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; N& y3 _+ S6 t0 k' A
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 作为心理学中一个测量人的“情感智力”的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是( )的定义。
! K, A) A- y1 @0 LA. 智商7 B# \. R" k3 Q& V( K
B. 情商6 l/ q& r! c1 b+ h
C. 情绪
8 ]' R' I# N4 q' RD. 智慧6 o L3 J4 k6 E4 s, M
满分：4 分
) o4 \. E, H% g5 U2. ( )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。+ A* J+ ]: p7 m3 I: b, V" p8 K
A. 人职匹配
% P( E* G3 z$ e$ ]/ i4 bB. 职位分析
/ ?; ?7 ~3 p6 T4 o! |: KC. 职业生涯) |& O1 _6 b1 ?2 R( {, g0 q
D. 职业锚
- h, y! G4 ]$ d) ] l5 r7 H 满分：4 分
& J. e; z1 Z" w4 m3. ( )是职业素质的灵魂。0 u5 Z5 R; ?5 z. x: D, k8 ?
A. 思想道德素质' H1 w# s6 ^) ?, q/ S4 A1 e
B. 科学文化素质
0 F1 k9 E! T+ A4 mC. 身体心理素质
& [, }! [& K+ G) UD. 人格素质2 ^! ^" U5 k8 Y& }
满分：4 分# U- A, A J) O! f Y
4. 将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，这是( )的定义。
) K+ E3 J9 M* R. I% G" [ X x* pA. 人职匹配
* [3 j. K* V. X" r IB. 职位分析
* B. `# E6 `" g# ~5 g' Y: UC. 入职培训
( j( m2 s6 s1 w: S$ p. `8 Y* WD. 人力资源规划
. a! E+ E7 r% V. N' O 满分：4 分& C2 j5 D& Z" A2 ^( H# j
5. 指人们从对职业的评价、意向以及对就业所持的态度出发，从社会现有的职业中选择其一的过程。这是指( )
% V! W7 B$ A$ ~$ r! NA. 人职匹配
. ]; D' S4 \: W3 @" E9 bB. 职位分析
( d& ^) R( ^6 x: ]2 V p* oC. 职业选择/ M9 X# S3 W; D7 r, r" ?8 Y' h
D. 人力资源规划
4 K; u) w- T* c2 s# F* C! U2 G 满分：4 分
, Z7 _* B! n9 h$ G6. ( )是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。 \9 w) k7 U1 I' q+ f
A. 心理* A/ L3 K; T: e5 m
B. 兴趣
, }2 e8 I+ R( L" d6 @# zC. 爱好4 S, B) D8 ^ c
D. 倾向
6 s4 z( S" t- C- D0 [/ ^ 满分：4 分8 O/ y" o) Q0 O' _3 q
7. 大学生结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案，这称为( )$ G8 i' V9 V: D7 I
A. 人职匹配
) s/ ]4 e. k/ d- {2 G D& {$ A7 T# bB. 职位分析0 R% Z3 f+ N o6 D5 r6 h
C. 职业生涯规划
2 u+ d0 l; ^. E5 D3 \D. 人力资源规划
% ?# p- q: f# h" B 满分：4 分' H! {" V) _9 c
8. ( )是指一个人具有较为完美或独特的人格并由此而对他人产生影响力、亲切感、魔力和感召力。
: I- p q6 d) \$ k1 B* i' \7 c3 LA. 人格魅力, ^: O& c4 d/ I% j6 p
B. 性格魅力# L2 v4 U$ C. X) B, \5 u
C. 素质魅力
, d* _3 J- d1 p; J( X |D. 技术魅力( V$ x$ ~- P2 b" |+ s/ z: X: l
满分：4 分' ]3 L( s+ E9 H7 |/ ?9 n* a
9. ( )是职业素质的基础。
