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一、判断题（共 27 道试题，共 54 分。）V 1. 自省智能 指的是自我认知、自我反省的能力，包括知道自身的长处、动机、目标和感情 。
A& w7 Y9 `+ |8 ^ |( [A. 错误
% }5 M$ f& U8 j' I7 B2 BB. 正确
# U5 Q$ i- ?" ]( i 满分：2 分
" v+ B |/ h& p: K2. 在接受学习过程中，学习内容是以问题的形式呈现出来的， 学生是问题的发现者 。
9 U& |; H& d' a" d7 ^# X5 P0 I% |A. 错误4 l# V4 e/ K# Z, o y" F
B. 正确' S. [) r! ~- E/ o5 @7 ?
满分：2 分' N6 T4 [6 e* V) s
3. 英语测试不再只是对英语知识记忆的考查，而更多的是对运用能力的测试，包括策略运用的考查 。* j% J9 ~ J4 D" \$ i. b3 J
A. 错误4 a0 B9 b1 |8 m5 D; Y0 H
B. 正确# u- R8 p6 [9 Q
满分：2 分
# d$ l1 }4 Y) X! ~7 V9 g4. 语法从描写的对象看， 可以分为教学语法、参考语法以及语言学语法 。
" X* x. T* l+ s! e! aA. 错误
' f2 o+ C0 N, ^' `B. 正确8 ]" e6 E3 i; r, J! r
满分：2 分
2 \0 A. e2 j, f- F: v5. 对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。/ Q, f* Q a' g! L* I6 B
A. 错误
" M7 Y* ^& w3 i9 t' ~' zB. 正确% y2 p( `+ ?6 G' o* r4 L
满分：2 分
0 V; K1 h- }* k; N6. 自下而上的阅读模式 认为读者 应首先利用世界性的知识对文章的主题的了解来理解整体的意义， 用语境来猜测生疏项目的意义 。
( U8 q' f$ A. S5 ~& R+ y6 l/ V! OA. 错误5 }6 W# M! j6 a! c# y
B. 正确. q; k% i3 T: ~1 j6 _5 r
满分：2 分' n! m2 ?0 \1 j- h0 C
7. 教师在批改作业时应逐一更正错误， 并写出正确的资料 。
2 l: m9 z; T4 N2 [A. 错误. N' w# b6 q+ s
B. 正确, a# R6 Y4 m% r9 c6 J3 z% l8 x
满分：2 分5 }+ R9 m/ p* g8 o' {
8. 在E-learning 模式中，学生的主体性表现为学习的积极性和主动性； 教师的主导性体现为正确引导和启发学生进行学习 。
4 |) D! A+ E7 ]5 Q. ^3 E* d$ r; `A. 错误2 G; T" I2 |7 @9 O) z8 M" a8 u& P) v
B. 正确3 T" X' a8 [4 p
满分：2 分
5 A* D0 }; o! I- y9. 提倡研究性学习就是要改变传统的接受性学习的学习方式 。3 R# H8 q" J, n/ u2 g* Y9 Y
A. 错误
h/ [5 |& h8 Q* yB. 正确, Q3 W7 N1 S( ]0 L5 T
满分：2 分
1 U. m2 r6 |: v6 `" n( h10. 按照执行任务的方式， 任务可以分为 拼版式任务 、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务
! g) j1 w1 {4 Q @! YA. 错误
0 ^! Q: b% X* AB. 正确
+ d/ R% I9 U9 j5 i2 k# p" ^- P& r 满分：2 分/ T# d, d- h" y
11. 采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在的知识传授比重较大， 语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施 。( \. q! l8 H2 J% z
A. 错误
& G7 s- a0 T6 |# F: yB. 正确5 K/ @, @% o! ^# f
满分：2 分
: V* m# T, H1 l# A% }12. 学习策略是学生理解、 学习新材料和运用语言时的思维和行为 。8 D% M A4 |& u" b9 U* p
A. 错误# r6 A3 t4 J; q2 P8 M% T
B. 正确
4 v8 w& ~7 x) D; t& o6 V" p4 T 满分：2 分
3 X$ Z$ G, Z; a13. 教师素质的内容主要有： 职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、协同共事能力、元认知能力。
! W( P8 h4 M |A. 错误
# D" Z( C0 | v8 [: Q5 }B. 正确5 o" U4 K/ J9 P+ x2 ~ A0 W/ d
满分：2 分) ~% H S# e, U. |% [2 T$ v5 ^
