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四川大学, I! L: g) K2 L# ]
《健康评估》第1次作业' U# o9 R: c. q, P @% a
单选题
8 y) Z. b a; X$ J1.请被评估者填写入院记录，观察其执行任务时的专注程度，目的是评估其：（ ）0 T/ y. M. d. z/ P. y4 ?
A. 短时记忆
( a% [- z# `& F( R3 sB. 长时记忆5 ~3 x7 p8 U- }8 n3 K
C. 有意注意
1 X& d+ g" K- v6 C- b( ~, ?& Y% fD. 书写能力3 I5 f( _: G5 R2 f; ~3 ~
资料：D2 L+ _! `# `) Q3 z& n
2.（ ）是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。* B! l: Q: x- f/ l: T- x
A. 日常概念, w7 \$ C5 K1 l* h# S: g; ^
B. 科学概念. B- m% C L% T9 E( U
C. 初级概念
0 K" M+ q8 Z1 y9 a2 g1 _2 W W% Z* ^D. 具体概念 P) Z6 F I6 I" X
资料：A5 n6 y$ D/ x7 [ t2 s: t, E. n
3.内生肌酐清除率试验要求患者检查前连续3天蛋白应限制在（ ）以下。
' u3 R& ?; @: b; M; W3 ]. p1 `A. 25g
N' e) R! P/ HB. 30g
i4 y0 Y( _) O& V& [4 q: M1 OC. 35g+ w/ _2 G0 k; L. o A) ~ y' |
D. 40g
1 Y0 j8 v5 g& ^' ?# n+ |# Y+ L/ DE. 45g+ B, i6 p. [" {, R2 o
资料：D1 X) F# n$ s: I; |
4.维果茨基提出的（ ）是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。5 Q: b6 i: m& j/ l6 z+ T
A. 最近发展区
6 H) M$ d. ^3 CB. 潜能7 n( R. k7 J6 Y9 r
C. 提升空间) z" s+ }- a p( Y; C" w; D
D. 可教性
' t& M- a/ ~+ A. ]资料：A
; d X' G( k* n! C p5.多尿指24小时尿液多于：（ ）) a' S n9 ?8 a+ z! w
A. 1000ml6 ^# M& e/ U Z& A {
B. 2000ml$ x$ e- \) x; y* H; B& o
C. 1500ml. L( c7 J* n& R) ` I1 m
D. 2500ml8 e0 c5 @( J+ z5 `7 D: g
E. 3000ml
+ D% r' v- O& R! P: g" R# i2 Z资料：D
( ]- O% P( r/ e& b4 b6.（ ）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。, g* r) e- `8 c# b7 A; i
A. 奥苏贝尔
% M/ C! a( r1 ` h" }B. 加涅
7 Z; r& K- I& M9 g$ wC. 林格伦& f$ l' O# g' Z
D. 桑代克( k g0 N. h, m$ R
7.（ ）最简单的解释是个人主体自我对客体自我的看法。* q9 b, i8 }' Q
A. 自我概念
5 p% B( z8 ]3 d& W- sB. 自我评价, d! |, b B! B# i9 l8 J: D
C. 自尊
: S. q& S; e2 z& X8 Q+ ^% Z: \D. 自我肯定
; Z4 c! F# Z4 ?% S& Z8.成年男性的红细胞计数的参考值为（ ）$ l, W- G; K1 i
A. (4.0～5.5)×106/L/ D0 Q& p* i3 P# b( f0 Q& \
B. (3.5～5.0)×106/L6 v/ G4 W* q% H! S8 g" ]5 W
C. (6.0～7.0)×106/L
: L" {2 a# O3 R% N. V* {$ sD. (3.0～4.0)×106/L1 h) B! q+ D7 R x8 f: O: w
E. (3.5～4.5)×106/L# \5 F+ t, |( m
9.心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（ ）的心理变化过程。
1 g$ s* O" ^2 q2 S' W" d6 y, sA. 有次序/ G* ^ F) j8 t3 C* Z% J
B. 逐渐的
: M# X* E6 W, u. n$ O J6 fC. 连续的
1 K% c7 G/ a* j) A% H* X% N1 PD. 有规律的
! S/ C: G7 e) g" \& M m0 D10.（ ）是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨认和判断。
! M% |, a" N% l, M& ~: vA. 模式识别
\! f1 ` o' H& ?3 w: {B. 功能固着
3 B" ]1 W3 L1 g1 ?( N6 tC. 定势* K$ C e7 m9 g
D. 问题解决* X5 W$ e4 `; ^8 k: t
11.（ ）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。
5 G" a" @6 o# p, V; NA. 动机
; Y2 \2 @- ?- J: f' u# CB. 定势
) F, _2 P) d; R9 ]C. 欲望
/ a! V, T2 s ~/ u6 m) _D. 驱力/ Z# B6 ]8 C# \6 c
12.（ ）提出了智力理论的二因素论。) S! D0 K- [- Q7 V3 S6 F: g3 D
A. 斯皮尔曼- l% L Y7 T; Y( r3 `
B. 瑟斯顿
, x1 X+ |) t4 X6 r8 jC. 吉尔福特, K$ p7 _3 O$ x
D. 加德纳/ e: p+ W3 u+ z0 ?) N! D
13.关于触诊的描述，正确的是（ ）
: g2 Y, |. Z% I' D' H7 u# ?A. 仅适用于腹部
^% X; @, u+ d( F6 m9 fB. 以手掌和手背皮肤最为敏感' s5 M- t& ]3 j* U2 N; H
C. 多用指腹和掌指关节部掌面的皮肤, ]: `5 m: h U/ I, G
D. 使用范围很广，可遍及全身各部，尤以胸部最重要
8 M4 Z+ k4 t% e/ ?1 e) [1 ME. 作下腹部触诊时，不需要嘱患者排出大小便9 ~* ]% z9 J$ x
14.以下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ）/ g3 \1 D- ^& x1 m& B0 y- C
A. 桑代克0 V/ ]) _. o' e
B. 华生$ a- R0 L5 e A+ O! i% N- ~% a* r- o
C. 斯金纳5 @ ^" Z9 Z8 Q
D. 布鲁纳8 `% F7 N" s% }$ d
15.1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（ ）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。) z6 {' o' G" A# {7 Q. f