* h) R# ]% {: ~# D+ h2 a0 E7 I6 gA. 思想道德素质" q3 ~# A. C; u2 t6 y
B. 科学文化素质
; a- D5 Z; }, r/ C* _: x) HC. 心理素质! M$ `9 [% n# X/ {/ B2 B0 x' r
D. 人格素质: R Z; R) |% {8 P- \. q
满分：4 分
) |$ Z1 M3 h. ^10. ( )是整个人生（生涯）的重要组成部分 （2/3），主要指一个人职业发展的全部历程与体验。
6 |( H3 a$ k7 c& [. e8 D% AA. 人职匹配8 e: B! p) V7 p* o4 a& f
B. 职位分析
$ [) x( P: |! Z/ Q! qC. 职业生涯! Y, x3 l$ }1 L7 z
D. 人力资源规划" Y$ f5 D- p* E4 d
满分：4 分 - z* L& C! o! z9 H- Z5 I, K( Y7 i
+ Y/ t h; L5 O7 C二、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 职业理想的特点（ ）8 U& l9 y; t% [. N9 n- M; @
A. 社会性
l8 R/ x; o! J/ `; n" e: ?% pB. 时代性6 Y) x* m& T, ]5 X8 u
C. 发展性
; n: c7 s4 Z, k2 @D. 个性差异性8 A. S3 w* f. k) a B
满分：4 分4 ~- `' E- J! s( @$ I
2. 影响职业发展的变量中宏观变量包括( ), e- D0 r1 Q' ~6 D, S/ q
A. 地区的经济发展水平 y0 b) x/ _! Z C' I$ ]
B. 地区的人才竞争! h# i. [$ E; u, }1 H, z
C. 地区的生活方式
# O# I) |5 ]) o, d9 u0 WD. 地区的人才政策0 D% f$ C+ ^) [- Y! L6 k
满分：4 分# X, K" C* Q+ ]# x9 U3 R
3. 不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求包括( ); g( y; j, m" O( Z/ Q
A. 宽厚扎实的基础知识（基础）- R. {0 e( N1 R, M
B. 广博精深的专业知识（核心）- {4 a# @8 u. v) b7 _+ U! n
C. 大容量的新知识储备（外延）
- G+ ^6 q5 |+ U9 w2 i& E2 wD. 高深的-----(水平): h9 Y9 a L( H' A% Z4 W
满分：4 分
" Y4 V1 f$ n* ]( d; @; e4 U4. 当前中国大学生职业生涯规划现状包括( )
' V6 d, k$ d" M; i! ?/ \ zA. 对职业生涯规划不够了解, c- s9 r- t( p3 @
B. 职业生涯规划意识增强
/ ]* Y' c( {0 \! TC. 认识到规划的重要性4 V2 d( F O5 y2 F# U
D. 不知道如何做职业生涯规划
* Z: ^6 C5 T' G6 K 满分：4 分
" q6 z2 ~2 k9 m9 ] j5. 中职生职业生涯规划的特点（ ）: U4 s$ A4 K( [ C, A
A. 是专业定向后初次就业的职业生涯规划. }. e. S% ], K) D. ]
B. 是具有专业特色的职业生涯规划# W3 v/ l# g8 W- b, D
C. 是必须把个人与经济社会发展联系起来的职业生涯规划9 _) r2 N' j3 t. n
D. 是发展目标明确就可实现的职业生涯规划
' r8 P- U* `% N" } 满分：4 分( y- r9 e0 O# t: e5 p3 R8 X
6. 萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、( )阶段。
9 F4 K! Q" T3 ?2 l& l, i; V" dA. 试探阶段
' k2 x( V8 n% X3 TB. 立业阶段
9 W3 b- }2 |0 gC. 维持阶段
) `& e1 S+ l- H1 d7 C7 R$ AD. 衰退阶段
, S4 M0 `6 a% L1 e8 T# q* t 满分：4 分
8 }& c4 y& J! s7. 大学生应具备的基本能力包括( )
w g& E& V6 q& u0 }! ~. uA. 思维能力
! m* ?) i8 h& D: m" uB. 实践能力
1 H# M7 ~0 U# k3 sC. 组织管理能力
. W7 ^' l+ W! oD. 表达能力" y% u4 e3 g: @/ @
