福师11春学期《数学教育学》在线作业一

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  ____是一种特殊的刺激一反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为
A. 练习
- t: i( Q' ]; t+ aB. 迁移
C. 复习
      满分：2  分
" g+ }4 F9 Q, ]2 Q. D9 @, t. V3 E2.  ____就是系统的输出对本系统的输入产生间接或直接的影响，从而引起系统状态的输出的变化过程
) a; L: _6 b5 s# j& mA. 调控
/ S; g8 A; W& G* ^9 [3 hB. 反应
) m4 S! U& j+ ]9 g1 y- V# ?C. 反馈
      满分：2  分
# h1 Y& n7 o2 R2 K3.  数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和____
" s0 b6 p- {% [' lA. 形象直观
5 a; _$ X* @$ B: g4 sB. 表象直观
9 s- b* u. t9 ]5 p! k! bC. 语言直观
; j& S4 Q/ o# |: H( G      满分：2  分
4.  建国以来，我国中学数学课程大致经历了几次大的教学改革？
A. 5次
) h. H+ \6 Z7 h/ PB. 6次
C. 7次
D. 8次
      满分：2  分
5.  义务教育阶段的数学教育是一种（）
# `0 m" G% v$ C/ ?% |2 ]2 Z' d8 uA. 公民教育
B. 基础教育
C. 精英教育
D. 以上都不是  
      满分：2  分
2 X2 R+ y' [  t3 @! E" U6.  一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（ ）个暴露面
A. 3个
B. 4个
* z, F1 M. ^3 w7 ]2 T/ I4 fC. 5个
D. 6个
, ?2 ]. y+ z( a* g3 a: P5 E* _' }6 j      满分：2  分
7.  传递接受的教学模式是由____的一种教学范型
A. 学生认识活动为主
B. 学生模仿活动
C. 教师直接控制教学过程
D. 教师参与活动
      满分：2  分
8.  ____是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征
# n0 @+ L  J5 N9 [$ m/ lA. 思维
, S/ _' `# Z+ I- r" n2 x9 ]B. 技能
C. 能力
& o% d/ c6 N0 Q" T; E      满分：2  分
9.  平面上n条直线最多可把平面划分为( )个部分
A. 1/2(n^2+n+1)
& A2 Y2 l% T5 N' gB. 1/2(n^2+2n+2)
/ a2 P; I2 S9 |5 {, DC. 1/2(n^2+2n+1)
D. 1/2(n^2+n+2)
* R6 L6 x: m  G- x6 s      满分：2  分
5 v; a7 G! i3 q$ b  T* q8 @10.  下列哪一个例子反映的是数学的奇异美
A. 射影（高等）几何中的对偶原理
; a  H. A( B9 Q) |$ x4 s  IB. 自然对数的引进
+ Y3 G4 E$ C, K' T$ L6 AC. 二进制的建立
1 Y* E3 `' v+ @/ O, f; ^8 ED. 集合论的悖论
      满分：2  分
11.  对教师的课堂教学效果进行评价，一般应采用()
; h$ n$ P* p* i  j4 WA. 宏观分析与微观分析相结合的方法
B. 动态分析与静态分析相结合的方法
3 Z4 i2 `$ ]% Y1 eC. 定性分析与定量分析相结合的方法
. {+ e. b( i6 l) h, gD. 理论研究与实验研究相结合的方法
9 V+ ~: [4 B# G( k5 l      满分：2  分
6 m( T0 i) A9 T6 m+ S12.  一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20％，又由于季节性降价，按照定价的85％售出。结果比成本价____
A. 赔了5%
% a* Y" X  k4 R; @! ~B. 赚了2％
C. 赔了3％
      满分：2  分
13.  英国数学课程的两个显著特色是____
A. 数学应用与课程综合
* u0 |' O- E6 V' ~9 N/ M  hB. 数学应用与问题解决
* w. M2 U; L  V$ @- ]. CC. 问题解决与课程综合
+ p" q  G9 t% ]D. 问题解决与数学欣赏
      满分：2  分
( x/ w3 Z" f- [3 M7 _14.  在数学教学中，什么是培养能力的核心
* L# W. q" ~2 O! TA. 培养运算能力
! J3 q, w+ n, V! y. j% m: b: d0 \B. 发展实践能力
C. 发展合情推理能力
. l0 j9 Z$ j9 k8 a8 w9 xD. 发展思维能力
/ [' \3 u" [+ j/ n( R4 ?2 N      满分：2  分
9 l  g" [0 o% ]) `15.  “结构”课程论是那个国家，那位教育家提出的？
A. 前苏联教育家赞可夫
B. 前苏联教育家布鲁纳
% V" J' z# r! SC. 美国教育家赞可夫