A. 《教育心理学》
/ q0 u3 e0 X" f) G" Z( O) yB. 《学记》6 k- R! b9 Z) Y6 G' ?- V6 w
C. 《心理学》
7 l- ~) {* K$ H1 C$ S! m9 `D. 《教育学》9 T8 d r( D+ A0 e7 v6 C4 \, s" G; P
16.惊厥伴脑膜刺激征可见于的疾病，但除外（ ）
% U" y+ Q+ ~! e3 cA. 脑膜炎) b! ?% P- I- Q3 h5 d! n( }
B. 脑膜脑炎
( B$ X7 @% k: C2 B8 M- ]C. 假性脑膜炎4 @3 f3 q2 E- s# h) Z6 J8 Y2 C
D. 肝性脑病
. g3 o2 z1 n5 ?/ v; ^$ Y4 n$ r" qE. 蛛网膜下腔出血$ k! _: z! r9 `* \) i9 N6 \
17.意识障碍伴瞳孔缩小可见于（ ）
3 j1 w0 W# {6 B* s3 S& ]# d% ^% OA. 颠茄类中毒
6 v" |9 J$ b: H. ?0 z3 M5 z, E, rB. 有机磷农药中毒
) T8 }% ^/ u% WC. 酒精中毒
% O- m. I4 b* G& D b# c1 {7 d# LD. 氰化物中毒
3 c$ [ S# s9 h9 B- g9 dE. 癫痫
! f; y6 \8 j8 s- ~, n6 w18.40岁以上无痛性血尿或尿频、尿急、尿痛后出现血尿多见于（ ）
. V! ^; b/ t* |- ]1 ?' GA. 膀胱炎4 O) U7 {% y0 {5 S
B. 肾肿瘤. O/ V% l5 d! J
C. 膀胱癌) P+ u0 W, r: s- R1 x
D. 前列腺增生症1 \ S& d4 o& F; a/ ]
E. 神经源性膀胱$ |5 E3 b& e0 E& K3 M" F
19.意识障碍伴瞳孔散大可见于（ ）
I- B F! D1 g( `! q5 v* U" ZA. 颠茄类中毒
1 k$ E" [6 k0 y! h4 GB. 吗啡类中毒
$ x6 q* T5 K% s7 s* CC. 巴比妥类中毒- d0 ?8 I. Y; y- V
D. 有机磷农药中毒& @& f* j# R; B9 @6 N( F8 _
E. 毒蕈类中毒- v; D5 }! P9 d# o) r9 x/ S3 ?
20.南丁格尔及其率领的护理小组在克里米亚战争的突出表现，突出说明了下列哪一类评估的重要性？（ ）6 ]: G# x( N$ M; G
A. 生理功能评估
" x' A+ h M+ x0 r+ Z; r9 b5 |2 b+ |B. 物理环境评估/ Y3 {7 |) h3 t2 F! _9 x) G
C. 社会文化评估: G7 Q/ r. ~6 B Y8 q
D. 家庭背景评估8 Q3 \% V0 S& k) X( h; G
E. 心理功能评估
3 D8 t6 }; `: Z" |8 k0 {6 @21.强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ）
5 M( @) Q: Y2 v6 G$ yA. 皮亚杰1 j: g" C. @4 l& O, R6 @! l {
B. 艾里克森! H6 E4 ?2 ]" Q. v3 A0 ^( t
C. 桑代克
1 X: O% l+ L# H$ u9 P- w8 X! iD. 斯金纳# q3 a F/ E- }4 w0 i7 q# a& r
22.呼吸过速是指呼吸频率（ ）- c5 z3 _* ?) Q# ~% o+ n; X
A. >18次/分7 R& w1 O2 H7 f; [/ c# R1 v$ y t
B. >20次/分' \' x: l3 ]1 {# I% P* @+ v
C. >22次/分/ x- R7 R- e6 Y1 k" `# K4 g& J9 g. V
D. >24次/分) g' c( X S" X/ s" e9 p% o* ?
E. >26次/分
! g5 S5 e. o: r) ^23.斯金纳用自己发明的一种学习装置“斯金纳箱”实验创立了（ ）学习理论.
