东师《学校管理学》11春第一次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  法国著名管理学家（ ）较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是学校管理过程的理论基础。
, B' q; {1 a/ Q4 u% R& `A. 科南特
B. 法约尔
- t$ O  r9 y6 f1 @& d4 C7 DC. 杜顿
/ U4 L* i  d  P  hD. 霍桑
      满分：3  分
4 t& K; ]" [8 X$ ~2.  学校管理是（ ）通过一定的机构和制度 ， 采用一定的手段和措施，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
A. 政府
B. 广大师生
C. 社会
D. 学校管理者
! q: {4 Q7 ]1 d. i: }      满分：3  分
' z* p5 o: }0 @% ~) a! e! ]3.  学校管理过程的诸环节中，（ ） 是起始环节，统帅着全过程，也是整个过程的出发点和归宿。
A. 实施
+ v. y* g2 ]! O' X+ F% TB. 总结
C. 检查
D. 计划
3 \1 y. j' m- c% E1 X  P* V# y      满分：3  分
4.  不属于学校管理者非权力性影响力的是
2 {6 \) M5 Y' G% _2 m& ?6 u5 h( rA. 学校管理者的品德
B. 学校管理者的职位和权力
3 g4 }' Q  I8 c, Q$ R$ zC. 学校管理者的个性
  q: x& }' n, b7 hD. 学校管理者的能力
9 Y7 I4 V6 _1 B. M- e' T      满分：3  分
5.  法国著名管理学家（ ）较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是 学校管理过程的理论基础。
A. 科南特
B. 法约尔
C. 杜顿
! I9 G6 p) Y: pD. 霍桑
      满分：3  分
6.  学校管理过程的诸环节中，（ ）是计划的落实。
A. 总结
+ g3 a, |' Y- U0 L: o+ CB. 实施
C. 检查
5 s) d$ i: i; e- t' r; K! i0 PD. 计划
      满分：3  分
$ e! B2 J( w% ?$ k2 B7.  学校管理原则.
A. 可以主观臆造
B. 是校长头脑中固有的
C. 是客观规律的反映
D. 管理学研究者所提出的
      满分：3  分
8.  学校管理与企业管理、行政管理的相同点是 ( )。
$ h. c1 ]) w6 R1 ?7 @& wA. 对象
6 k; [4 ?5 z0 F9 s. Y2 R/ `8 _6 RB. 用人以治事
C. 方式
D. 手段
- e- B; l) ~) ?      满分：3  分
, u8 U0 s4 o' f* @6 l9.  法国著名管理学家（ ） 较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是学校管理过程的理论基础。
A. 科南特
B. 法约尔
C. 杜顿
  X; k! C6 a9 E9 c) A- i" C+ z- `8 MD. 霍桑
      满分：3  分
10.  学校管理应把（ ）放在第一位。.
A. 方法
! f5 A  E9 ]$ k: gB. 原则
  S, t8 X& h2 L5 _. |# fC. 育人
$ X  {- d: S5 t+ ^D. 规章制度
      满分：3  分

" _0 A: s! P! M; N; U8 g+ X; o5 X二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学校管理原则中蕴含的基本关系有 :
# J' Y$ Z/ \$ [, U$ SA. 学校与社会之间的关系
, H/ o! |, c, l- R! yB. 工作与工作之间的关系
C. “力”的投入与工作成果的关系
D. 人与人之间的关系
      满分：3  分
2.  学校管理者影响力的发挥受到主客观两个方面因素的制约。客观因素包括
0 N  `- p) U* T$ ]' g- v$ v7 vA. 授权
: T* c! b1 K. ^$ M6 C6 J1 L3 lB. 舆论力量
C. 法纪约束
D. 组织力量
      满分：3  分
3 k) D9 v4 f# O! z+ W3.  学校管理过程的特点有 :
A. 以与育人为中心的目的性
B. 循序发展的有序性
C. 教育性
D. 有条件的控制性
E. 断层性
  Q+ `6 O2 M) l/ D% {: U  _F. 整体性
      满分：3  分
4.  学校组织机构的基本作用在 于:
% q6 C8 ]/ x# @& w$ n, C/ gA. 人力的汇集
4 a1 {- u: @3 jB. 人力的组合
C. 人力的放大
D. 管理的职能
% \3 ?+ a% o. }. c& @. [      满分：3  分
' |$ \, v- d& X0 v/ r/ J5.  学校领导体制的具体作用是（ ） 。
A. 形成管理系统合力，保证组织运转
6 I. b: W3 r" d. l+ IB. 制定规章制度
  g) P3 B. E! qC. 监督教师
4 ?# F+ Z8 S  r6 YD. 形成工作程序，保证组织协调
      满分：3  分
6.  学校管理学的研究方法主 要有:
A. 经验研究法
+ J' M- y" y& [" m2 V  GB. 调查研究法
C. 人种志法
3 ~; ?# \3 A' C1 K3 v) gD. 比较研究法
E. 实验研究法
& |+ H0 v" D; R0 `9 e+ e; ]1 pF. 量化研究法
3 l2 i+ H+ m2 P      满分：3  分
! }+ _* r8 E  Z' E2 I* @2 |8 Q7.  学校领导体制的制约因素.
A. 学校主客观条件的限制
B. 学校自身发展的需要
C. 国家经济体制
D. 国家政治体制
      满分：3  分
8.  目标在学校管理工作中的作用主要体现在（ ） .
