东师《教育学（高起专）》11春第二次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  德育是为了培养受教育者的（ ）。
/ N0 I1 v/ d- C" T# pA. 思想素质
B. 政治素质
C. 道德素质
1 ?4 J# n5 ?8 ~' S5 }% r9 HD. 品德素质
      满分：3  分
7 I+ S6 Y( r  q. i8 q* _$ d+ h- u" \2.  教师形象的核心是（ ）。
6 q4 ~3 I) k" K+ R! rA. 教师的道德形象
B. 教师的职业形象
C. 教师的人格形象
D. 教师的文化形象
      满分：3  分
3.  社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
A. 第二次世界大战结束之后
$ z3 T' `2 g4 U4 W" ~B. 20世纪20年代
C. 20世纪70年代
D. 19世纪末、20世纪初
      满分：3  分
4.  德育在中小学生品德形成发展中起( )。
+ ?4 N7 l) a6 p; U) kA. 决定作用
) x; w8 s. B8 S! `3 s/ N  cB. 保证作用
C. 主导作用
D. 条件作用
      满分：3  分
1 o# m! q! p2 X5 X5.  美育的直接功能是（ ）。
A. 育德
5 i# ^' l# K0 a6 o$ q+ r7 |B. 促智
C. 育美
D. 健体
      满分：3  分
9 k0 o6 @" v0 W6.  当前我国对教师实行的特定职业许可制度是 ( )。
1 `& n" r& O. D, m5 |9 yA. 教师考核制度
2 _0 ]% b7 t5 X$ {  c  Y& w0 BB. 教师聘任制度
C. 教师资格制度
D. 教师职务制度
      满分：3  分
$ l% _3 t' ?) U9 M; }7.  运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ 　）。
0 D% d, x9 @# F3 i, KA. 引导法
( w: E& Q/ u6 NB. 榜样法
+ u7 r9 ~7 o% H5 P& xC. 谈话法
D. 讨论法
4 m4 e6 ~& J/ T2 e      满分：3  分
8.  培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
- ^8 \9 V. B0 YA. 感知
' G  f) V2 l6 m; u3 dB. 理解
/ T1 Q2 j) P; E! y  w+ s- Z  B+ zC. 判断
D. 创造
; i3 o% r5 j: e. v1 Z' B" r      满分：3  分
' k) e5 |# q' n( ^' o9 ?9.  当前我国教学评价的新理念( )。
A. 客观性评价
& `: q. \8 n& D# R# gB. 结果性评价
C. 发展性评价
D. 全面性评价
9 ?& _9 c; M, Y/ D7 @+ c      满分：3  分
2 s9 P5 o; H2 Y- |' o9 a10.  “教育即生长”反映的教育目的论是（　）。
A. 神学教育目的论
+ v' C( z, V. [6 A) |! M+ u8 y/ v* ~B. 社会本位的教育目的论
$ e2 \" _. U, x( @3 \C. 教育无目的论
0 |) m- K( d9 Z; u1 S& O: ED. 个人本位的教育目的论
      满分：3  分
  I3 j, k2 T" R6 A11.  以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（　）。
. _+ Q' l% H9 I1 ]" b7 }0 I( Y  ?A. 家庭访问
, B9 y% t. g4 c! k- Q5 CB. 家长学校
1 f2 O3 l2 ^7 M. f) I' H6 zC. 家长会
D. 家长委员会
      满分：3  分
12.  1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（ ）的责任交给地方。
" |: a) ?' P9 G* J. v9 F4 |7 T  bA. 基础教育
4 G1 f" \" `6 SB. 中学教育
- K& o3 Q$ Y. f, QC. 中等教育
D. 职业教育
! V3 m5 }! B1 [  |      满分：3  分
13.  不属于社会教育途径和形式的是 ( )。
8 E; D( T6 b8 d* j5 ~A. 街道
B. 社区
C. 校外机构
9 Z$ W$ S* Y# Z0 ^6 dD. 家长会
      满分：3  分
14.  人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )。
  ?: m0 G. U8 F, G  YA. 客观性
B. 强制性
$ w& K" Q* D& w$ m5 xC. 价值性
# L1 U) K. p6 f' j- Y3 OD. 教育性
! J3 A" j5 k( x4 P2 q8 X' u- e  E      满分：3  分
15.  孩子的第一任老师是（ ）。
4 a% W  P" r9 W3 g4 Z$ CA. 幼儿老师
B. 父母
C. 长辈
D. 小学一年级老师
8 Q, q2 [! |- g      满分：3  分
16.  教育与政治的相互关系是（　）。
: D* h3 v2 W/ n0 T3 [9 h3 ^A. 领导与被领导的关系
B. 支配与被支配的关系
2 W! |5 L3 U# [( R9 d' QC. 相互依存相互作用的关系
" `, \: R2 m  Z' l+ Y* XD. 相互对立相互割裂的关系
      满分：3  分
+ p. ?/ a$ i3 a6 Z7 G17.  以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。
A. 演示法
2 G4 ]8 g  C7 N+ {  ~$ A/ D+ H$ G5 YB. 讲授法
; \# j% F+ i2 E. n# R9 @C. 谈话法
D. 陶冶法
      满分：3  分
18.  教育现代化的最高目的是实现（ ）
A. 教育观念现代化
' M! f; {9 r, Z3 y) a8 j+ X1 ZB. 教育内容现代化
C. 教育管理现代化
D. 人的现代化
( p- S" ]0 n& L: S      满分：3  分
/ ]3 _( V2 j; R" |2 ~' _% H3 U19.  毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )。
. U! s0 L: {9 c1 A3 ]A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B. 培养德智体全面发展的社会主义新人
) S. n" L' @/ z8 ]0 NC. 培养又红又专的社会主义接班人