14. 任何国家进行外语教学的目的，都是为了与外国、外民族互相沟通、相互交流而促进本国的发展，其 出发点自然是本国的需要；而满足发展的基本力量又是本国文化 。
! c0 `9 t' i0 o* J' F8 v5 mA. 错误
' E( B& Z9 V: ~B. 正确
; B/ }* L# ]1 h9 Y8 Q% T 满分：2 分
7 @. r6 ^. _( p8 V. h% Z. P- }15. 既然提倡“自主学习”，就应该给学生更多的活动空间， 老师就没有必要参与学生的活动 。$ H; S) J) j5 w5 O. {
A. 错误1 v& p! |1 C, Z, l& k3 W1 s% H# [% {/ u
B. 正确7 o! V+ E$ U! A
满分：2 分: N8 y* A0 r9 q$ ?0 t. Z
16. 掠读不要求理解文章的 总体大意，而是要捕捉某些具体的细节信息 。( ]( m6 [- ^. J( A ]$ s- q5 ?6 T
A. 错误
8 u' p3 r% p; {2 T9 m, IB. 正确
: L( ]% o+ v) ?1 Q7 p 满分：2 分
4 n* x% w" B7 w& A4 l17. 及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法 。
7 l% k% ?+ K' Q- hA. 错误+ Y( C# w. w" e6 H
B. 正确* V; E" o/ E8 U6 X
满分：2 分
: G7 |0 z1 f- G# I; e18. 语言与文化密不可分，语言有很丰富的文化内涵； 英语学习中有许多跨文化交际的因素 。
& T# e: z) W6 H: l5 m& ~. IA. 错误" `+ d) X) L5 h4 { W
B. 正确4 m/ I: N' v0 R" b" U% P" k
满分：2 分/ ?7 Q: S) ~$ ?7 r1 ]7 a3 |
19. 正如不能用一次考试的成绩 完全说明学生的学习效果一样，也不应该只听一节课就给教师的教学能力下定论。
, B" Z4 I, ]# R1 }7 G' s/ n8 oA. 错误* o7 g( `+ m9 }: m9 E0 n
B. 正确8 ?+ ~9 ?7 O- D4 X- f2 J1 P
满分：2 分+ Y$ X2 S: R! o, P: ~6 m* b
20. 英语教学的目的只是学好英语基础知识和基本技能， 掌握这个工具 。
) J& M6 ^* ~3 q- w: LA. 错误5 F4 G3 c. a% Q) E! `: ?
B. 正确
) U/ l; }. T% i/ ~ 满分：2 分2 d/ x; s9 J* A4 ^
21. 阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力 。
1 d' W9 C1 I2 @8 @/ E( D1 tA. 错误 s/ V$ H2 ?4 {
B. 正确
2 m; z1 c, Z$ e) u! t% q 满分：2 分
: m2 K# Z9 M/ _3 Q" h! e4 G6 g22. 学习策略中学习者因素包括： 年龄因素、性别因素、 外语水平、学习者观念 和 情感因素。" e, P0 Y# T8 E- i, [, T: {0 C
A. 错误
+ }$ g; a% T ~; J' ~' I: d ]% Y, {B. 正确& c. C1 i3 W/ a2 H& ^* B, c+ Q* Z M
满分：2 分
2 R3 |# r. }6 H% G6 N" l9 p% W2 _23. 在文化教学中应该精讲多练，精讲语言知识和文化知识， 训练语言技能和交际文化能力 。& e& ]$ m* Z0 ^% ^" p% S2 P
A. 错误
5 l8 R" X: I% O7 M _2 {+ zB. 正确! N; Z9 T0 E3 j7 E) Y0 B4 f+ h/ h
满分：2 分
0 L$ R# S7 V' x9 n/ A6 v1 n24. 所有能有效的促进学生发展的学习，就一定是自主学习。因此， 在所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行 。
, w- `! `% }6 H% G. tA. 错误! Y. _, g. E$ v# w# _' \
B. 正确
# F$ w% W- [/ T# A( p4 t 满分：2 分 m3 K. F* [+ S8 S% q' b1 g' K
25. “场独立型” 的学生在学习上独立性较强，喜欢与人交往，是感性的学生 。+ _4 ]) d$ L' W( i
A. 错误3 {0 q2 m! H8 K1 B! T5 W3 K
B. 正确0 ~) }1 w: M/ G Z \; Y4 ^ ~
满分：2 分* [! B e+ b8 q; {7 Y
26. 影响交际策略的因素是： 语言水平、 个性、学习环境 和任务的难易度 。
& n( d3 g' E# KA. 错误. G0 l+ k& c; t9 {; c; g
B. 正确
0 U+ C8 d$ E Q% p+ I 满分：2 分1 P. D. o. R" o, S9 B' r
27. 情感具有 激智功能、动力功能、调节功能、感染功能和移情 功能 。
; h0 N9 v, o& i; XA. 错误% A8 }' k5 S5 R' Y) W. l& n