0 i7 ]4 ]+ v7 E) dD. 美国教育家布鲁纳
2 V8 v. c& L3 F% q      满分：2  分
% a+ u; U) a! `+ H6 g0 E( A
二、多选题（共 11 道试题，共 22 分。）V 1.  数学教育学的特点是（）
, M: E- _6 {9 ^  t: U, {A. 综合性
B. 实践性
  Z7 d+ n- _1 TC. 科学性
D. 教育性
3 w" M) j7 _: L& C# h' |! `9 i- G5 _      满分：2  分
2.  数学学习的几个阶段( )
A. 输入阶段
B. 相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 输出阶段
  q: A" M  c3 z      满分：2  分
: R8 j! C9 q8 ^9 p0 x- ^# T3.  发散思维具有三个特征：
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
9 `3 h# Y3 D8 V1 J3 |2 Q/ }+ l7 JD. 发散性
      满分：2  分
4.  数学概念间的关系：（）
A. 全同关系
1 w& X$ q4 b3 h/ KB. 从属关系
! N! a7 E  I+ l* F+ q" K! w/ l) A& sC. 交叉关系
D. 全异关系
      满分：2  分
5.  布鲁纳认为学习包含哪几种几乎同时发生的过程
7 X2 e' M* R! _  p% V! |A. 新知识的获取
" W9 @9 l3 y, FB. 智力的发展
C. 知识的改造
! q# j% E0 ]( Y8 n- ]& P0 C- l  yD. 检查知识是否恰当和充足
2 i" d" `) W7 `( o" I9 |E. 思维能力的提高
1 b9 W0 Z/ G/ ?. ~      满分：2  分
& C* _5 J/ v2 |8 Y( K* n6.  想象的类型有：
* m2 K& e& i' K  H" J$ \A. 类比想象
/ J! J4 m2 R6 g: w# RB. 跳跃想象
' I* m4 R7 q9 A) _C. 混合想象
D. 复合想象
  b) }! L9 X; L) u+ `. ]      满分：2  分
7.  数学教育学的主要研究对象是（）
/ l$ w0 |" e7 ?2 _A. 数学教学论
B. 数学课程论
. n( H# j' U1 Z: X& fC. 数学学习论
( b3 p4 `1 k1 i) g$ rD. 一般法和特别法
: O8 O# Q) d, i4 {! ]: [: [7 ?: ~      满分：2  分
8.  在数学教育的研究方法上要特别注意做到以下那几方面的结合？
0 m: ~7 F/ }: HA. 宏观分析与微观分析相结合
B. 动态分析与静态分析相结合
C. 定性分析与定量分析相结合
' {: e6 m& [# o2 mD. 理论研究与实验研究相结合
/ ?, e& ^% e7 d8 K6 fE. 历史研究与当前研究相结合
      满分：2  分
9.  高中数学课程目标有哪些新变化？
A. 突出体现了“以学生发展为中心”的理念
B. “双基”仍是课程的主要目标
$ X5 k2 S4 [+ T: i; n( E* ]C. 更加注重过程目标
  k8 p! x$ m! oD. 进一步加强了数学的人文价值  
      满分：2  分
( s" J+ ]! Q% d- W2 u2 X10.  课堂教学的评价标准是（ ）
1 d& w. b" w. ?/ O3 V# {5 {A. 教学目的明确
2 |' W; Y7 k7 a5 N. sB. 教材处理恰当
C. 教学方法灵活
- B/ T; _/ z) |0 }1 x( _' _3 gD. 教学基本功扎实
E. 教学效果良好
( o4 a$ y4 o6 ~0 z) N      满分：2  分
$ S( S: w: \& t# ]2 c5 o11.  义务教育阶段数学课程的整体目标为()
4 U5 _0 W4 L# S& R( a) `A. 思想方法
. `8 e5 q, M4 q+ @0 g% ?% GB. 知识与技能
C. 数学思考
# O0 F  ]( U7 ~8 o% _7 Y# T  }6 LD. 解决问题
0 }- m/ s/ F2 t0 x, {1 w; I5 hE. 情感与态度
# k, t" h+ J. S      满分：2  分

2 o* ]  g  |# N三、判断题（共 24 道试题，共 48 分。）V 1.  按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。
A. 错误
B. 正确
  X* h- h  F# ~      满分：2  分
" D/ M/ t8 F6 J" E2.  学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则
A. 错误
B. 正确
9 Z3 v8 y/ B8 y1 T) U      满分：2  分
3.  数学课程目标的四个具体目标领域是 知识与技能 、 数学思考 、 解决问题 、 情感与态度
A. 错误
$ m4 {! w0 E8 Z; A" t7 I8 JB. 正确
      满分：2  分
4.  课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”
: b$ G! K: B" u0 O% ]A. 错误
6 \* ]. B6 k2 o/ LB. 正确