满分：4 分# R! p/ l! T( A; X9 f! V$ e
8. 在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。请选择正确资料( )
1 p/ x- P7 P2 Z: Q2 iA. 送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻的为患者服务4 \+ J6 ^9 a* f# E+ g5 R& S6 M
B. 是为了让弟子能够不分昼夜的为患者服务
) F8 q' V g6 X! OC. 是为了让弟子的个人生活提供方便# d- u. V9 K! k4 ~
D. 是为了让弟子能够经常到师傅家看望6 U& z+ V w. i* t) k2 F7 w0 [
满分：4 分4 N& D! X; |5 d5 ?0 _2 d. k
9. 职业生涯规划做出评价，主要有（ ）1 Y; G- }9 ~ V
A. 自我评价
; ^/ \# m7 Z- A3 b8 D/ I2 OB. 他人评价
+ s) @1 o0 p* j+ R* p$ Q" L5 s+ I2 AC. 集体评价
7 D9 f$ K4 S9 j) P: OD. 老师评价1 I& R# N' ?9 i/ |5 z. {+ ^
满分：4 分, Q8 ]3 q1 v. g& Y4 b0 Z/ g
10. 未来职业的特点包括( )8 G4 |6 D9 a2 z& z( n" p
A. 职业的教育含量增大
7 o" @8 M8 g* j: d. P# I1 yB. 职业要求不断更新
) c% m5 w2 |2 G8 O4 eC. 永久性职业减少
0 r, [+ G% `' i4 I. f1 dD. 职业流动性增加
# I! }2 N! E5 o- F, X 满分：4 分
1 \. [& p9 `) D11. 职业道德的基本要求包括( )
6 S8 r& K' _$ X4 dA. 爱岗敬业
: y$ V- U' e7 E$ u. z% LB. 诚实守信- z. P- a% b1 Z2 u
C. 办事公道
: I4 B8 w6 a# z. dD. 服务群众
+ e R, `1 i) y7 d, }8 d 满分：4 分
: g3 A0 B! X/ C12. 美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )
8 j' k% t+ o5 i ~! t6 c' aA. 白领工作人员3 K1 P, t+ Z7 ]: S* L$ K) Q
B. 蓝领工作人员* p# v, D2 S/ g. L7 Z( s8 K b
C. 灰领工作人员$ v# }* V7 Z( I5 x. }$ u: f
D. 金领工作人员0 \2 ?0 G% g* f1 t/ U+ ^
满分：4 分7 n$ ^& f/ d. `- Z! r
13. 大学生职业生涯规划书格式有( ) ]$ i }* x! [, N2 |8 `6 o- G
A. 表格式: m. w0 ~! c V1 Y ^; Q
B. 条列式' Y5 a8 y2 g. K# L
C. 复合式
" v( `- a/ s& \: vD. 列举式) N& ]5 A4 H4 P/ `6 a4 O! k1 o4 X7 v
满分：4 分
& e) y5 ]& |3 o# H14. 影响职业发展的变量中个体变量包括( )
4 C1 [% s3 H$ l* C( h5 g- UA. 液体变量( o/ |8 x: g. g9 c# e( d
B. 晶体变量
: _; x7 O* p( G5 f6 C1 J* ~C. 环境变量包括; \5 W% v# C( b# C1 f
D. 宏观变量
; F3 h- [0 R* M e: K 满分：4 分
c" E, k1 F2 S5 t) C' F15. 一份好的职业生涯设计，应该( )
$ t! k( S8 f+ U1 {" J, U, U8 m3 zA. 步骤齐全8 u1 s; C6 I2 D* @
B. 表述清楚. ^4 t6 c: P5 a" i9 y0 n m
C. 图文并茂
- |1 v( p0 `1 i4 e$ W2 KD. 分析到位
Q* b" v8 q% O 满分：4 分 ( v( F4 u* \2 P% F6 c
$ C% c2 h+ T- } B) ~谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
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狗仔卡
发表于 2012-3-23 12:10:05
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