福师11秋学期《学校健康教育学》在线作业二

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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1.  健康促进测量指标不仅针对健康状况，更重要的是针对其（）进行评价．
A. 生活习惯
- @  e; Y# v/ K- j, @- x5 TB. 生活质量
# v/ ~3 ^, E/ s: zC. 生活方式
' n) u+ W! a  K" l% LD. 生活环境
1 Y# c) r5 c* ^5 q) I$ L2 Y5 t- w      满分：2  分
2.  二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）．
# B! ~) j+ ^& L* VA. 生物因素
B. 行为生活方式因素
C. 环境因素
# c0 g* R+ ~2 d, FD. 卫生保健服务因素
      满分：2  分
9 R, C0 p2 N! ^. W1 Z2 P3.  健康促进规划的评价方案形成于（）．
3 D# t# F6 C" o. P( k# qA. 规划设计阶段
B. 规划实施阶段
C. 规划实施结束后
D. 规划设计、实施全过程
+ K5 @, e* v& O' Y$ r      满分：2  分
1 H  |. G. h; {5 }4 I6 ^4.  糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）．
, P7 o5 H6 _) t* ^8 W, Y( D: _; ?. S( M4 SA. 有关糖尿病知识的变化
; K5 ^) z6 }2 Q6 bB. 自测血糖技能的变化
C. 饮食行为的变化
+ u/ y' Q- @, B' I: JD. 血糖控制率的变化
6 o3 |: {! L4 o      满分：2  分
0 w0 s  }3 @2 D6 a  C5.  在青春期开始后的几年，人体的生长发育呈现第（）次增长高峰．
0 p  h: S0 f- Q, aA. 2
B. 3
C. 5
& R/ [8 l' `, P6 ~  pD. 7
      满分：2  分
6.  社区健康促进的目标人群是（）．
A. 妇女
B. 老年人
C. 慢性病患者
9 R- a9 k1 I5 `6 r" X  N- ZD. 全部社区居民
      满分：2  分
7.  和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）．
A. 无戒烟愿望者
. ?& n8 T2 h% g1 ?B. 对戒烟犹豫不决者
4 _* z# x: x) O4 AC. 准备戒烟者
D. 刚刚戒断吸烟者
, \" ^; N7 R; h$ d# K0 a      满分：2  分
4 T1 ~0 C+ i2 i* d, b/ a9 Z/ {8.  世界卫生组织在《阿拉木图宣言》中将健康教育列为（）八项任务的首位．
& K/ C! k' t8 T/ {( w0 jA. 初级卫生保健
9 @+ s2 D* w3 JB. 中级卫生保健
C. 高级卫生保健
D. 九年义务教育
      满分：2  分
1 Z  g3 f0 d% X" s9 Z9.  健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按()原则分为实验组和对照组（）．
$ g6 y% M6 q% w* r0 w; k  kA. 抽样
& o% G$ j7 I' KB. 分类
: x; u. \  x- z$ u# _9 ?) {' @C. 整群
% c& x, P4 H) _. X7 Q1 _  ?: x; [6 }D. 随机化
      满分：2  分
8 l1 `  o3 y. B! q8 k/ K10.  下列说 法正 确的是（）．
A. 健康是一个静态过程
: ^0 q3 W$ u2 B+ U, y) U9 zB. 亚健康指机体也有明确的疾病， 并且呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
. a' z+ m7 l9 P8 b6 s# S( kC. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
D. 健康的概念是一成不变的。
0 ~" r! Y  e* K/ [  X' D      满分：2  分
/ G% q* D1 {$ f' [- h11.  关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）．
. h4 q9 I0 A3 aA. 健康教育是健康促进的重要组成部分
+ M# N7 ^% S8 v  WB. 健康促进减弱了健康教育的力度
C. 健康教育和健康促进是相同的概念
+ G7 i- q' {1 U. d' |D. 健康教育比健康促进内涵更广泛
9 A; j9 c+ K- H1 ~0 W      满分：2  分