. ]2 b- m# R& y7 R5 D9 P" tA. 激励作用
B. 衡量作用
C. 导向作用
5 I4 T3 Q2 b* v) N5 E6 mD. 调节作用
8 m$ w# U$ W; U8 I. n      满分：3  分
/ v2 x) {' d6 @9.  制定学校管理目标的依据有
. }) K6 H' Q1 y; S/ @3 HA. 科学理论和未来预测
7 b7 X- Y; |8 IB. 教学情况与学生意向
, o2 F/ U! G* |% k6 L5 _) @" wC. 方针政策与教育目标
D. 主客观条件和学校实际
      满分：3  分
10.  “戴明环”学说认为，一切有过程的活动，都是由（ ）环节组成的管理周期的反复循环。
2 \7 @/ M7 v# R' V8 W8 X; T3 IA. 计划
- }: {, \) V9 BB. 实施
" I* X/ z1 c; Z5 N& J. r  a, PC. 检查
D. 处理
      满分：3  分

2 g9 T6 ]7 ^, U* A. e! E三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校管理体制的废、改、立，都可以随心所欲。
. Z4 q  Z7 z- D1 HA. 错误
- H: h" k. d# T' mB. 正确
      满分：2  分
2.  学校领导体制主要决定于国家的政治、经济体制，决定于党和国家一定历史时期的路线方针 政策。
+ X9 P% v9 R# `% A5 u$ a4 hA. 错误
4 T) y2 t1 ]  i1 RB. 正确
' E3 V5 n$ f: N3 d0 j, V' n      满分：2  分
3.  有了一支高水平的管理工作队伍，即使没有科学的管理方法和手段也可以达到管理工作 的高效率.
A. 错误
, Q, i8 e# G3 d5 N" k/ nB. 正确
. i* Q7 y/ S+ W1 @1 W+ |$ G      满分：2  分
4.  在学校中承担责任，发挥领导作用的学校管理人员称为学校领导者。 .
2 P: m$ F6 l9 N# S9 }) hA. 错误
B. 正确
: Q( J  i0 E* m3 ?6 r- K: |      满分：2  分
# {  E0 d- z& X% i2 c: W4 g: x5.  学校管理过程 ， 就是四个环节围绕一定目标，周期性地不断循环往复 ， 螺旋式上升的过程。
- s7 L4 Y( q* `6 IA. 错误
B. 正确
& E. p7 T( b  O8 P, P      满分：2  分
9 l" M8 O/ @: ]" X7 }9 }% D$ h$ ?6.  学校领导体制主要决定于国家的政治、经济体制，决定于党和国家一定历史时期的路线 方针政策。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ v; y8 W: P# I! U2 ^7.  为防止教师队伍不稳定，管理者应限制甚至干脆制止教师流动 .
" z+ Z$ _9 U% x" Q% j! oA. 错误
% O( }( ?& {6 ^$ _3 w8 p! ]+ uB. 正确
      满分：2  分
8.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用 。 .
A. 错误
" o9 I2 O8 |9 I7 X% \+ v9 R" uB. 正确
% J5 B6 f, G- c' s, Y: |' R      满分：2  分
9.  管理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理。
$ A* J. p! a8 s( I5 s/ t  P3 LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  像生产管理那样 ， 学校管理也可以由工程师预先设计好一个模型，然而再去加工，装配好一条流水线 。
; F6 C  V8 B4 r, LA. 错误
0 s6 a8 }; v/ M1 iB. 正确
  `. ~( U' t# T/ B1 h) L$ P      满分：2  分
11.  正确的目标要具有可行性。
7 C+ i5 x+ n4 m9 a/ z& c2 BA. 错误
- w! @" G* o% i) S" H8 AB. 正确
+ ?% L! E' L2 [# M4 a, W, [      满分：2  分
$ S* @) e8 w) ~* |12.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地 位 ，发挥主导作用。
A. 错误
; E1 q4 H; C2 @8 H) NB. 正确
5 x6 D, I5 m5 @/ g' O      满分：2  分
* {: a) f7 E. O; f5 W13.  学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。 .
  O% t4 z9 @1 g8 WA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程，是整个管理周期过程的中心环节.
A. 错误
B. 正确
9 o  \' z% f7 S0 j      满分：2  分
: `2 ~; A0 \2 ?7 Y15.  学校组织机构都有严密的组织结构 。.
A. 错误
& ?: L* m0 k; N+ ?2 q; O3 qB. 正确
      满分：2  分
16.  学校管理人员仅指校长 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  学校领导体制主要决定于国家的政治 、 经济体制 ， 决定于党和国家一定历史时期的路线方针政策。
A. 错误
  u/ t3 d9 b/ Z8 j( G7 pB. 正确
      满分：2  分
  T2 O8 R5 o% i- m$ u9 k4 X6 G, u18.  学校管理原则是—位校长或管理学研究者头脑中固有的东西。
A. 错误
& h# x; x9 d# e: ZB. 正确
      满分：2  分
19.  学校管理者不一定都需要具备“ 特殊的本领”，需要达到一定的素质条件，大多数人都能胜任。
7 c& g  d! I; }- OA. 错误
! o0 M/ i8 F) X5 NB. 正确
9 H0 H/ h3 O$ [9 _      满分：2  分
20.  正确的管理原则，是客观规律的反映.
- t% Z4 p" j5 Q+ t2 RA. 错误
B. 正确
      满分：2  分