z2 j; H* v
B. 正确; t2 A. v) ~3 v( g& E1 h' L9 w
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5, q3 o _) b- \& i
21. 学前教育评价的目的在于促进学前教育的发展。: u. z" s1 A' Y) v) i7 ?5 v
A. 错误
, q( V" v9 u) K; h$ ^4 d; ?0 k" pB. 正确9 F6 k. T c0 g" T W) |0 I
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5: L& X- D% D: l$ [+ x# n( M
22. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
* X+ T: B7 D* t, z+ \A. 错误. B) @3 U& l8 u
B. 正确" O D( M) J/ `0 m. p+ B' E
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5/ j! W5 f. h5 u7 p9 _) f
23. 第一个智力量表是《比纳——西蒙量表》。
$ M! _! O3 f# N3 X0 P7 fA. 错误
3 z. i3 _: {* g; @- w6 G7 kB. 正确
" {, o& v3 d( r! J3 w5 z正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
( \# |% W1 S. d% D* U24. 对幼儿智力发展情况的评价就常常用数量化的方式表示如智力商数。/ J# H/ b, ~( ^3 r( j
A. 错误) t# a- P- K0 g: S2 J: p+ S
B. 正确2 G f" R/ O: {0 L' Q
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.54 g9 B9 v9 H' h$ f0 I
25. 1985年国家《关于教育体制改革的决定》中提出，基础教育由国家负责，集体管理。
7 ?: R8 \( O S1 z+ XA. 错误
4 p9 ~4 p. j+ y- z% g" m2 o+ AB. 正确5 p0 J. ^2 w3 U8 Q N
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5+ T5 J# B9 v% U& b) ]7 h$ S% Y
26. 绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。# f: S0 b6 o' r/ i% J! x
A. 错误4 H7 z, k* q: I" ], e1 [
B. 正确
`9 N$ N; ~2 I: H正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5
* K, D9 f8 S7 O27. 近因效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。1 F( R* Z1 D4 S( V6 }; g& M1 U
A. 错误
$ w7 j' l8 g; iB. 正确+ E0 u2 N, x$ D' Y6 r" ~5 W
正确资料：B 满分：2.5 分 得分：2.5
, Y* i5 F H3 ?; s" K) `5 o" `28. 教育测验阶段经历了200年的时间。
4 J/ z! j+ H2 d* EA. 错误( y- v! o& V C$ D5 k% G6 f0 E
B. 正确 Z9 z( |7 D" P- T2 i& P
正确资料：A 满分：2.5 分 得分：2.5 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-2-16 10:08:37
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
