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一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 操作主义是（ ）相结合的一种产物。3 [1 b. P# ~9 G+ F) a( ?" P% D2 q
A. 机械唯物主义与逻辑实证主义
. Y# n; K! Q0 r: k% nB. 行为主义与美国实用主义
) Y4 m5 b1 J/ }* ?* O( G& NC. 逻辑实证主义与美国实用主义
* E5 H3 l$ x1 |$ S; D1 }0 U5 QD. 行为主义与机械唯物主义& r2 f1 V+ c& C( Z5 B
满分：2 分
( q5 X$ Q7 k7 \. g( } x2. ()的贡献突出体现在他对辨别学习、 关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。
/ G. X$ m) A$ [3 vA. 赫尔
, T: c& \/ c* d+ V0 r3 C: MB. 皮亚杰
, ~: Y4 q, T4 \- E) sC. 梅耶0 H' c5 [' ~1 Z* ~/ w8 z! }
D. 斯彭斯7 ?8 D1 Y4 j( @- |7 M6 u$ X6 c& M
满分：2 分! S! [2 c8 {* m$ X
3. 华生对心理学的许多具体问题都有过具体的主张，以下不是其主张的是：3 [, D# E9 @0 V0 O ]
A. 关于感觉的理论1 W; \7 w0 |1 W7 ]
B. 关于遗传与环境的关系! M; D3 w! c# I# i$ R& t
C. 关于人格的理论
, d0 G- e4 @* z& eD. 关于动机的理论
: ?$ |; ?- ^6 [4 y% ]5 c 满分：2 分/ K+ n: W+ w- u9 u( W
4. 二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
" G u+ j, g6 `! ?7 j0 R& [: PA. 认知主义
! `& [$ A6 q9 F' Z i( dB. 行为主义' d. s7 i6 H6 C) Z
C. 完形主义
% e2 U" b% `9 B7 u, OD. 构造主义, g+ `3 P* A, ` ~/ H! l1 F
满分：2 分1 C" c' t! O, S' R2 L' J
5. （）依据其操作强化原理设计和制造了一种教学机器，该机器是一种台式机机械装置，内置一教学程序。" N% J1 {; A4 {6 `+ x0 _! ?
A. 赫尔; u5 {+ B. P u1 b( ^' d
B. 皮亚杰 z6 |$ G6 h/ `* j1 A _. E
C. 梅耶
/ w9 |: J* t9 ~' ~- AD. 斯金纳. ?0 R& r* T! ]/ I6 i
满分：2 分
% b3 c6 R' Q: P! j) L( e7 |6. 斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、____和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。, Q. h* w( p6 Z- ?
A. 概念学习
: f* h% I6 h3 G# _ ~B. 关系反应的调换
/ Z+ s/ S. U+ |7 [) xC. 规则的学习
4 B' [, i, U/ E/ J2 o! N9 wD. 问题解决的学习
: D8 N5 a9 L: a: m$ N 满分：2 分' C% W, ~' I; k, u1 t# J/ Z3 L
7. ()是意动心理学的创始人。. X4 f6 b7 X: \% {4 C+ u; O
A. 布伦塔诺/ I6 Z/ X* q- ]; V) h/ \
B. 缪勒* w# H& ^' }1 v! z
C. 冯特0 g* W- L- |" v6 w! v$ S
D. 威塔塞克
: r! X: `0 u( Y 满分：2 分( v3 z# M2 s# J) a( i2 |
8. 卡尔除提出刺激和反应的因素外，还在其中介入了____，为心理学的发展从机能主义走向动力心理学起了先导作用。8 \0 ?3 t+ u& w
A. 情感因素
; L3 d, m! [& ~. IB. 心理因素
+ x# }' k( v7 j* K; V+ ?C. 动机因素
* Y2 g9 h5 K5 k! Q& DD. 知觉因素
6 _8 |8 Y5 c+ |# b 满分：2 分 W& }# V5 L4 y1 g4 Q# k9 {# U4 _