12.  自我意识是指人对自己以及自己与（）关系的一种认识．
A. 社会
5 _1 `( j/ i# JB. 他人
4 Y  V5 Q- [* Z$ \8 c9 PC. 周围
- t" q* a) C5 Z  V4 ]D. 环境
; M5 i7 q& ~- y- E      满分：2  分
13.  医院健康促进涉及三级预防中的（）．
0 x3 m- c- T$ u' a# c2 IA. 二级预防
7 q( u: o8 Z' l/ i. ]' kB. 三级预防
8 G( e/ y' R. P/ `2 r$ u  RC. .二、三级预防
D. 一、二、三级预防
      满分：2  分
( P* X( x$ i, n' P) {8 U14.  中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（）．
A. 基本健康行为
B. 预警行为
4 ]9 n4 h& t% R- J) w9 l0 ]C. 保健行为
! m0 u; ?# Z0 i; w. V* AD. 避开环境危害行为
      满分：2  分
. z0 s5 U) {& y( o8 r8 ^. g) U( A! }15.  在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）．
, g" i  b) d% A3 DA. 求真心理
B. 求近心理
* B/ N% x  o" t) P* o- }C. 求短心理
D. 求新心理
( Y# H- e' Q5 l  N4 ]      满分：2  分
16.  人口老龄化是（）．
. O# x* l2 Y9 DA. 人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果
+ n5 D; d, m6 _. CB. 人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结果
C. 人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果
D. 人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果
; @' t8 w3 w" B, ~9 p/ X9 M      满分：2  分
) R0 Y3 W# D4 v2 C: ~% j17.  可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者（）．
A. 共同进餐
( u) [& b  W  o& V$ g; c( y) JB. 共用马桶
- [4 w; d. ^% I( P1 L/ JC. 共用注射器
D. 共用游泳地
- b1 x4 g1 C+ ?7 r0 Q* D      满分：2  分
. }* G7 }+ c, m$ S- E- C6 S18.  将自己内心存在的某种不被社会所接受的欲望、冲动或思想观念，转移到别人身上，以此来逃避自己心理上的不安是指（）．
6 A: X7 m, d4 Z$ N, s% K0 `! |A. 移置
B. 转移
C. 移交
9 M1 J% }, g4 H- P5 ]5 T4 YD. 传送
      满分：2  分
3 Y5 D. o# c0 r- }19.  健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）．
& x1 p3 C+ i( h0 r3 ~A. 生活方式
5 D( N$ g7 e1 b( E" v8 QB. 生活质量
C. 健康观念
6 O5 ^8 t2 X3 y$ rD. 社会环境
      满分：2  分
20.  预防儿童青少年的心理障碍，必须了解少年儿童身心发展的()，掌握身心发展各个阶段的特点（）．
) j' |2 X$ y# ?A. 规律性
B. 特殊性
C. 阶段性
9 I, }3 o, p5 `D. 共性
$ c- R. Y% I  C5 ?; z      满分：2  分
* N- u' k' z( ]21.  由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是（）．
A. 增加村民碘缺乏病危害有关知识
& O% @! g# R: mB. 加大力度打击流动盐贩
& n. V5 A4 B# j, `7 ?4 W0 y+ `C. 增加碘盐销售网点
D. 提高碘盐质量
      满分：2  分
( Q! p1 m2 k* h7 p- @22.  现代世界上最推崇的、具有全新意义的提高健康水平的最佳过程与途径是（）．
A. 健康宣传
: h, _7 P% t( K; d3 T2 j/ y2 k! ]B. 健康活动
C. 健康教育
D. 健康促进
      满分：2  分
- {, {$ s6 q- P8 x, A23.  根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）．
A. 行为与环境
B. 健康状况
