东师《语文学科教学论》11春第二次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  （ ）是考试结果的可靠性程度，它能反映考试的稳定性、一致性的程度，是衡量考试质量的重要指标。
A. 信度
5 q, N  w2 [2 y7 nB. 效度
C. 难度
D. 区分度
      满分：3  分
2.  在评价对象所构成的集合体中选取一个或基若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比较，或用某种方法将所有评价按先后顺序排列，这就 是（ ）。
A. 相对评价
B. 差异评价
C. 绝对评价
4 h- `+ }9 i- B# C' G9 ]. d0 wD. 发展评价
      满分：3  分
3.  提倡学生自主 拟题，少写（ ）。
A. 话题作文
3 T; ~6 W3 A/ A. i' F4 {2 X% JB. 情境作文
- F/ b5 V7 L$ z* Z) Y& {C. 材料作文
D. 命题作文
" U2 p; _% l# r0 A2 }1 B1 a" v" ?      满分：3  分
+ `, a2 f6 I; [4.  朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（ ）活动。
2 Z6 c+ ?0 @9 `. F( `" G7 KA. 阅读
% y. D( ^: O$ N' `B. 教学
C. 实践
3 N6 U- Z, W0 ^' v# \D. 智力
      满分：3  分
! V! l/ B: T( ~% D% M5.  以一个客观的评价标准为基准，将每个评价对象与这个客观标准进行比较，衡量其达到标准的程度，从而得出 一个量化结果，这就是（ ）。
0 }3 F4 I2 e' g5 a2 M  u4 LA. 相对评价
B. 绝对评价
# G( F& o* y5 `3 O6 ^C. 差异评价
D. 质性评价
2 x% K# V; l: x, Z: h5 }: N      满分：3  分
6.  （ ）是一种从 书面言语中获得意义的心理过程。
3 v2 s: z+ R, E% m$ TA. 阅读
  Q) Q# K' }; G: mB. 理解
C. 鉴赏
- R, N, ~" C" U7 [4 O2 D: lD. 分析
/ c" A+ _  d5 [4 l/ C      满分：3  分
7.  （ ）是考试结果的可靠性程度 ， 它 能反映考试的稳定性、一致性的程度，是衡量考试质量的重要指标。
A. 信度
8 q- g, ^3 [- @. ^+ F5 GB. 效度
C. 难度
5 n# o6 d5 N* \1 u/ YD. 区分度
      满分：3  分
8.  （ ）是语文 课训练口语交际能力的基本形式。
A. 演讲
" g; W1 z! S  t6 ~4 FB. 辩论
C. 课堂发言
D. 口头作文
- h' o9 l5 L. Q/ O* _: z      满分：3  分
& m. p5 T# @) I3 G9.  （ ）是一种 从 书面言语中获得意义的心理过程。
% U1 w$ {8 Y( BA. 阅读
+ J/ ^: z1 \; O8 k2 ^( q# @6 b5 O( jB. 理解
, q+ j1 p1 z8 [; wC. 鉴赏
D. 分析
      满分：3  分
0 t2 U* f2 j% g6 D10.  （ ）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心 理 过 程。
A. 联想
3 u) O# Z. r1 s8 p! iB. 想象
2 h, T, |* O1 u$ n* u# iC. 记忆
D. 观察
      满分：3  分
; j9 Q' C6 ]$ X$ {# S5 M9 P
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  阅 读 的 能 力 包 括：（ ）。
A. 感受能力
B. 理解能力
9 y. v" ]4 S. |8 P6 EC. 评价能力
! c6 \8 k. m$ \8 BD. 记忆能力
E. 鉴赏能力
2 P/ N  h  E9 d4 C# q% ~      满分：2  分
/ ?: k1 n0 W' F2.  语 文 教 学 评 价 的功能包括（ ）。
: w4 @) B7 s1 s( |$ o0 _$ b0 r, LA. 导向功能
B. 诊断功能
C. 预测功能
- x3 k" {$ s5 g+ {D. 强化功能
E. 激励功能
F. 交流功能
+ t7 k9 T- V0 p6 r0 k. V  L  z      满分：2  分
3.  综合性学习 目 标 强 调 以 下几点：（ ）。
A. 强调获得亲自参与的积极体验
$ q; \3 K  x$ yB. 强调提高学生的发现问题和解决问题的能力
$ k, B# A4 I9 O8 VC. 强调学会分享与合作