9. 美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。: f# \( T% P% E$ ?; S6 f+ e
A. 卡特尔( e3 U1 H3 ^) t; Z# E6 u5 i0 s
B. 华生
- ]. h) s) f4 D1 w9 h5 i# L! f. KC. 皮亚杰
/ C! }3 K6 j. {D. 班杜拉
! i c# @! c0 z# f% G 满分：2 分
# c' U' ?% y) r9 S$ u% w10. 在胡塞尔看来，现象学的方法就是观察者如何摆脱一切预先的假设，凭直觉来发现本质的一种方法。它包括三个方面：观察的主体；观察的对象和____4 [# u4 p/ O* B w( k S
A. 观察的内容" N4 X0 c/ p& c! [9 [7 F
B. 观察的方式9 \* ^) i: o0 ?. [4 V
C. 观察的客体
7 |- I' j+ t8 | J7 v; N8 f5 ^D. 观察的时间
8 a+ \+ h6 Q. o! O9 t 满分：2 分
/ o# P3 \2 y4 J7 X# A* F11. 实证主义是对华生行为主义产生影响的另一个哲学思潮。它是19世纪中叶法国哲学家()首创的一种科学哲学。
* Z: }4 d" z6 [( K) l8 CA. 卡特尔% h' q8 `5 @; b
B. 华生
* t" [# `& J1 A$ P$ aC. 皮亚杰$ Y. F; W1 X9 r8 I! c* x. f7 \" W
D. 孔德
; L1 Y+ d W! G$ Y/ Q 满分：2 分
; H! b' Q& ^$ i& V12. 杜威只为狭义的机能主义心理学提供了基本概念和理论基础，机能主义的芝加哥学派关于心理学问题的系统主张则是由____和卡特尔提出来的。
) A% U2 x/ S( V( U/ n$ }9 YA. 鲍德温
9 D+ k6 _% O! IB. 霍尔
5 X! J" X' l+ \4 ~+ ?, oC. 卡尔" M) _ G$ R B8 W9 _( b( O
D. 安吉尔
2 `. o7 ]$ c( Z, L/ u$ s; h9 `9 z 满分：2 分
7 S V0 m; S: K$ ` I. F13. 作为一场独立的运动， 人本主义心理学是相当年轻的。 它的真正开端是在____的创刊和美国人本主义心理学会 （AAHP，1963）的建立。( E3 H; o' |/ A* \7 N, A
A. 《人本主义心理学杂志》
- N1 i5 V! d/ ?$ UB. 《结构主义》杂志
@; q' x: `6 d1 O9 `% W3 {C. 《意识的控制》杂志& B) v: h; x' X, b2 T; g2 U
D. 《智慧心理学》杂志. R% ^# X: n7 t* H$ r" ^1 D. x
满分：2 分( D* k0 x! z! w! r k
14. 在早期，弗洛伊德把人的本能分为两种：性本能和____。
* \4 n9 }6 }# X0 e7 m3 }A. 自我本能
4 H6 |7 \$ E8 C1 E+ v+ \B. 生存本能
. p) P7 n9 e& C7 v1 J: xC. 生理本能4 z' b1 M5 W5 ]- L8 u, a
D. 安全本能/ d. c/ r" u: W7 F( l
满分：2 分( x# e% S! R7 ~2 t! w5 C
15. 第一个提出二重心理学主张的是____$ Y* m& \6 e( \" O6 V+ R
A. 屈尔佩
" e s, ?" v: a$ a# M4 dB. 布伦塔诺) K6 D- A6 _/ j8 B8 M. ~' Q
C. 麦塞尔
! b. m0 ?. k! F4 _D. 斯顿夫
7 S8 F$ ]! X& w9 u, N 满分：2 分
1 z5 b1 L5 f9 q16. ____在1920年提出“遗忘”一词，也称为遗觉影像或知觉影像。
, y+ O# k! I- SA. 杨施. @. ?% p3 a. _1 b* m: a6 h
B. 舒曼3 `$ x6 J l1 C+ r5 `8 v4 K
C. 乔斯特
+ h" G& j: Y; }# {D. 鲁滨 f$ V- w' l( d1 ]% U- P: k
满分：2 分0 i1 }9 o+ Z5 Y3 a6 o1 t# r
17. 行为主义产生的重要前提是（ ）4 }- l3 T1 j, R3 w
A. 动物心理学的发展
5 T9 ?/ g& C, t3 H0 a7 n; S2 I2 BB. 巴甫洛夫的客观心理学* A/ `4 G& Y1 {2 g+ d+ \6 ]