B. 正确2 D( |! p" g' _& h E8 f2 h! A
满分：2 分
/ w# p" x; u' L. R( J/ F( a# e& A/ o. z& }! l
二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1. Which of the following activities can best motivate junior learners?, \' T1 G3 p- h& F1 _
A. games- L% V: w! z7 N4 H' q
B. recitation
5 k3 |( z8 P" C. X. dC. role-play of dialogues
0 d1 E `8 D1 [+ r9 n: s 满分：2 分
3 K) v) \( e8 u' f2. It is easier for students to remember new words if they are designed in ( ) and if they are and again and again in ( ) situations and contexts.
3 ?8 K( h8 N, o% u. r$ dA. context, same* D A; r) p& U( }
B. context, different( {: q% I1 x; { N' f$ n
C. concept, difficult
Q( ?0 o. g; Y: E9 R1 \ 满分：2 分5 O) M& E4 I. b3 J
3. Which of the following is true of second language learning ?
, X# `5 G! ~! A `) _* m0 EA. Natural language exposure.2 I" ]$ I# c. x$ [ l! J. I
B. Informal learning context.
1 b7 _2 H' f) g, ]/ c+ uC. Structured input.
( I; I! i+ d. W, cD. Little error correction.
/ i4 l" L9 c/ a1 O* i 满分：2 分
% s3 X" v. B/ ], ]" B: Z4. ( ) tell you what you should use in order to produce accurate utterances.
# e& o) v& a5 @5 bA. The descriptive grammar+ v- M& `% h, \
B. The prescriptive grammar
, U8 S. c/ `' ]0 i0 v# x# u& MC. The traditional grammar- R8 L0 N4 m5 Q
满分：2 分
U7 R: d6 F' j7 h- Q5. Which of the following expresses instrumental motivation?
. ?. w/ O; K z5 `$ i5 CA. I learn English in order to survive in the target language country.$ w- g3 o" b8 v* E' g8 o8 _
B. I learn English just because of interest.! ~; q5 c( m0 W+ H! v0 t( U
C. I learn English in order to get promoted in one"s position.
- m; n0 V, {7 M+ P V+ Y H 满分：2 分
$ Z' r5 l: x/ r/ ~" b6 |6. Which of the following questions can be used in the questionnaire for assessing participation ?
3 Z3 A4 J, `8 U; J8 @A. Did you get all the questions right in today"s class?
% }4 ^' k2 b. M2 A4 }' w' VB. Did you finish the task on time?
4 ~+ t$ R M6 X$ U# k. A# j4 p8 ~C. Can you use the strategies we have learned today?
! c4 t5 `9 m' V6 JD. What did you do in your group work today?6 s) \8 v" Y M. ?0 E1 o, X+ }
满分：2 分/ W0 P$ |: N4 N% D3 c p
7. Which of the following is focused on writing ?' I" l, R2 W' X
A. Labeling pictures according to their contents.
9 w' K Q0 R0 |3 |6 e% k0 JB. Sequencing the pictures according to the story.