% t) n0 F! m  M# z4 j8 b( ]7 JD. 强调培养对社会的责任心和使命感
" ^4 S/ M/ N/ \- H( o1 JE. 强调学科知识与相关知识的综合运用
' @! A+ D/ A' N      满分：2  分
! d4 f+ w( [7 l+ o1 u& O( p7 d4.  综合性学习目标强调以下几点：（ ）。
1 v$ S5 w7 C1 N; g$ @/ C6 \A. 强调获得亲自参与的积极体验
: L2 S) ~8 X* F6 f9 qB. 强调提高学生的发现问题和解决问题的能力
7 Q, R6 p% T0 u) ]C. 强调学会分享与合作
8 @! o5 z/ d1 |% e! n; N9 UD. 强调培养对社会的责任心和使命感
# `  `2 D, _9 p7 E0 H, SE. 强调学科知识与相关知识的综合运用
      满分：2  分
% i. i" u, k$ ^7 F1 q! f! o5.  课外活动是口语交际训练的广阔天空：如（ ）等 。
A. 独白
: {0 ~; {" e: Z& u4 W6 uB. 积累
C. 对话
D. 表演
% H# o) B2 |" KE. 采访
6 b# g( }( v' Z, i  F& I      满分：2  分
0 t! ]8 n0 j! N3 A8 R6.  定量分析的几个指标有：（ ）。
2 z6 Y7 S9 n; [* ZA. 适度
3 o3 Q( K/ B$ M  S; r% F5 DB. 难度
( `( _( T" u) C/ e" x# q! Q& wC. 区分度
9 t( M9 m4 l% k- F7 U7 eD. 信度
" e  v- F+ W8 a3 A* D0 X. }( O2 \E. 效度
      满分：2  分
* _4 c/ U' R' _. m5 l  B! U" E7 H; v7.  语 文 教 学 方法选择的依据是：（ ）。
7 L# K. z3 ]1 F( I, ]! G' AA. 教学规律和原则
B. 教学目标与任务
" i& r7 ]2 e' tC. 教学内容
( |; A; ~2 }. L3 m$ FD. 教学的组织形式与条件
6 H/ `; N- ]4 w$ d/ c4 c7 bE. 教师素质
3 e- M  a" z+ @/ R( `F. 学生特点
/ ^1 \" Y  G* @; |/ f      满分：2  分
3 r! O2 }; X% ^& k9 E5 }2 H8.  议论文教学 可 以 从 以 下几方面入手：（ ）。
A. 论序
B. 论点
C. 论据
D. 论证方法
6 G/ H; `( O. r3 }' k" e# o2 I9 {      满分：2  分
9.  现代阅读理念认为，阅读是（ ）之间对话的过程。
A. 学生
# D/ ]& c" \! W. t6 J: |8 _3 iB. 环境
" E% z7 U. |$ s. n1 y$ c" u! DC. 教师
. D8 y$ g: I+ aD. 文本
) x+ u2 E+ F0 S1 q! ~      满分：2  分
10.  文学 作品 体裁主要包括（ ）等。
8 E3 N3 _! ~7 L2 nA. 诗歌
$ V# J3 r  Y; qB. 小说
C. 散文
7 f0 l3 q! }1 q: V; r: Z$ jD. 剧本
E. 传记
      满分：2  分
11.  谋篇技能 包括（ ）。
A. 开头和结尾
B. 安排材料
C. 安排层次
D. 过渡和照应
      满分：2  分
12.  改写指 导课的改写方式包括：（ ）。
A. 改命意
- ]9 I& y+ x% e/ y) [7 WB. 改人称
C. 改文体
D. 改语言
1 A% U# _3 J" F0 }3 [/ Y: g8 hE. 改结构
: C( e3 j8 b: V$ D) ~7 E  N0 f      满分：2  分
13.  应用文体 包括（ ）等等。
! i5 H9 K0 r* U0 ^A. 书信
# J$ f3 W# O! j7 p4 k$ aB. 调查报告
C. 广告
D. 说明文
# n, z. }& O0 r) L; F6 wE. 合同
F. 总结
      满分：2  分
7 C8 M2 ?3 Y! n* j4 U' h" V' P* l14.  记叙文阅读教学主要 从以下几方面入手：（ ）
A. 理清记叙顺序
B. 记叙结构
C. 表达方式
D. 语言风格
E. 主题思想
3 N& H: @! e" O9 j  A: ]  b      满分：2  分
15.  综合性学习 实施的一般过程是（ ）。
6 S3 `# Z' i$ pA. 确定探究主题
B. 确立探究方法
C. 制定学习方案
D. 开展探究活动
9 W4 P& m! S3 G' O4 o. P4 B6 d7 rE. 交流与分享探究的成果
1 `- \4 B/ ]- b      满分：2  分