C. 巴甫洛夫的客观心理学1 W' Q9 w$ C5 |
D. 实用主义0 ?7 \* R/ r, d/ I
满分：2 分
/ d( V. {/ ?1 n18. 弗洛伊德研究无意识(潜意识)心理主要有：自由联想法、梦的分析和____三种方法。
k. Q- Y1 Z+ {3 j/ LA. 梦的解析0 T% d) o# v0 p1 _7 P1 x* y
B. 精神放松疗法
+ C$ X/ i7 S8 U4 mC. 对日常生活的分析
1 t" g0 A* q; u. oD. 情绪平衡法: l y6 Z# D& |/ `. h
满分：2 分3 y+ z# ~+ v- u6 c& d% u1 ]
19. ()明确承认，正是在芝加哥大学从事动物心理的研究，使他形成了一种观念，既然能对动物的行为进行纯粹客观的观察和解释。
' ?! t7 f3 V' U* zA. 华生, L/ n* W/ k' |5 H+ Y7 F) N1 F
B. 皮亚杰
" O6 y) \$ C- e* c/ ]5 R) {C. 班杜拉
3 m4 g: l+ s+ G! A: ^1 iD. 孔德
8 R0 p( S& q) C F 满分：2 分
, ~5 @/ r- `, S+ M- A7 ]% a20. 从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
, c9 O0 ?$ T2 R; r. SA. 发展的需要/ O" S1 a8 E$ i, X! ^0 Y0 a
B. 更高的需要9 G& s0 I! Q% ^7 q5 y
C. 成长需要0 z- `7 s1 |2 O* @7 ^; v
D. 最高的需要
3 d( Y! ~) S* G/ o, b% t9 I 满分：2 分
9 E3 X) Q& ?, E" T21. 在心理学的研究方法上，詹姆士认为主要有内省法，____和比较法三种。其中内省法是心理学研究的基本方法。! a! t: S6 I1 E
A. 观察法
) N5 T: D$ `+ D) u9 ]: ]" DB. 内容分析法" R& S7 B7 |3 L7 R5 }
C. 实验法
; [2 Q m% \" QD. 启发法
' p- e5 Q1 d, n, C 满分：2 分
2 T! s" Q9 a7 V2 f2 L% \22. 以下不属于格式塔学派对心理学的贡献的有：
1 R/ y5 \9 |7 e- g# oA. 对冯特元素主义的反击具有进步意义
* `* L& ?9 r4 ~B. 格式塔学派引发了知觉心理学的革新4 X5 l2 D1 ^# w3 z! T z; G
C. 对人本主义心理学影响较大
) P* S( S! W$ A7 i/ GD. 对心理学实验的严谨性做出了贡献) a5 {9 [# w T" |
满分：2 分" |* c) X) W$ M5 T, |5 {
23. 弗洛伊德把人格分为意识、 前意识和潜意识三个层次。 晚期，他在无意识的基础上，又提出“三部人格结构”说。即伊底、____、超我。& h1 a- c( ~4 |1 M* w" q4 i
A. 忘我
# `5 |* e0 n0 lB. 无我 P3 A" ?; ]& z6 P. K- \
C. 自我
& ]7 O" e& v' {! u+ ?/ X& ]D. 自私 Q; ~* K" _+ {/ a5 b
满分：2 分5 W9 w I4 Y( ^6 |9 k
24. ()的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作，具有历史意义
# B8 N- J% ]2 v( z# T9 o6 K' ]A. 艾宾浩斯2 ]* a3 L5 Y" w- I" B% F* X
B. 罗兰贝格% t% I9 R- K' H4 a& N x6 c
C. 罗杰斯5 `' h$ ~0 A8 S' r+ O3 A
D. 班杜拉
$ u- y# R1 o% j 满分：2 分$ B0 r, ?4 A2 T/ Z, X; e! P% a
25. 荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。
" {. n) d) W7 dA. 成年人意识! J0 X: G! ^# F' ?1 m8 a
B. 共同体意识/ T* s4 N' N4 l* i Z
C. 集体潜意识
4 b" R# U& j! Z0 n" vD. 部落潜意识
' Z( v7 q9 k( |; U( T, ? 满分：2 分 9 f4 X. \9 D% h6 p: Z0 X5 g m) {
2 }7 L5 t2 Q5 C8 j4 c3 y5 D$ K9 g) ~2 ?