$ S5 k: \& T+ d m& d7 S: OA. 操作性条件反射/ H; k% G- M( c3 y$ v5 {: Q3 @) w6 t
B. 经典性条件反射! A- v0 |. `6 b$ b
C. 联结派
4 x, f. u8 |* W% QD. 认知派
: H5 ^, `2 x% v) H24.触诊腹肌有无抵抗感，首选触诊方法为（ ）. V) B* K9 z5 r* Q* j
A. 滑动触诊法, r5 V8 |* Q+ b" r* B, O5 t/ z
B. 双手触诊法# h& W* f# Z& P' q; O* ~% ^! D
C. 深压触诊法( J( H$ {- ?, w& I
D. 冲击触诊法% h! k4 f5 a9 H+ ^
E. 浅部触诊法
5 \6 v# Q, o) Z$ l: H5 m7 j# \25.在有意义学习中，最低层次的是（ ）
1 S4 X& v" X0 X" p$ M- ZA. 代表性学习- }5 Z) q/ B2 F( ^. k" m' P
B. 命题学习' o$ F3 Q; X' D. B8 S" O- C% F
C. 概念学习0 E! X$ {; _! j$ E o# {0 Q4 }
D. 问题解决学习+ c$ U+ U& z: ^" N; }' B
26.呕血提示胃内积血量达（ ）2 N' Y& x: A, l+ L. p/ x3 i
A. 150-200ml( O3 s* n6 k0 N" E0 y
B. 200-250ml
3 k% z+ U1 R3 w5 K1 u# U; p: jC. 250-300ml m, ^# H9 m, I3 j8 I. w
D. 350-400ml( t- z: z+ I* K3 c" y% K* R/ X
E. 400-450ml: H3 R, |0 {, @# c; @2 N' y
27.大水泡音主要发生在下列哪一部位（ ）
# O F! U& E# XA. 主支气管
" j5 ^: s+ X% u. i% X, dB. 细支气管
e; D# E' ]* r, K# Q2 A0 G KC. 小支气管! T7 |7 {0 E# ]; P$ _4 @; _
D. 终末支气管' Q- i- X! E: f, l
E. 肺泡
: f6 w) j$ \+ v Q v) c5 Y28.（ ）是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。# y) v: B5 x8 o& w V6 D. r
A. 自我强化- E% } B! q* b* L5 H: F% k9 U
B. 替代强化
7 z( u1 [: p$ \( B6 F. nC. 正强化1 V- S3 f/ G" G
D. 负强化) K5 o H9 W! [. o# m4 Y( K
29.（ ）是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等。
! j# T, |) a3 U" q7 ?; [A. 陈述性知识) k* O( e# m! @6 A+ I* a
B. 程序性知识
- i# X5 t2 K& N/ [! ?6 ^4 jC. 直接知识
' E7 r$ `( b8 {1 [, Q4 Y7 g0 qD. 间接知识- D/ B3 \7 x7 p# {
30.甲状腺吸131I率测定临床意义主要是（ ）
# n& H: Q$ g3 u3 LA. 诊断桥本氏甲状腺炎
( N' A& I7 V% E6 R$ KB. 诊断甲状腺癌; T3 A$ a+ s9 {% A6 [1 P
C. 诊断结节性甲状腺肿1 F1 T5 W9 I: g
D. 甲亢131I治疗前计算131I剂量' E% v% D' D4 c- x o" A
E. 测定正常人每日所需摄碘量' X) [7 k9 `" F. m" I7 I% _/ x
多选题5 S1 S1 s) Q- _5 s# x k% u# P
1.根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（ ）
. B, r2 V. `8 i6 Z7 R; z0 |A. 工具性动作技能# ]" u/ c1 D, b- ~, b8 b0 k8 s