; u9 c7 U7 o- q- u      满分：2  分
+ X9 g1 k( b5 V  D; Q% O: Z: g5.  从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系
A. 错误
B. 正确
' h  d( j, l! ~) b* i9 w1 d      满分：2  分
6.  思维最显著的特性是概括性
A. 错误
+ e1 v* j4 X, CB. 正确
      满分：2  分
  ?6 A( K3 B" D2 F: V7.  义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域构成。
8 V: t# K" ?9 v! c$ C0 a. h: M. cA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  培养小学生具有初步的空间观念，要注意加强直观教学，重视识图、画图训练以及由浅入深，逐步积累等方面
+ d6 H! j0 P0 t; s. }( ]7 |A. 错误
7 T! H; y6 Y. E- QB. 正确
      满分：2  分
9.  直觉思维是通过一定的逻辑规则进行的思维
A. 错误
  ~" H7 e  W- t. dB. 正确
5 B3 H- N; G& [      满分：2  分
10.  数学教学过程的控制包括定向控制、定量控制、定度控制、定序控制、定势控制
A. 错误
7 F) `" j3 ]  ~  R1 f$ KB. 正确
      满分：2  分
5 |9 y- G7 T( D& L0 q11.  教学原则是一种客观存在
1 g# g7 q1 ]3 }. X: I- a( {2 Z' AA. 错误
, u9 ]4 _7 x8 p1 x9 Q8 P8 T! A4 iB. 正确
6 ~3 G1 b0 @; R& S. S' Z% H      满分：2  分
12.  《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法”
  U4 s1 F( k" ^- L1 z0 OA. 错误
: w4 Q! Z& S1 x% RB. 正确
8 i6 l0 z% ]/ ?; |9 g7 ^      满分：2  分
13.  数学的认知结构是一种消极的组织
A. 错误
1 y4 e) {3 r' i* Y( ~* j1 g  qB. 正确
      满分：2  分
* u/ K4 L5 r/ u, K& b, ]9 b' j14.  两圆的位置关系有：相离、外切、相交、内切、内含。
4 q- o! i5 _" C6 z1 aA. 错误
) J& B' Q( C0 h( fB. 正确
      满分：2  分
15.  从每个点到另一个点必可以引直线.
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  从一定意义来讲，数学是适合描述不同质的过程的万能语言
A. 错误
- y: [: @0 h  h& I* ]B. 正确
      满分：2  分
17.  广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程
A. 错误
$ W* V( @  a3 m, V) P, b, bB. 正确
0 R/ H6 F9 S# r; J7 g& U      满分：2  分
18.  现代数学学习评价的特点是 评价主体的多元性 ， 评价内容的多元性和开放性 ， 评价方式多样性
; b8 t: {' d5 |- k1 e3 gA. 错误
) r; \! ~+ S) zB. 正确
7 L. o* s; K. w4 k      满分：2  分
" A; f$ L6 \# v- ^19.  能力是顺利完成某种活动的主观条件
A. 错误
+ @' R! J# Y! z  D: i! B( _( g8 gB. 正确
  `2 h$ D- {0 m6 A8 i3 Y8 d2 e1 y      满分：2  分
20.  二进制的建立是对统一美的追求
5 O) f) z- T6 b1 u) Y, P+ {A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  f, Z8 k4 y5 w5 ~  i21.  数学命题就是数学定理
* ]5 Z5 t  o' k+ Q/ cA. 错误
B. 正确
( k) H; ]' Z5 `$ E' L      满分：2  分
22.  机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识，仅仅记住某个符号或某个词句的组合。
' m/ G% c$ {# }, v. ]& tA. 错误
1 r/ u, E( s7 k8 d- AB. 正确
      满分：2  分
6 L# U- T9 p/ v' x. r- R+ _23.  “等腰三角形顶角平分线是底边的中线。”的逆命题是 若三角形一角平分线是对边的中线，则该三角形另两边相等
) r) l1 ?; P, T* B5 }! z* NA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  u( z+ @: E  T2 R9 V9 X2 L24.  加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段
A. 错误
( e4 m& f9 C8 X" J" U# [- K- KB. 正确
      满分：2  分