东师《学前教育原理》2011春第二次在线作业《随机》

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的（）
. R# p9 I9 S2 e' d& c  f! ~A. 由近及远，循序渐进
B. 联系幼儿生活实践
) ]' l. @# S. JC. 一致性教育
D. 同步教育
: [0 E+ ?/ L9 e9 X      满分：4  分
2.  鼓励幼儿进行操作学习，注重幼儿的主动活动，并引导幼儿充分活动。这体现的是（）
A. 发展性原则
1 j" L6 x) E# C! s# T6 S/ X/ qB. 因材施教原则
) t' d+ i! S3 CC. 整体性原则
0 r, l2 C' n  j$ U7 T9 x8 \D. 活动性原则
2 t9 l4 S3 V  {: m5 Y0 n      满分：4  分
3.  《幼儿园工作规程》规定：幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不少于（）。
A. 1小时
B. 2小时
. Y+ Z9 p4 x+ a: ^C. 3小时
D. 4小时
      满分：4  分
4.  成人与幼儿最初交往的典型形式是（）。
A. 角色游戏
B. 亲子游戏
C. 结构游戏
D. 区角游戏
) v5 \6 \  Q2 \! N% X7 N      满分：4  分
/ [9 G1 w7 u$ D4 ^; M/ I4 D# x5.  支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和是（）
A. 幼儿园教育
B. 幼儿园环境
C. 幼儿园一日生活
! G* m9 v, K" v8 ^6 w) y1 mD. 幼儿家庭
3 C; a0 q' d( C. u  C" z1 z      满分：4  分
, R0 _) w: f9 x6 ]3 x6.  幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的（）
. j/ R5 Q8 v+ K& E5 ^; y5 l: D0 g# n% aA. 生活节律性
B. 班级的组织性
C. 保教渗透性
& _' C6 W  Y; t- f' t$ [- jD. 活动多样性
      满分：4  分
7.  提出人类发展生态学的是（）。
A. 布鲁纳
9 {) k( o3 {6 aB. 布朗芬布伦纳
C. 加德纳
D. 弗洛依德
      满分：4  分
8.  人生语言发展的关键期是（）。
( [1 {, g" h4 Y4 }8 ?3 ZA. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 青春期
D. 成年期
: i) l! l; h" g8 ?      满分：4  分
( N9 t9 F6 I7 [8 Z' @9.  学前期的儿童的主导活动是（）。
A. 学习
4 u2 T9 g" [6 p& VB. 游戏
, G! L; E1 q/ f, \0 AC. 休息
; t. [0 X3 b% |" X) x* p- l) k  ED. 人际交往
3 g1 U) [# W6 J2 U      满分：4  分
10.  教师与幼儿交往的态度应是（）。
) s1 L0 z7 o( `( w3 ZA. 亲切平等的
! L  F0 n0 s' _) D7 G' P% G. W: GB. 居高临下的
- S: ~# j% F. c: M" ]C. 批判的
) U/ k9 a/ k& L/ e3 c+ S0 E$ M3 bD. 否定的
8 j  s; [1 t! x      满分：4  分

二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1.  幼儿园教育活动设计与实施的基本原则是（）
A. 发展性原则
B. 整合性原则
C. 活动性原则
0 `* T" b5 c' U1 x9 n. I- M4 oD. 因材施教的原则
0 c6 u# [3 l* R# _3 }! ~E. 秩序性原则
. H9 I9 M$ p% E' P$ p/ v' O% C      满分：2  分
2.  20世纪以来，影响较大的游戏理论有（）
5 _' P" q( V, t, JA. 精神分析学派的游戏理论
B. 认知发展的游戏理论
C. 学习理论
( K9 @# A  z4 B2 ^0 SD. 原苏联游戏理论
E. 剩余精力说
      满分：2  分
" e7 x( j9 d9 _- u3 L' U+ S# D3.  幼儿园教育活动的特点是（）
' v5 O" P9 S8 j1 k! y( NA. 目的性
  E$ }; E$ {7 K" i1 m2 G  `  FB. 计划性
C. 以教师与幼儿双方共同参与为存在条件
D. 以双方的相互作用为基本过程展开
6 g+ I) ?0 p5 R4 ]- ~E. 教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
      满分：2  分
4.  幼儿园的心理环境影响和制约着幼儿活动的（）
A. 主动性
B. 积极性
* L( ]3 \; |$ k6 y! FC. 认同
D. 归属感
% B2 [7 w7 p9 O+ j- qE. 学习内容
2 z+ `! g0 p! ~, H# \      满分：2  分
5.  班级生活的管理主要包括（）
A. 拟定班级工作计划
B. 明确保教人员职责
C. 对幼儿进行编组
8 q! j; y" L/ l* \% N7 @# w7 sD. 协调相互资源
E. 满足幼儿一切需求
  i% Z  d+ D, D: G: X      满分：2  分