B. 非工具性动作技能
! ]. z7 ^* ^, Y$ `C. 精细动作技能
2 Y. I/ {3 ?3 A, b. kD. 连续性动作技能
0 [* c, j% K6 b4 x o( `E. 非连续性动作技能
- y' v3 w5 J" p2.学习策略的定义（ ）- {9 T! P3 ^7 E3 n6 ?. d
A. 是具体的学习方法9 r- W8 _1 M, |0 s6 M
B. 是具体的学习技能9 |! r1 N: |0 J- H
C. 是学习的调节技能
, Q% m3 B- R$ G- m' L# B( m& zD. 是学习的控制技能
* m) m+ l" i! r+ ^" HE. 是学习方法和学习的调节与控制的有机统一体
9 G9 I6 }4 {9 T% C- W/ E3.病变性质与叩诊音的关系正确的是（ ）
0 T! J" g) d R% f6 jA. 气胸、气腹、肺空洞叩诊鼓音7 I- R; V$ T4 y+ n5 {* s" S
B. 肺气肿叩诊过清音! O- U7 B0 V+ l
C. 肺有浸润、炎症时叩诊浊音" E9 N" v8 J0 [" D1 K
D. 肺不张、胸膜一般增厚时叩诊清音) i8 X8 D% }1 r1 _- c; P( l
E. 肺实变、胸腔大量积液、实质性肿块叩诊浊音
+ K# }( Y2 d5 c1 f# Y/ j3 h3 X4.从内容来看，心理健康教育包括（ ）两项任务' V( e1 p; q8 _/ \
A. 心理素质培养 `. \/ i* j* x' w$ T) Q' j0 G
B. 心理健康维护3 p" ^0 ~# X9 F7 y
C. 发展性教育+ ~( O' w; I/ F' }# s
D. 补救性教育+ Y# c2 u, T/ U. F7 }: J
E. 心理治疗$ W% Z3 i5 y& X/ [4 F
5.专家型教师主要具有的基本特征（ ）
- ^6 k; @3 K% h; s! c/ }A. 有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用
2 D- T- T: _/ b; kB. 高效解决教学领域问题
! F y* E% c+ ]- R& U: yC. 善于创造性地解决问题
% J) {; ]5 k4 ^$ q1 QD. 有很强的洞察力! \- K4 X. y. \) q7 e
E. 经验丰富
2 a1 M3 T1 D) `7 k8 Z判断题6 a, ~4 N9 X" M; z" E2 \
1.急性左心衰时常咯粘液性粉红色泡沫样血痰。
) v9 c: s5 C7 p& K7 H! b& hA. 错误' x% y1 ^2 }2 x d" I- @' L
B. 正确' F1 W7 B- _( a4 U0 z2 v
2.门脉高压腹静脉曲张,血流方向由下向上。
3 b( t! M. `2 e2 g/ GA. 错误
7 V4 `/ L( S8 N9 {$ f1 G1 HB. 正确
' g: y6 k0 Y" m: i7 H9 _* P) ~3.高血压性心脏病可出现靴形心。
4 H6 Z$ D/ l% p( M- m' WA. 错误6 X u+ S( j5 ]+ k& C
B. 正确
$ O, L; @3 Y7 L2 N$ z! o4.血液中HBV DNA的存在是乙肝病毒感染最直接、最灵敏和最特异的指标。1 i9 s! c: s& {
A. 错误
" y0 U% ~# ~1 h% E, F! w8 b- I( uB. 正确
0 L: E6 W( l0 p/ c5.因食用过多肉类、猪肝、动物血所致黑便，此类黑便隐血试验呈阴性。# b, i; y, [# m! o6 c
A. 错误
- W$ R7 [1 g7 T/ s7 [% EB. 正确 |
|
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发表于 2011-2-22 11:09:37
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