" z) o" }* s' G! FC. 卫生服务
D. 组织管理
      满分：2  分
% K: Y5 t3 v* u# U; ~" l7 g8 }24.  教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）．
A. 谈话法
$ [. C* F; q; `5 V- zB. 授课法
( Y0 E0 I* m, q: X( O% n! @6 B8 zC. 演示法
" o; {. o5 O7 m5 M+ m$ I+ cD. 模拟法
      满分：2  分
: v0 m! s7 ?! t) ~: l$ r25.  向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）．
* k) O* }; m2 a- C$ U( Z* VA. 倾向因素
. ~( C, `* u4 M9 e- ]B. 促成因素
C. 强化因素
. b1 t7 c" H$ w7 ?2 dD. 环境因素
8 S+ {4 G+ d$ N+ ~0 R      满分：2  分
26.  健康促进规划的过程评价主要关注（）．
A. 计划是否完善、合理、可行
6 B% \; m4 y, t3 O  Z& ?B. 项目活动的数量、质量、效率
C. 目标人群知识、态度、信念的变化
% f. U; T! q  j3 r% XD. 目标人群健康状况和生活质量的变化
      满分：2  分
4 \' ]3 ~) O3 D* C: o; l! ~9 q27.  当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）．
5 X2 z9 e3 ^$ b( W# g, jA. 脱敏疗法
  U& K5 `2 f# KB. 厌恶疗法
C. 示范疗法
D. 强化疗法
  W' {- g& x& f/ G% s- j; C5 Q      满分：2  分
28.  针对建国初期学生健康状况极差的状况，毛泽东同志分别于1950年和1951年两次写信给教育部长马叙伦，提出（）的指示．
A. 终身体育教育
9 K, d. r& }5 I& K" M/ r/ b$ `B. 增强人民体质
C. 发展体育运动
; |6 T; j) k- U6 r; q  y+ YD. 健康第一
      满分：2  分
$ ~6 F" q3 ?) [  ?" j  J29.  学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）．
/ N8 ]4 C! [; `8 w& s+ tA. 物质环境
; V# ~, e6 \$ f- m$ x" j* }% m, nB. 社会环境
C. 自然环境
% c/ g3 b- [* Z- D% WD. 事物环境
      满分：2  分
30.  实现学校健康教育目标的基本途径是（）．
A. 健康教育课
B. 体育活动
; J* ]! a9 M- h/ {5 z8 c1 CC. 体育宣传
; l# S2 ]9 n. ~D. 卫生保健
& O% b- X. p+ {) T: q4 ]      满分：2  分

4 t) y4 D. T% |, N二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  行为学习的三种基本模式是指（）．
& Q1 C' X8 A: B- x2 Q4 b) |A. 经典条件反射式学习
B. 工具或操作条件反射式学习
0 p% R& V$ _: L. R1 e" M0 z7 DC. 理论与实践相结合的学习
  n( W$ h' u! w3 GD. 模仿学习
      满分：2  分
! _2 O3 E1 |% d8 o% M4 N2.  下列说法正确的是（）．
2 x9 O' E2 W9 NA. 健康是一个静态过程
B. 亚健康指机体虽无明确的疾病， 却呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
C. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
D. 健康的概念是一成不变的。
      满分：2  分
3.  医学模式 包括（）．
A. 神灵主义医学模式
B. 自然哲学医学模式
C. 机械论的医学模式
$ H. c9 Q* F  [9 p. F; PD. 现代医学模式
      满分：2  分
3 z+ t# f; ~+ a! A  K0 C9 ]1 d' |4.  学校健康教育的教学原则是（）．
- g( _* S# p% p# W& P$ vA. 理论联系实际原则
* v3 H5 o5 E+ L% LB. 因材施教原则
( ]! {, E2 w. u! k/ m8 pC. 反馈调节原则
0 t8 j9 i1 g& v1 ^  N  OD. 巩固性原则
! T9 T  w: z% n      满分：2  分
" w; }: d7 y& S' u" k5 z; d- @  T5 f! ]6 Z5.  下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）．
