东师2011（教育学（高起专）春第一次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  一个国家各级各类学校的总体系是
A. 国民教育制度
; w. X9 ?( K/ W/ {9 e  vB. 学校教育制度
C. 国家教育体系
3 P4 k! r' Q1 d7 `D. 教育制度
      满分：3  分
2.  西德教育家瓦•根舍因提出的教学模式是
A. 非指导性教学模式
  p  R/ d" \) z7 Y! u$ lB. 范例教学模式
C. 掌握学习模式
D. 课堂会议模式
8 j* X0 O6 s+ l      满分：3  分
; G$ r" N. F' d- f4 A3.  教师中心说的主要代表人物是( )。
A. 柏拉图
B. 卢梭
' N, P. D. v: A" ^5 wC. 杜威
& I/ {! r' D! j3 ~D. 赫尔巴特
! N' `# I% `* g+ h7 o; Q# Y/ e      满分：3  分
4.  （ ）的发展是推动教育学发展的内在动力
A. 教育规律
( @) X$ F( c3 h- `3 A  KB. 教育问题
C. 教育方法
0 h: a$ U) k" eD. 教育设施
      满分：3  分
  ~+ R0 X3 X7 S3 H5.  教师的根本任务
; T+ Z7 Z" Y; f; lA. 教好功课
B. 教书育人
, R& [2 h7 I, n3 zC. 管理学校
3 B/ [4 R: z* P% q8 U! j( {# D" wD. 道德教育
9 G, d/ e* |3 z      满分：3  分
6.  人发展的物质基础和前提条件是
- e7 L/ O% b0 R, [' d  VA. 遗传因素
B. 教育
0 S4 u  [2 ^/ g3 }% S- T8 V0 hC. 主观能动性
D. 环境
      满分：3  分
+ F; F9 e6 b! K! S7.  首次把“美育”作为一个相对独立的、明确的教育范畴提出来的人是
A. 达•芬奇
1 @7 u1 K; y. _$ r# LB. 王国维
C. 席勒
  y7 x% t( C5 wD. 蔡元培
/ G, G& O/ ]1 e6 q( [      满分：3  分
8.  涂尔干提出的教育目的论属于（ ）。
  [( g2 W& w; tA. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
      满分：3  分
, k0 b& p- f+ r# M$ t5 h9.  关于赫尔巴特，下面正确的说法是
0 `: E: O- h# B3 w% q  J: MA. 提出四段教学法
B. 被称为教育评价之父
C. 被誉为现代教育学之父
D. 提出了泛智教育和自然教育
      满分：3  分
10.  在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的
1 u4 ^' x" C. y% j# y, @; B* t- gA. 阶段性
B. 不平衡性
C. 顺序性
( V4 ]  p" v- w' K/ `# ]8 nD. 个别差异性
      满分：3  分
& {5 _0 q6 s# o, |6 U# t6 D11.  在近代，最早系统地论述教育问题的专著是
A. 《爱弥尔》
B. 《大教学论》
0 _% o6 u1 V/ ?3 \3 T' oC. 《普通教育学》
& I" T( {/ s# z! {; `( {$ i" ~D. 《教育论》
      满分：3  分
12.  教育过程主要矛盾的主要方面是
A. 受教育者身心发展的现状
+ S, S9 g3 R& P  e( H8 aB. 受教育者身心发展的可能性
C. 教育要求
( Z' O) B. H. L- ND. 教育影响
$ Z6 Y2 b5 ]6 p8 u      满分：3  分
9 ^* Z. C- {+ a8 f# L' [4 J% L13.  社会主义教育改革的根本目的是
A. 提高全民族素质
5 q5 L0 H2 ^& z. lB. 发展经济
( s" n* G. W  M6 }% b) AC. 促进社会发展
D. 培养人才
4 M3 I, c7 J- R9 E      满分：3  分
8 F' v# P3 P- V9 p/ Y- x8 o14.  认为教育起源于动物的本能行为的理论是
A. 生物起源论
B. 心理起源论
6 Z+ S$ R  f3 E) e/ p' w+ I# rC. 劳动起源论
* C' W+ y1 m( {, f- I+ B" r" ED. 进化论
3 H! g& V& S0 K7 A- c! A8 w" j      满分：3  分
6 Y. a5 _$ Z  a6 X, `  x8 I15.  马克思人的本质观认为（ ）。
A. 人的本原由物质构成
$ ~+ f) r, k7 U$ e0 NB. 人是一切社会关系的总和
C. 人性善
D. 人性恶
      满分：3  分
16.  杜威所主张的教育思想被称作是
A. 存在主义教育思想
, v7 G/ D8 U7 `& p# `* aB. 要素主义教育思想
- w2 T/ @+ B, I8 i' ^8 g0 z; g0 G" QC. 实用主义教育思想
& @; F6 y- z% V+ pD. 永恒主义教育思想
/ ~" x; d5 R+ n* N8 X      满分：3  分
17.  研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学是
A. 教育学
B. 心理学
. f' ^3 }% h% s0 L4 D) fC. 社会学
D. 教育哲学
      满分：3  分
$ l2 }# p; i! U$ z18.  在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为( )。
5 z  u/ ~+ ~: _% H# y0 O; O  P# nA. 教育传递—保存文化功能
: e) L& b0 V" N' X2 Q8 iB. 教育传播—交流文化功能
5 C3 J6 j; D9 s& ~' d5 qC. 教育选择—提升文化功能
D. 教育创造—更新文化功能
      满分：3  分
- O. c/ W) x  x3 H7 a3 \3 }" l' p19.  人体身心发展的不均衡性要求
A. 教育教学工作要抓关键期
  ]+ r% ?% n) M& vB. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教，有的放矢
" T& B: |8 I2 l4 \! @. H% PD. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
* w* a5 [, \& J# V. O9 V3 L5 d4 t      满分：3  分
