东师11秋《心理统计学》第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  以下对单侧检验的特点说法正确的是
A. 强调差异性的检验
: a& g# M8 R3 e6 w& F' a4 gB. 不强调差异性的检验
$ j6 W2 b4 V  y( {$ J& O/ \% OC. 强调某一方向性的检验
D. 不强调方向性的检验
      满分：3  分
2.  双侧检验是关于（）的检验
A. 同时强调两者间差异和方向性
2 ?" Q+ f  K4 W5 t* UB. 只强调差异而不强调方向性
2 A$ Y2 B! `8 q, O$ B; KC. 只强调方向性而不强调差异
/ ?0 T4 k# z' D9 e" OD. 两者都不强调
* c) _# M3 _$ ^! `2 ~      满分：3  分
0 A  o: n" G' B) ?. F3.  以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性
: ^' r& U' T4 }& |A. 相关样本t检验
B. 独立样本t检验
C. 点二列相关
6 k6 j) ]  T  PD. 单因素方差分析
8 v$ ^# r5 l- B7 p$ x      满分：3  分
3 L8 i# V2 K3 f' x4.  想要研究性别跟是否吸烟有无关系，用
A. 积差相关
0 J& a+ V( k& k5 U5 hB. 斯皮尔曼等级相关
C. 点二列相关
D. φ相关
9 L8 }+ M( {- b      满分：3  分
4 s, @( ?* W  L1 {& n* t6 U, @5.  从一个总体中随机抽取的样本计算出某个统计量的所有可能值，所有这些可能值形成一个分布，叫做：
A. 正态分布
B. 样本分布
C. 抽样分布
+ X2 U( q! J; o3 l% RD. 总体分布
      满分：3  分
6.  进行方差分析时，字母K的含义是
A. 每种实验条件中被试的个数
B. 实验中所有被试的个数
C. 某种实验条件的平均数
D. 实验条件的个数
      满分：3  分
% k' I3 A4 ?8 |) ^! u+ i7.  对于以下哪种情况我们应该拒绝虚无假设
5 a5 Y& U, x3 r' |' E+ ?A. 已有研究证明其是错误的
B. 所得结果是由随机误差造成的可能性很小
" s& O' X; V0 Y2 F$ E6 f5 T: mC. 所得结果是由随机误差造成的可能性很大
- I9 ^4 A: {( |; }6 `8 fD. 研究者确信该变量对于改变人们的行为是无效的
      满分：3  分
6 ]$ o3 o6 g5 A) G8.  如果一个测验的题目非常难，那么000分布将呈现
A. 正偏态
B. 正态分布
C. 线性分布
% e; p5 ^$ c9 x5 C; E5 m7 [+ H" M! @D. 负偏态
      满分：3  分
9.  对于单样本设计，可以采用以下哪种方法进行检验假设
8 W8 m5 d( j! \# _* n4 M8 S2 CA. 独立样本T检验
B. 相关样本假设检验
C. 单样本Z检验
D. 单样本F检验
+ v! [; A$ [7 W7 ?3 H$ R      满分：3  分
10.  考察某班级16名学生的期中期末学习成绩是否有显著差异，其自由度为
A. 16
7 e0 G( `6 X  E8 D7 ?$ x1 e) D3 `# GB. 34
C. 15
5 N9 L2 L) F9 W- \1 oD. 35
& ?; T5 H* m& V2 R      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  相关样本假设假设检验适用于：
A. 重复测量设计
+ z% H  D! ]% _: z  G$ u. S4 jB. 相关样本设计
$ H5 M, m/ i. k$ C: t6 P/ J% VC. 被试间设计
8 S2 u9 `# m, ND. 匹配被试设计
E. 被试内设计
' d2 N3 y: R; A) }      满分：3  分
2.  要缩小某个估计值的置信区间，下列说法正确的是
" h1 S4 j3 `* S( I  g+ p5 aA. 扩大样本容量
3 i( x3 v2 X* e3 g: q) d: g2 NB. 扩大样本方差
C. 减小样本方差
) a( Y3 f0 I  Z+ a- J% iD. 增加置信度
6 p3 k' x% f5 Q9 e& k( i2 l6 }- C+ yE. 减小样本均值的标准误