9 o. r* r' M/ l- _+ b" sC. Matching the pictures with the headings.& w" a6 u4 T: F: S, t
D. Commenting on the pictures.
6 A; Y- Y' k! Y. z2 n 满分：2 分$ F. c: ?& ]! u
8. Which of the following should we examine if we want to assess the students' intrapersonal intelligence ?$ p; N% W' |8 Z B3 Z
A. Performance in a discussion.
3 D+ X; B3 o+ |* n a. ZB. Posters.
/ o* P+ I( p w U+ E0 K$ l9 LC. Learning diaries.5 K3 h; q5 `6 b( G; S$ U
D. Performance in an interview.# {' m3 I* r% V0 W
满分：2 分
6 i. x) W' x ~9. To cultivate communicative competence, what should correction focus on?9 b# C& |6 z, U
A. linguistic forms7 L( s" ]- p; c! y9 H; |7 Y
B. communicative strategies) A: p! V" g5 ?3 w- k) E1 }$ t
C. grammatical rules. X+ ?& ?7 C+ H0 u) }; D$ u
满分：2 分
) P D: ?: Q3 h( ~6 ]) x10. What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night ?- C- B8 t8 R$ t
A. Correcting"the student"s mistake.
- p+ e& |' G3 c' }* x- N3 MB. Hinting that there is a mistake.# x# d9 \" d. j/ O
C. Encouraging peer correction.( q6 a5 D! a* a
D. Asking the Student whether he really went to the theatre.
^, m5 O4 \* s9 M& t/ e7 g( c Q 满分：2 分% O h$ v$ w4 A/ z& ^' H
11. Which of the following can help train speaking ?9 M" K- E. s: M# {& t1 ]4 A5 I
A. Listen and follow instructions.4 T1 r5 u6 ]7 B
B. Simon says.
2 Z* f+ r: _! ~/ qC. Pairs finding.
* D$ K; I0 o2 n- u# TD. Match captions with pictures.+ l8 C& [7 @7 N: L. F0 T* Q
满分：2 分
5 m" M, c% Q- U# A# }. x! H12. Which of the following is a communication game ?* {& r' _" m; u
A. Bingo.
h; _* e4 K; x! d: M$ y. _B. Word chain.2 a) }8 y8 ]6 a; o5 `9 |4 d
C. Rearranging and describing.
- Z6 T3 s& j( ~D. Cross-word puzzle.
' Y, ], X$ K1 Y5 \9 a" c; R 满分：2 分1 E$ y$ q' o; j, [
13. What"s the teacher doing by saying" Who wants to have a try?" ?
! K/ v; _; t4 w; ZA. Controlling discipline.) i) E, y8 ~2 D8 t0 p8 g5 X
B. Giving prompt." p$ I: T1 ]6 g
C. Evaluating students" work., r7 e7 O/ |: y$ N9 w
D. Directing students~ attention to the lesson.5 { A! R6 `( u
满分：2 分3 J$ Q& s5 r6 `+ ~
14. Which of the following can help to present ?4 U0 M$ p7 r' O9 O
A. Realia.
0 D, B m1 @3 Y2 K2 r: nB. Miming. p7 q! T4 W8 Z
C. Examples.
! Y% F8 D! u) {2 ZD. Pictures./ v% S) X! \: R' g; t
满分：2 分
p3 _9 K9 P- w6 z, n15. What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?
% b7 t+ ^( d+ e: y! ~8 V' h' ZA. Interpersonal intelligence.
9 c) y5 k( A% a5 }* qB. Intrapersonal intelligence.; ^/ f4 B& _! ~5 e3 r
C. Logical intelligence.0 j, P# M8 }' Z# n2 }) T6 g% E' P4 A- ~
D. Linguistic intelligence.
$ u0 C5 g* W: D4 H3 O$ [& J* g 满分：2 分) j* [; B* w* G% l! |3 T
16. Which of the following activities helps train logical thinking best .6 _5 h" r7 i, d9 U0 V- I
A. Story telling.
- M9 \# {! T$ H7 RB. Finding patterns.
( c9 P( i: W* q% JC. Interviewing.
) r8 {( J5 x" D) z0 E+ |, t( YD. Mind mapping.