20.  通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是
, q( g+ U: i% [$ o' tA. 社会教育
B. 学校教育
+ X( @& `0 s9 K  h: W  ^; JC. 家庭教育
" R) r" E6 u# v" K1 ~- qD. 社区教育
8 m6 \7 O* M" b5 I4 X3 y6 ?      满分：3  分

2 W( \& o! b( M& ]. ~% U  `# f二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  教育的具体而实在的规定性主要体现在
A. 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
3 u5 f: F' T7 c5 g/ oB. 教育具有经济功能
/ Q. V' x$ n+ I+ Z$ MC. 教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
D. 教育是人类有意识地传递社会经验的活动
# m; D+ o; Q3 M% H+ {2 p      满分：2  分
$ g" k3 ~$ j9 N/ c5 a2.  同其他形式的教育相比，家庭教育具有
/ n% L! \% K( FA. 先导性
, y, X, W( H& S! ~' zB. 感染性
C. 终身性
D. 个别性
2 _3 L7 E, |9 ^* b% X( t; g      满分：2  分
3.  “二战”后，日本学制改革主要表现在
A. 重视幼儿教育
3 F: h) E- c$ u: AB. 学习年限弹性化
" X+ A( r2 \4 Q/ gC. 在地方分权的基础上加强中央集权
D. 综合学科出现
7 X" ^( s) b- L      满分：2  分
4.  我国学校教育层次包括
A. 幼儿教育
B. 初等教育
C. 中等教育
2 q0 ^0 V& s9 T  C' [D. 高等教育
0 C# |" t9 P* N& M/ j7 S7 P      满分：2  分
/ y2 E, D# L" @( x6 Q5.  我国当前教育阶段划分是
9 m- O  H. t5 |* f+ H$ Y7 fA. 学前教育
7 p! z9 g$ X* @B. 学龄教育
C. 继续教育
D. 高等教育
( W: U. q5 p6 y- y& c: [      满分：2  分
- H3 K  F$ v$ ^6.  印度狼孩的事例充分说明了
A. 遗传素质只能为人的发展提供可能
- Y+ U' M# e5 O: S* ^/ U6 y% AB. 自然环境不利于人的发展
C. 人的发展同社会环境是分不开的
0 j* v$ e4 |; K; ]* J1 sD. 社会环境决定人的发展
      满分：2  分
7.  原始社会教育的特点
, K3 ?. u' N' l5 ~+ b( `4 Y6 A- CA. 没有阶级性
# H4 h, i3 |% E6 ~5 ?' G7 oB. 为生产劳动服务
/ `. O8 ]0 c( P! bC. 在生产生活中进行
D. 原始性
      满分：2  分
/ _9 x( X* K+ `# h1 P0 G8.  下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有
A. 个性已基本形成
B. 性格已基本定型
$ w0 F8 s9 h9 [- p; vC. 兴趣广泛，但不稳定
' e9 m/ K# ?; l" M" A  \) r! p- }# XD. 学习动机较为单纯
      满分：2  分
+ z) o" R7 q  v( S6 ~; M; A9.  教育理论中的两种不同个性观是
1 a/ |4 @0 b9 F- J# GA. 个性就是个别性
B. 马克思全面发展个性观
C. 个人本位
D. 社会本位
# Z- Q: e1 i: W3 D1 y3 S0 d      满分：2  分
( S+ J  i4 j! [; I10.  社会实践有利于（ ）。
A. 掌握系统的文化科学知识
B. 教育与生产劳动相结合
  P/ T' ~- {5 n, l1 xC. 加强对学生的管理
6 W  \! ^& j; G$ @0 Z5 H2 u- V  ~! kD. 形成学生的主体性
* q( X  v; U4 J" D      满分：2  分
8 `; [% u3 l/ ]9 L2 i
. d5 I: D' N3 H8 |7 I3 r4 k) n三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。
4 B; |  I& O6 U: G9 `6 D* rA. 错误
: _3 p& ~; k3 M& a: ]; h7 B* w) [B. 正确
      满分：2  分
* i% t" U- G0 i2.  教育与生产劳动相结合是马克思主义教育的基本原理之一。
+ l# a; Y+ H- {- c- CA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* Q. i2 o0 u* L: e3.  有了各种网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式，学校教育可以取消了。
A. 错误
2 u6 P/ Z9 `* X6 n6 V  |5 eB. 正确
      满分：2  分
  m8 r$ ]; n; q: U) X4.  教育的根本问题是解决人的社会化问题。
A. 错误
B. 正确
0 Q4 i2 S5 A  z8 l      满分：2  分
+ T- `% G% {- G2 w& b8 U! d+ s5.  只要发展了人的某些专长和特性，就是发展了个性。
A. 错误
& g$ P: U) A# v) N1 SB. 正确
      满分：2  分
6.  学校教育制度简称学制。
A. 错误
, K  ^* Z2 r; K2 {- X. G( S4 W1 o7 XB. 正确
      满分：2  分
( w/ Y" A* `# L7.  教育产生的根本动力在于社会需要和人的发展需要的辩证统一。
A. 错误
7 c8 a1 l; `: tB. 正确
0 q9 S1 _8 v3 r# O" e5 S      满分：2  分
& v1 e/ Y7 m# X" X8.  学校教育是一种制度化的教育。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  我国的学制在本质上仍是单轨制的教育。
8 ^& d- k" |/ G( ]. Q4 FA. 错误
B. 正确
- \( S5 T" E& U  c      满分：2  分
10.  义务教育具有强制性质。
- D* |' L6 A5 Q7 F$ F( kA. 错误
B. 正确
% o$ Q9 D* w% Q: b$ ?0 U# X      满分：2  分