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 下列属于皮亚杰理论的是$ H; h4 A* F4 l6 {9 i6 |
A. 《儿童的语言和思维》（1932）
' d- j% l; R9 c$ P& U" S+ [% H* nB. 《儿童的判断和推理》（1924）
& c* T9 z* D5 [C. 《儿童的因果概念》（1927）
1 L+ _* m& z A% ~6 m8 GD. 《儿童的道德判断》（1923）) g6 e) N) K5 d" x2 y! n$ _
E. 《儿童的智慧起源》（1936） U+ q/ ?9 v/ v/ S
满分：2 分5 B+ u; `$ q9 I% r# j! d
2. 冯特认为____、____和____组成民族心理的三要素) v2 w# @3 v% U- B) j8 A
A. 语言
, N4 ^+ i# [0 |B. 民风. y) I- W! l* e
C. 神化
7 v. O2 N' t. h, {D. 风俗
* v9 h/ S l- y6 f: c! G' | 满分：2 分
) I; ?) }9 s' r! Y# o3. 对斯金纳行为主义的批评主要有：" m8 D; D$ X* k6 ?1 q( c) E
A. 宣称的心理学不需要任何理论
, M2 i) \5 M2 B/ i3 T ?* W0 x$ WB. 坚持只有能够予以客观观察和实验证实的东西才可予以研究
9 ^+ l# _9 Q& y( d0 O) \C. 以有限的动物行为研究普遍的动物行为规律，并用于描述和控制人类行为4 | T) O. y+ [5 b& D8 {: _, I
D. 极端环境论忽视了影响行为的其它因素. Z, C/ H4 e4 k3 m4 l. c
E. 他以操作强化的唯一模式解释言语获得，令人难以信服
6 k9 Q# s7 M2 b( S& E4 M 满分：2 分
2 Z& h7 o2 H4 X9 p4. 新的新行为主义的特点有：; K% l- {, w& M7 \
A. 大胆的使用以往被传统行为主义所摈弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用
, p/ {% }) k/ R# CB. 强调行为和认知的结合
. D# T1 R% ?; ]) h( lC. 强调自我调节的作用, O" y; u2 e+ F& A& W
D. 强调心理过程的积极与主动性
2 |$ B0 z! o8 W6 _* FE. 坚持客观主义的态度4 [7 _# D. ^$ O5 o8 `& B; R
满分：2 分
2 H2 W, O F" D8 N4 s* A5. 行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：) u6 D8 ]& L0 Y A
A. 早期的行为主义
5 n: P1 K$ i+ h. m4 i- `0 FB. 新行为主义
5 e1 L( \- ?: S# I; x7 \C. 新的新行为主义# h" p/ g" [$ \) i
D. 刺激反应行为主义 q |1 X T4 w" ~
E. 认知行为主义. f0 i5 ^' F" P4 Y; ]- ^
满分：2 分+ c; @ _3 O" Q) p% U+ d
6. 詹姆士作为美国心理学之父，他的学说包括了诸多方面，主要有：, z* X, \- ^: ~) h& L. F# j# K
A. 本能论方面
* l9 l" B6 a/ vB. 习惯论方面/ o ^. q9 B9 l& Y* ?