7 \  c8 ~' E/ g" h! Z( _. _2 G      满分：3  分
8 ?; \3 A2 I% b: X( l9 J6 [/ `, M3.  要扩大某个估计值的置信区间，下列说法正确的是
A. 扩大样本容量
B. 扩大样本方差
3 V3 N# B3 V. a9 O8 mC. 减小样本方差
8 ~0 {2 a3 Z9 I; J& dD. 减小置信度
1 {  _- `: o5 f7 YE. 减小样本均值的标准误
+ p9 K! @1 ?/ Z5 h      满分：3  分
  N9 s& h3 F' R; ~: b4.  以下对双侧检验的特点说法正确的是
A. 强调差异性的检验
B. 不强调差异性的检验
  u) B6 S* p. Y% m% zC. 强调某一方向性的检验
2 q5 f$ L& m+ g% Q5 HD. 不强调方向性的检验
* b$ R- {1 G/ b& T, gE. 既不强调差异性也不强调方向性的检验
      满分：3  分
. k# \. R* a  P: D$ A5.  正态分布的特征是
A. 化等级评定为测量数据
B. 确定测量题目的难易程度
C. 在能力分组或等级评定时人数
D. 测验000的正态化
6 y9 T  L8 o; G& c5 i9 D7 g% BE. 是对称图形
( H  t; y" {9 i. j; v: r      满分：3  分
! @/ _+ [5 l" c: H' C" j6.  T000的特点有以下哪些？
& O. g- v9 d# [: S3 \: ?: eA. 没有负数
B. 出现小数值可以四舍五入，误差不大
C. 取值范围比较符合百分制计分习惯
D. 理论上某一测验000应该是正态分布，但是由于偶然因素导致原000偏态，可以用T000矫正
1 d7 j  w7 ~8 E+ PE. 平均数是0
      满分：3  分
1 O5 T7 ?/ O' W6 ~8 [9 L' z7.  T分布具有以下哪些特征
A. 单峰
0 G: Y; U! ?2 `/ u% d% w# Y& VB. 渐进性
' p6 h+ C% d2 u- `; ]C. 对称性
D. 方差恒定性
$ c4 P' @( e$ b( ~E. 有正有负
      满分：3  分
8.  在统计假设检验中，对α和β错误的描述是
+ V' J5 ?! P1 \0 F( ^# S3 B$ b9 MA. 要控制α水平，使其尽量小，控制β值，事统计效力尽量大
" k! T7 z, b2 r) i5 X8 FB. 如果显著性水平α值减小时，会减少II型错误
. n8 _$ Z, u( EC. 同时减少I型错误和II型错误的最好办法就是适当增大样本容量
3 I* m7 `. b% G, k1 J- GD. 如果双尾检验改为单尾检验，显著性水平会减小
5 i! _. [% O+ @% x' Y+ e! bE. 以上说法均正确
) U; u+ f5 s$ s" [6 J      满分：3  分
9.  相关有下列哪几种类型？
A. 无相关
B. 零相关
C. 正相关
D. 负相关
E. 全相关
      满分：3  分
& e( B* H7 g& Y3 q# s4 L6 W6 E10.  一个研究者想要对一个正态分布的变量进行统计检验。他决定当得到的统计量位于分布5%的任一尾端时，就拒绝虚无假设。如果他为了得到标准正态而对得到的统计量进行转换，那么：
A. α=0.05
6 P1 k! `1 D4 B; J1 B- e( d% QB. β=0.20
5 C$ C: d$ ~. r. d) BC. z的临界值为1.645
; B6 X! L2 P. F' V2 R; @D. z的临界值为1.96
E. 以上信息不足，无法判断
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响
) y# Z. w, u; y# d- PA. 错误
) }. b: r0 G6 r9 N2 ]1 w- m6 D' I5 oB. 正确
      满分：2  分
2.  随着自由度的减少，t分布的峰顶值越来越大
4 H- r* c% b  UA. 错误
+ `; f! b) A3 z2 X1 KB. 正确
( j/ D! G# O6 |! q; u  q      满分：2  分
3.  如果计算出来的t值的绝对值比临界值大，那么拒绝备择假设，接受虚无假设
, X2 Q2 K7 u$ f. l, jA. 错误
0 t2 b8 J/ u9 ~& \B. 正确
      满分：2  分
; a( {0 T! ?3 ^8 C4 N4.  通过相关可以得到两个变量互相影响的方向和值