: m8 x- i% Y: X2 I. M: t1 dD. 培养脑体结合的社会主义建设者
      满分：3  分
; G- J1 a$ z" H( B20.  教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。
A. 相对的独立性
B. 一定的超前性
C. 一定的滞后性
D. 绝对的超前性
  g' i. `) Z# z4 d  U6 c' C      满分：3  分

/ {/ @5 v& m0 m- \二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。
A. 工作性质
B. 工作任务
. N' Z9 f+ S" x0 oC. 劳动过程的特殊性
D. 劳动手段的特殊性
      满分：2  分
2.  教育要实现三育结合一般是指（　）。
A. 学校教育
B. 社会教育
2 u/ \# t5 A  i* S$ MC. 环境教育
D. 家庭教育
      满分：2  分
  _! W/ d& s% d- v+ n6 z3.  班级授课制的优点（ ）。
A. 组织性、计划性强
6 u; [: d% d# {1 }B. 有利于发挥教师主导作用
, H. h% e2 s# ^" B/ [: K" U, @; Q7 nC. 循序渐进与系统性
D. 有利于组织管理
      满分：2  分
4.  教学的基本组织形式是 ( )。
* Z7 A* f' p, g9 ~! SA. 发现教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 个别教学
      满分：2  分
$ a% C3 T& q. ^/ E/ b5.  教师的专业结构构成要素 ( )。
A. 教师专业能力
3 `" u' x7 r  f, \$ uB. 教师专业知识
: a! F% v* o; N2 nC. 教师职业道德
D. 教师专业精神
      满分：2  分
- j: S, |4 |; b- k8 z6.  影响课程实施的因素（ ）。
A. 课程改革本身
B. 学校管理者
C. 教师
D. 学校外部因素
4 I4 ^) r' @: V% k      满分：2  分
* p  [0 A& X# U& i9 j: g" g9 f7.  目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（ ） 。
A. 投影
B. 录像
C. 模型
D. 计算机
/ z0 g. T6 U# G, H. [# Y7 a) x9 j      满分：2  分
- t4 Q; P! Q% Q; K  G$ k8.  潜在课程主要是指（ ）。
5 ~$ s+ d1 j5 I* |* \; ~# bA. 学生在人际交往中受到的影响
5 b9 ^6 T' O4 Q( \B. 教学过程中的思想品德教育内容
C. 校风、班风等制度化与非制度化的影响
7 U$ C! F+ e! g$ xD. 学校物质文化所构成的物质文化影响
8 y2 M/ M/ f+ f      满分：2  分
+ P" S! |5 N& K5 I; ?& z, k, x' p9.  课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（ ） 。
+ J. S, x( \6 X0 i7 v3 nA. 传统道德因素
% {( p0 ?* U$ I$ n8 j. B0 _B. 人的身心发展因素
C. 科学文化因素
D. 社会因素
      满分：2  分
10.  教育目的的作用( )。
A. 规定着教育对象的发展方向
$ N( D$ ~' j' A: G! tB. 社会实现其对教育制约作用的中心环节
: N# ?$ y* g( M3 n) ^, KC. 规定了人才的规格和质量标准
# m, o; O6 E  b# u3 ?. OD. 是教育工作的出发点和归宿
      满分：2  分
- o& W/ W- G; i
( v4 r) |' D- R! x$ [三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  人的“未特定化”是人的可教育性的前提。
A. 错误
B. 正确
0 N/ t* @3 }0 L: c3 F      满分：2  分
6 h' r8 s2 N3 f2.  劳动技术教育就是教学生怎么干活。
A. 错误
( Z& O2 q9 Z, |- ZB. 正确
1 h' j/ G2 V+ e( G4 j/ [/ c      满分：2  分
3.  教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
' m1 c/ e( G) i! K9 AA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 d: i" K; @) f$ c4.  学科课程依一定的逻辑顺序排列 ，但忽视学生的个性发展。
  o1 ^4 G- q: q0 H8 }& }, bA. 错误
: z: a3 |( Q- Q! y) vB. 正确
. G) O! ~, b8 `4 ]1 d9 R      满分：2  分
5.  教师教育包括职前教育和职后教育两个方面 。
+ w! I5 ?) ^: M6 a. t0 |A. 错误
8 r2 I) Z1 s8 J/ g/ ?' VB. 正确
9 _1 g6 L1 D9 V; w      满分：2  分
) P# e) ^- v, a2 F5 W6.  福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.
A. 错误
B. 正确
+ p6 a6 i' a) j1 B0 ]1 [      满分：2  分
7.  德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
7 C- F$ T! G/ F. W$ ]9 }A. 错误
* s  B3 m! i$ U) sB. 正确
  m7 i# |% a* \. ^3 R0 V; j      满分：2  分
& C' j' T$ b4 ]& Y' D9 ]1 w, Q8.  “减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。
A. 错误
, l& d$ l& d) ?  F. q) M8 f& V0 kB. 正确
5 a0 T1 K- Y7 g      满分：2  分
" l- J% G' M* N! J9.  大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。
. p5 g0 W  \4 C" O0 R: G3 }A. 错误
B. 正确
' Z# l2 s5 ^& V      满分：2  分
10.  用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
A. 错误
  u" h$ [. l# M0 e- D( c9 ~B. 正确
      满分：2  分