C. 记忆理论' I8 ~ c/ V1 R
D. 情感理论/ b, t' o2 ]6 H; g1 W, K
E. 自我理论( |- Z: _7 e3 }2 Q& v) S7 y4 B
满分：2 分 W0 N3 {; ]$ U+ b8 Z1 p
7. 皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
: c3 q- a+ n# L2 k. y: WA. 感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽（0～2岁）
' x; K4 \/ t/ G t3 L* Q: G( ^ pB. 前运算阶段（2～7岁）
: p K- A& \( F" O0 m5 A( v& XC. 具体运算阶段（7～12岁）
% A: m( O- D9 Z n# {D. 形式运算思维阶段——抽象逻辑思维（12～15岁）1 l" b! b+ d: n2 j+ p
E. 逻辑运算阶段（15～18岁）
' b& f2 @/ L+ h; w7 M3 |0 n5 U0 E3 q4 d 满分：2 分5 G" r4 }: y: K/ C. |6 Z' v( O8 [
8. 形质学派的主要代表人物有：
; U8 U$ h4 j, |# Z$ oA. 厄棱费尔
; S# E1 B$ g4 K: O2 xB. 麦农3 i; {% A: ?3 \. P; L# Q* x
C. 威塔塞克
1 m' R1 `( a9 i. FD. 斯顿夫, Y9 ?6 {6 O* W+ L F- x. \& q% g
E. 布伦塔诺; C& u/ v7 z! o& l0 u
满分：2 分
, @# ?& N4 C, A3 j0 b9. 弗洛伊德把焦虑分为三类，即5 H8 E5 A# n4 C2 J/ s% G; t
A. 现实性焦虑
# ^# h. O5 T2 R Y" e7 KB. 情感性焦虑
; Z% I' P [* D5 X- d& N w5 iC. 神经性焦虑! [& M6 r n2 s1 i. @$ s
D. 主观性焦虑: u, k$ F6 v, z/ e1 K; f3 l
E. 道德性焦虑( E7 |2 }7 U$ X2 U. Q
满分：2 分* {) ^' F/ V. \
10. 在关于记忆的研究中，艾宾浩斯专门创造了无意义音节和节省法的研究手段，通过多年试验研究得出如下一些关系：
6 p. I: }! B- k4 [- g9 V8 lA. 保持和遗忘与时间的关系1 n8 D6 J' a/ z% g3 b' I
B. 记忆保持与诵读次数的关系
) g" I5 S3 p8 m: vC. 重复学习和分配学习的规律
. j7 I: T1 x+ W1 @D. 音节组内各项的顺序与记忆保持的关系& Q8 _ d. _5 N8 o! d/ t$ Y4 x
满分：2 分
6 n$ f0 e! ~! r0 s d" v0 `
9 T( q% }* ]( h2 G1 S! ~- ^三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
) w7 z. @5 u4 Y. j2 XA. 错误
! L* \! n: v8 Q- n2 z8 q' |8 ]" VB. 正确9 z+ b" [ A7 C) s% T" q, l
满分：2 分
! P& c: r- q+ L: E! W2. 艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
0 A4 G* l/ W/ }7 s$ [8 W/ Q; {A. 错误" b. F- S V7 q- i+ }
B. 正确
7 w7 X4 q3 Q F7 h1 p 满分：2 分$ o N9 ~; V' V$ q W0 T
3. 尽管布伦塔诺的心理学是经验的而不是实验的，但他的理论仍旧被引进实验室，成为格式塔心理学的实验指南。) e- e) E2 X) N7 W7 ]3 M! Z
A. 错误7 f) p H& Q) y; j; Z
B. 正确
5 h4 E( Q: E& R 满分：2 分. ?: Z; a3 i9 C$ q; B5 P# J
4. 缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。. v% Y) q: J7 k) L, Z+ N; O2 k5 ~
A. 错误! A1 y a, J; k. M/ L2 [
B. 正确6 \* ~) J$ }* q \
满分：2 分0 s0 C5 t) M0 ]1 G! H; \. E6 R