A. 错误
B. 正确
. G* O% i0 P( P: C5 _      满分：2  分
5.  在重复测量方差分析时，F=MS组间/MS误差
& n7 q% X# `% E! Y& e) E" M3 _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 H; ~! f! c5 O6 L' _6.  原始000和Z000之间的转换过程实际上就是对分布轴的一种重新标定
: ~! a, t& ?) w: j3 N- lA. 错误
5 c, ~) ^5 V: Z" k0 W' `( F/ sB. 正确
8 t) r2 b$ J' m: x      满分：2  分
- f5 p' B* ?3 b! W5 x0 B7.  事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。
' p! ~& Y, F. s: V8 g+ p9 \A. 错误
- I& v1 T- @) k4 k. q2 g& sB. 正确
- W' H0 i, P2 K- A3 _: I      满分：2  分
/ q1 p4 s5 y& K9 p( F2 k8.  在一定条件下必然发生的必然事件的概率为0
A. 错误
4 `, Z; |- ^: |B. 正确
! E- C! J9 N6 Z. ^* ~% f* n      满分：2  分
3 U1 J. d# _; W: o8 p$ b9 t9.  点二列相关多用于异质性的问题
A. 错误
B. 正确
9 W4 P4 v( A9 _& N- d      满分：2  分
" |/ M! \) A) o, J  ~10.  在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布
A. 错误
B. 正确
- f$ s0 E0 N: Y6 E0 A      满分：2  分
, Y1 a' @6 Z  D; Q  t11.  在正态分布中，如果标准差增大，正态分布曲线会变平缓。
A. 错误
; H: c4 f. o/ _8 }B. 正确
      满分：2  分
4 [$ a$ `8 }+ w% D$ t: H12.  当自由度趋近于正无穷时，t分布曲线与正态分布曲线重合
A. 错误
6 k0 @- q+ G5 O/ \: m/ T2 jB. 正确
% U2 Z) H- j; D& G6 |1 Y$ Q$ i      满分：2  分
' K$ ~. D8 N& d6 a5 ~5 M" v13.  看打字训练是否对被试的打字技能有显著影响，采用相关样本t检验
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: z7 S5 b8 m# b0 }7 |$ W' g+ r) p14.  在重复测量方差分析中，误差变异的自由度为N-K-n+1
A. 错误
B. 正确
) a* W1 {4 V; o$ Z1 j8 {      满分：2  分
# C" ^" d9 b4 g15.  当X与Y的相关系数为0.8时，说明两者具有很高的相关性
7 Q0 j2 c6 J& q: t4 JA. 错误
2 J4 B6 N- ]2 F- b% `( X3 QB. 正确
9 v; \$ e( j+ W      满分：2  分
16.  随着自由度的增加，t分布的峰顶值越来越大
A. 错误
1 b1 ]& i( @# C5 ~B. 正确
      满分：2  分
2 f- h" F5 s; n! w; F: s3 T( Q17.  II类错误可能的原因是由于实验设计不够灵敏，样本数据变异性过大
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ \( Y( |: Y  q; E7 t7 [18.  如果计算出来的t值的绝对值比临界值大，那么拒绝虚无假设，接受备择假设
A. 错误
. m6 K& V" p- G0 d  E2 o: rB. 正确
      满分：2  分
19.  Z000是一个抽象值，受原始测量单位的影响 ，但可接受进一步的统计处理。
* _2 [' [7 D6 V. }# K9 m9 ZA. 错误
0 y/ Z+ C% V7 W+ k0 l8 {1 zB. 正确
      满分：2  分
20.  相关样本t检验的自由度是n1+n2-2
0 [# D+ Z" F; Q) o* X: m6 [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 T8 G' G! f' p$ W