( A) N4 E3 a0 t6 R W 满分：2 分2 n( L) e( t% v* Z Q0 z2 F
17. Among the factors affecting a lesson plan, which of the following is human factor ?
. `/ K% K+ t' \# A/ G5 q$ N* {, `A. personality of the teacher, v9 n T9 @, X
B. class size( f$ y9 L0 X' q& d' ?+ \7 v
C. course requirement/ z& }! r4 s% \7 P d# z9 F
满分：2 分
( z! H2 p& p* y18. 对于不读书、上课不听课乃至离家出走的学生， 你的看法和对策是：
8 x6 G% a$ J% A+ n) l" f- O/ |# tA. 这类学生受到家庭和社会的影响，已经“定型”，只要不出大事，能维持到毕业就行了
" X1 g ]0 g) a! X9 {1 `B. 老师费尽心机做工作，好不到几天又故态复萌，这些学生最好回家或转走
* v$ [, D4 O% b- w' i8 `( uC. 这些学生因为学习差，染上了不良习惯，父母不爱，同学不喜欢，老师要多爱他们，理解他们的难处，坚持关心、帮助他们
* ?. ]' y9 o( K3 nD. 联系家长对他们每天的生活言行严加管束
8 o( f+ Y* j9 {6 [, ?/ J8 _ 满分：2 分
0 D' E g6 J6 C M
, c. F' f& p- S" r1 N0 r三、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 课堂教学中全班学生突然十分安静， 学习活动（听说读写）也不活跃。 这时你认为是哪些情况的反映：1 P( D" T0 Y) y7 D/ H% U; @
A. 学生疲倦了，需要来点儿唱歌之类的活动振奋一下7 @1 u0 G+ V$ O4 x/ r7 M
B. 学生都遇到困难，需要改变教学内容或活动方法0 M8 }% M" X3 p; N: _( [
C. 学生缺乏活动的语言材料，需要帮助解决
9 }+ m, U* M6 g7 @; b4 ]" uD. 学生全都学得很好，需要加快速度, h: S5 m) ?( e
满分：2 分
& G; {/ \: K. m4 P) j+ B& \. z/ |9 K2. 以下属于课程资源的是 :
5 M8 {4 c, d# F: `# ^9 f2 q) O5 yA. 教材
6 ]7 Y8 m3 O. j8 L" rB. 网络; K8 j B4 v" c& a/ z
C. 黑板和粉笔& `9 O2 w! B: t; t" @- l. v
D. 教师
7 ^" ~& ~) u9 D& f0 uE. 广播电视节目 s2 C3 K& e, |9 a
满分：2 分
0 W. U( c( @ d: B( j* Z' Y6 j3. 语音教学的主要内容涉及 :* `7 u z, R3 `5 R3 x
A. 音标、字母和音节教学
6 @3 d* L! H8 E! BB. 重音教学 v/ |( m$ B. s. D1 g7 ^
C. 语调教学
) Z6 [3 ]0 E; O: ZD. 节奏教学
6 [0 t8 |) l$ I- \2 _E. 连读 [: [; t9 I5 A$ o# y4 [2 w
满分：2 分$ t; E7 O3 f4 p& V
4. 评价学生可以采用以下哪些途径 :& J/ {# ^& i' m3 z: m3 ~
A. 面谈
" z4 p) d+ b- ^$ w" K7 P9 `B. 学习周记
3 L" d7 v: l! ~! W4 kC. 学习档案0 C5 F" R8 }9 u
D. 测试
7 }, ?8 @, I4 \. YE. 节目汇演) B4 C/ ^! y) g1 i" w& S6 ?' W5 Z
满分：2 分
( j; r Y7 H$ N: m& D5. 教会学生学习是新世纪各科教学的共同要求，英语教师必须向学生介绍学习方法。你认为应当怎样介绍 ：3 H& R0 Q! l) H* |& C; I8 F* R8 J
A. 教一种语言项目/材料，同时介绍学习该项目的方法/ X& y8 G; t; n
B. 随着教学的进展介绍英语学习的特殊方法，如记词方法，听音方法 {* p- T8 I3 M( ~- }+ _
C. 介绍同班优生的学习方法$ a: {: R4 `$ d+ _% L1 W# d6 S
D. 介绍教师最欣赏的学习方法并要求学生采用5 m* Y" o* E. b x( m5 O" Q3 Y
满分：2 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-5-7 16:30:34
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