5. 精神分析的社会文化学派形成于四五十年代的美国，它是两种“妥协”趋势相结合的产物。& j! T& S' b. l6 H9 I
A. 错误% n! R! k- ?( W" |4 ^% e4 ?( k
B. 正确
: i" G6 I1 n" i) s* t 满分：2 分
/ B- J1 y) w& P' ]! j9 `6. 勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。/ `4 ?! S ~! x2 W! P6 |
A. 错误
4 ^- e& ~# H9 G& RB. 正确- A9 W7 y# }. j$ ?0 Z1 C3 W* v
满分：2 分
7 R. d+ K9 y8 r& H8 S) m; ?7. 行为主义从早期行为主义发展到新行为主义，既是逻辑实证主义和操作主义影响的结果，也反映了行为主义自身发展的需要。$ t1 G6 {3 M/ ?, U" M2 { D3 U. B4 _
A. 错误3 n" t: v: [4 T" Y( E2 Z* j# M: Y1 r
B. 正确( E8 A, s5 J# J
满分：2 分4 d! X: \7 T2 I4 e
8. 人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。
, O7 l7 R1 T2 W L6 I3 z6 }7 dA. 错误" F, ^' t" Z0 ?
B. 正确& `( u& z8 ?8 e% g7 i$ |
满分：2 分7 Y9 r1 Q: s9 \. U
9. 罗洛?梅认为可划分出两种焦虑，即“正常焦虑”和“非正常焦虑”。$ h, m( ]- h6 l; A: P) ]; \
A. 错误
& u) _& b# }& c9 p7 a$ cB. 正确6 E3 F1 p) M+ F8 ^9 M( v" U+ S
满分：2 分# n4 E1 H7 P. X% @# g. d- \. ?
10. 荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。9 `0 G: G8 Z( M; C A6 Y* A2 A4 m
A. 错误: X& x# X' s6 z& _7 {! `
B. 正确$ N( N0 x; n& c2 P
满分：2 分
`1 t0 W7 a- e( Z11. 格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
2 }! o n9 g/ @+ g! A4 C( wA. 错误
$ z" t$ R8 f+ wB. 正确3 w# p; E- h" E
满分：2 分; o/ E, r4 [2 s) p" o% f
12. 梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
& O Z$ c! o0 K4 `: w1 C$ yA. 错误
1 g% T5 M" \: qB. 正确
0 c' Z1 ]2 I$ w: @ 满分：2 分4 H2 E; j8 U$ S* }
13. 米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
& k* V. e& f/ u& K' o XA. 错误
3 Y2 L% o* c" l p# P! n5 {) S3 ^. u1 QB. 正确% K& j! E. B7 v) O
满分：2 分4 F: h5 _$ u& j4 V" V; \& S
14. 皮亚杰认为，心理发展中最重要的，即决定因素是平衡或自我调节。" i/ C- c3 r# S0 f+ x5 l$ r
A. 错误& n8 f; H% h0 q3 X
B. 正确" c8 W! X" k2 e
满分：2 分$ n1 |* O' f4 n" f& \. ~
15. 皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。2 z1 b; \+ p% J" o. ]; g V. y! G% W
A. 错误
3 ]0 ]. a/ o! {7 g- T4 lB. 正确
6 O# v a. D2 I# S: J 满分：2 分 2 C! I: d, `! N, o; ^7 t$ O/ t0 ?
L' K' @4 c, p9 G+ C, U; [
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发表于 2012-3-5 20:37:30
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