% ?5 _- L3 e9 v0 j* a! r2 P6 A16.  学生作文 语 言 训 练包括以下几方面：（ ）
( F3 j8 R* J$ Q: {A. 准确
) i& f4 E$ L. kB. 简明
C. 得体
( F0 Q4 f" X- f2 M- wD. 生动
E. 快捷
- k$ X, J; Z& a# O- B) R      满分：2  分
17.  阅读的 能力包括：（ ）。
' e$ X3 ]: p, aA. 感受能力
/ \" P( ]: |& D% i3 L# _B. 理解能力
! t, ]" I% z9 @7 D" U  ?2 m: EC. 评价能力
) @5 r/ G: ?, I1 ^D. 记忆能力
E. 鉴赏能力
      满分：2  分
% _& D6 T+ `- w18.  常见 的论证方法有（ ）等等。
A. 例证法
B. 分类法
' F- j! J5 K( ~5 Q* \9 F5 Q5 i% ]C. 反证法
D. 引证法
E. 喻证法
  k3 L2 Z! F! |F. 对比法
      满分：2  分
19.  说话的能 力构成有：（ ）。
A. 组织内部语言的能力
B. 快速语言编码的能力
C. 运用语音、语速、语调、语体和态势语的能力
: X  }# ^- w" |  H- k6 bD. 评判话语的能力
      满分：2  分
5 `/ J! ^4 z1 X5 ]20.  语文 教 学 方 法使用的原则包括（ ）。
A. 多样性原则
' U# I7 G$ ~# N/ W! ZB. 综合性原则
C. 发散性原则
6 `( ^, L8 U& R) k4 B1 t% eD. 灵活性原则
) f" y+ ~" L, R# n7 R% S- `E. 创造性原则
" N) G) d. b  }& q4 \: W# j      满分：2  分

三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  议论文是以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理来阐明作者 的观点和主张、论述道理的文章。
A. 错误
7 M/ B. u- s- a% [- z. v# JB. 正确
, x4 U; I3 U) N      满分：3  分
  I% U, a1 m4 y' H7 Y2.  现代阅读理念认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过 程 。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  难 度 是 指 试题对被试者水平差异的区分能力。
A. 错误
B. 正确
) S, H! ?! g5 X      满分：3  分
4.  建构主义学习理论把学习看成是 学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。
A. 错误
B. 正确
1 v; K& Y5 }6 G$ ^# E      满分：3  分
4 c% x& t  l6 G. Q6 Q5.  论据是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
A. 错误
* N4 V# ]) r0 z* _0 J6 L: e+ H( XB. 正确
      满分：3  分
6.  口语交际能力的培养要特别体现出语文教学综合性和社会性的特 点。
A. 错误
8 J* ~; e# \# n1 t& K$ xB. 正确
      满分：3  分
) i6 e; c2 [+ [5 F- S9 M7.  议论文是以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理来阐明作者的观点和主张、论述道理的文章。
A. 错误
4 L( t% w5 l; S2 Z- o( I* P3 H3 I* }B. 正确
, \' p/ f  v/ H: {& x6 f( w8 V      满分：3  分
0 i1 \# v% |. n2 M8.  新课程改革强调师生在要具体的交际情境中进行口语交际能力的培养。
A. 错误
, r) Q" a8 s" u8 G$ R6 z! UB. 正确
      满分：3  分
- H. d. r+ c9 Z5 k: v9.  建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建 构自己的经验体系的过程。
& C$ c9 L) |. U8 y0 GA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  综 合 性 学习与研究性学习有联系又有区别。
A. 错误
, W0 s0 m  J3 c& V+ Z$ U7 \' zB. 正确
! Q8 h8 ^  A/ p" k; w: m$ D      满分：3  分