三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  幼儿园户内环境主要有：活动室、睡眠室、楼道、走廊等。
A. 错误
* D6 _$ T! B$ P, M) RB. 正确
/ k8 Z* d1 n  P) N% n( E6 [( ^      满分：2  分
2.  幼儿班级从组成的实质表现上讲是不同的幼儿的联合体。
! A. A/ M5 k# m3 [- @A. 错误
5 Y  Y# p$ V% y% tB. 正确
      满分：2  分
% t+ G: [" K5 D1 K& v: O3.  幼儿的入学准备教育包括全面的入学准备与专门的入学准备两个方面。
A. 错误
B. 正确
1 F6 V1 Q6 A) A/ P      满分：2  分
4.  人类发展生态学十分强调家庭的作用。
A. 错误
8 u' h: l) i# [- T2 eB. 正确
  x7 {$ q  N; K5 x5 c% B& E      满分：2  分
$ G3 L5 a3 h8 P6 R' Y1 ]9 J5.  角色游戏的主要结构因素有游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。
- y' D0 y* e3 d. wA. 错误
8 G- M$ U" X) C9 A2 M' Q* X9 vB. 正确
      满分：2  分
; |7 C5 x0 m: L+ r2 `; p3 p. a6.  学前期的儿童是以具体形象思维为主要特征，主导活动是游戏。
! h* k4 a$ t6 PA. 错误
B. 正确
# a4 s& y: |( O) H      满分：2  分
$ m, \% f: M0 {3 U7.  教师与幼儿交往的态度应是批判的。
6 T) H6 i; M0 q* J& {" tA. 错误
B. 正确
* j- B& k) o9 k% R: |8 v      满分：2  分
& x! O6 i! `" J* X. M8.  教师生动形象地讲述故事，可以激起幼儿表演的兴趣。
* q1 B, q' j$ h4 K) `  NA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  教师可以通过示范、讲解、练习和语言提示等方法，帮助幼儿掌握建构的技巧和方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。
+ t1 ?8 K/ P& K6 n, @A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  幼儿入小学后，产生不适应现象的唯一原因是生活制度上的差异。
A. 错误
7 @! V! y$ p$ D$ kB. 正确
      满分：2  分
12.  游戏是幼儿消除生活情境中产生的忧虑和紧张感，向自信和愉快情感过渡的方法。
  p) W: T# E7 x* k3 }* S6 j$ D( H$ M3 F9 JA. 错误
& u4 ?& f: W4 TB. 正确
; w$ H. R$ O, ]* A9 `0 V6 {! O      满分：2  分
13.  结构游戏是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。
+ \! `, R3 }% _4 [$ CA. 错误
B. 正确
. j1 \) W  P  O' d1 Y- s# ?) O( O, i      满分：2  分
  i2 B0 m0 ?0 \+ \+ p5 u2 F& S14.  儿童心理学的研究表明，儿童的发展有快速性和跳跃性。
$ @9 d7 q" f$ m6 V/ {5 XA. 错误
6 ?& t: x6 g8 J* j# c; p% tB. 正确
      满分：2  分
+ }% H1 ]1 |$ H' k. f+ Y15.  在专门的入学准备中，应把培养幼儿的人际交往放在第一位。
3 o5 s7 w. M& _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的体验，建立起对自己的信心。
4 n. Z" J& q5 q$ j1 @6 XA. 错误
/ J1 F( y& B0 I& F- DB. 正确
      满分：2  分
17.  一般在幼儿园中，保教人员与幼儿的比例为1：20。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应该从幼儿发展的角度，提高幼儿的行为水平和质量，是一种发展性的教育。
6 f# G, k; u2 G0 ]3 Z& \A. 错误
  ^; s% Y6 V$ R6 Y2 z, Q. z" V$ gB. 正确
      满分：2  分
19.  1986年义务教育法颁布后，普遍将入学年龄调整为7岁。
A. 错误
" G1 a9 S6 ]! v* }; r2 N5 J. k6 \B. 正确
      满分：2  分
20.  教师与幼儿交往的态度应是否定的。
- x9 t8 w" V' e3 rA. 错误
B. 正确
# P1 X3 q" E( P, v$ Y3 e2 q      满分：2  分
4 A, Z; S$ n3 s( H21.  家长参与的原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。
A. 错误
% `0 K$ R2 S7 r# l# Z: TB. 正确
      满分：2  分
22.  1986年义务教育法颁布后，普遍将入学年龄由7岁调整为6岁。
( ~% F$ m6 V* M; q8 {( O& q- u% pA. 错误
. \- S$ x9 f6 X: j# i( SB. 正确
/ N( v/ X1 ?* ^* {  W- l4 ?$ `* c6 M      满分：2  分
23.  幼小衔接时，除注重智育的衔接外，还要注意体育、德育、美育、行为习惯等方面的衔接。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
24.  在游戏中，幼儿不是单纯地玩玩具，而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节，以便表达自己的思想、感情和体验。
A. 错误
8 u0 g2 y; E$ s  D) kB. 正确
      满分：2  分
25.  幼小衔接时，需要完成心理适应的任务，主要是指幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分