A. 选定课题
B. 查阅文献
% m' f6 R4 B( R/ G  f$ ZC. 制定研究计划
D. 评价成果
; e5 h. S5 Z4 \8 ]      满分：2  分
6.  学校健康教学的方法有（）．
- n2 S) S! h' E& nA. 健康课堂教学
B. 野外训练活动
7 o9 k% A) {9 \  X& @3 C  dC. 健康活动
D. 本能性活动
* A4 k& X* ]9 g6 Z; n      满分：2  分
3 r* R1 U6 H4 [; y7.  课外健康教育活动的特点有（）．
A. 自主性
# w8 }: p$ \$ [$ v$ h3 SB. 自愿性
C. 灵活性
: D  z; ^9 M9 \, f, A& tD. 原则性
      满分：2  分
3 ~3 D: Z2 Q- h4 ^3 I/ E" p8.  学校健康教育教学过程有（）．
4 j  ]$ c2 ~+ c% zA. 社会制约规律
B. 教与学辨证统一规律
5 Q2 i6 d- g) p1 y) Q. uC. 认识事物的规律
. o  }0 ?: w: T  R( s+ T. LD. 学生身心发展规律
      满分：2  分
" W6 q/ Y3 a1 K4 t& e9.  人的行为分为（）．
A. 本能性活动
B. 社会性活动
, p& y/ O9 W. F6 V  z7 J- VC. 集体性活动
D. 实践性活动
      满分：2  分
10.  课的结构是指一节课的（）．
A. 顺序
B. 时间比例
C. 课程内容
D. 组成部分
      满分：2  分
9 g& x' F/ s/ l  a+ P. I+ C
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  语言教育方法的特点是详细系统、表达准确，不受时间、空间和语言的限制（）．
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! _' w" g6 p0 Y1 r4 {2.  健康行为：属偏离行为，是指产生影响或危害个人、他人乃至社会健康的行为。如吸烟、酗酒、吸毒、滥用药物和其他成瘾行为（）．
9 N. ?+ y/ p0 x6 h! xA. 错误
4 n, Q% E' o6 M9 w% xB. 正确
# {! [; y5 y; r- E1 `      满分：2  分
3.  相关学科的理论与方法为健康教育学的建立、发展提供了科学理论依据，保证了学校健康教育学的思想性、完整性和科学性的统一（）．
A. 错误
- Y5 I& E2 ?, ?8 s( |B. 正确
      满分：2  分
$ I# B, H8 m5 J2 f3 q4.  健康是人体不生病或不虚弱的表现，所以没有疾病的人身体都健康（）．
A. 错误
B. 正确
; h7 R' P& `0 |      满分：2  分
6 P9 X' K; Q, E+ m5.  选定健康教育课题并不重要，它是和整个科学研究工作的并无必然联系（）．
% H( c  ?* u6 I1 e4 q6 c2 n% `+ N6 CA. 错误
& D8 A( N; ~7 a4 V" t4 v3 UB. 正确
" N/ H8 a& s' u: ]$ k6 W" M1 W      满分：2  分
6 m) A6 K8 L+ M6 m2 P! l% e6.  观察方法按其进行方式，大致可分为质观察方法与量观察方法（）．
% F6 p* E% _+ i1 [1 ^8 w1 FA. 错误
8 A5 J: y* p: E4 {. b0 h+ e& oB. 正确
      满分：2  分
7.  健康的指标是评价人们健康水平、健康教育工作计划和健康教育措施效果的依据（）．
# w7 O& a6 v, I( nA. 错误
B. 正确
; E" r: i0 h  J/ P- U& `      满分：2  分
3 W  R; j& J. o7 G8.  1992年，国家教委、卫生部、全国爱国卫生运动委员会联合颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》这是我国实施的第一部国家级的中、小学健康教育课程指南（）．
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  1942年，国民教育部、卫生署颁布经过修订的《学校 卫生工作标准》（）．
: o( P5 z- j9 p/ u. r/ k2 N; kA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" w4 l) x+ D: N+ U* m- {; }! o10.  所谓卫生态度是人对卫生问题所采取的一种具特别严重性、一致性的行为倾向，并能对个人的健康行为起到直接的干预作用（）．
A. 错误
" ^, k. O3 V6 Y6 X  b3 q+ ?7 C5 _9 QB. 正确
      满分：2  分