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) x( { o8 o4 b8 a一、单选题(共 15 道试题,共 37.5 分。)V 1. 下列相关分析中,属于品质相关的是:
! S! @- H( S6 s% nA. 积差相关
) L3 W% q+ y+ RB. 斯皮尔曼等级相关
1 R+ w( T0 o1 k3 `( Z7 \! \$ SC. 肯德尔和谐系数7 q8 n( F) Q; M% h& b
D. 点二列相关系数
. w2 ~# ~, X7 [" r 满分:2.5 分
! }* k$ Q7 V% ]8 b: y) S% f6 s9 i2. 2 R8 |: l& B, i
A. -
* {( Y) K: o$ h4 {7 E& dB. -
4 O6 O- \( X/ }2 }C. -
4 ?; Q6 a* E! G C9 nD. -
! c+ G3 A% h, i7 H" m 满分:2.5 分
' L0 j! Y% D& l2 i3. 根据样本提供的信息,运用概率的理论进行分析、论证,在一定可靠程度上,对总体分布特征进行估计、推断,这种统计方法称为:+ y( D4 b2 Q, x0 t
A. 描述统计
4 ^) ~' _# J* F& S' v' k6 H, kB. 应用统计
$ j5 V, u0 q; q* h, h" dC. 实验设计
0 n- h& Y3 e# S& T* q: l& nD. 推断统计+ d3 _! C2 I! B/ h/ S3 c1 m" h; A ^
满分:2.5 分% P8 g$ k/ Y# m: m) }& W9 a
4. 一组数据为85、85、85、85、85、85,其标准差为 :
3 {, t7 c2 P" |& L6 J1 oA. 85
) ]( Q8 G. J. d4 BB. 1 P6 K5 J% f. J& {+ n5 m
C. 0
# U* |" g; d4 r% wD. 17
4 q- ?* L8 Q( O7 S) ^; A6 C, ]7 ]. ] 满分:2.5 分7 t3 w q! D) N; _
5. 学校组织学生参加测验,学生的成绩总是表现为参差不齐,这所体现的数据特征是:0 L4 \( |% x% ]7 n9 O+ a
A. 变异性1 L$ I! N% u& X: q, ]
B. 规律性
$ A7 f) b* E+ V5 M7 ?9 iC. 确定性
, L4 w: X* I% M) Q3 j( ID. 以上都不是) D* T+ _5 n* o) B6 |
满分:2.5 分: j$ S/ Q6 T0 a. w# Q
6. 已知一组数据值分别为80、90、75、68、57,将每个数值都乘 2,则新得一组数据的算术平均数为:3 w) H0 L) `& Z* v
A. 74+ V2 I7 C' O" J4 r
B. 37. H9 J2 _% [, y9 o$ \$ T3 d/ I& u! Q" N* D
C. 148) F6 p7 }* i0 J8 T5 m" B1 U
D. 4( V/ f/ O8 z- m( ^8 G1 G. u) E* P
满分:2.5 分
; X- V3 [: }7 p' b2 a7. 7 V1 m5 _0 T; x# ^& y, L( C
A. -
; W' B4 \ H$ f- G% vB. -
- B4 f* Q: F. h0 S fC. -5 {+ J- h* H7 b9 y$ T
D. -
/ z1 k- I8 N+ N" Y1 Z 满分:2.5 分! t) ]$ n: }3 e
8. 一组数据的组限为65—69,不属于该组的数据是:8 H9 P# E6 y& H9 W
A. 69.5
5 J5 A4 I" s" p6 |2 yB. 64.5
" T9 L# N, \, \C. 67
, P( {% o( k% p; A2 N0 M* sD. 68.5
X/ m9 Q% o/ u6 n8 w& c 满分:2.5 分
4 M* {& _# S# N* e, G3 M9.
7 E5 K B3 C4 ~% ]) [A. -1 C" r$ B0 O# v
B. -
1 T" z, [9 Q! o* sC. -. U5 e0 o$ Q4 \0 L# }0 [8 H
D. -) t3 `% O( H! Y/ E3 s9 u( N
满分:2.5 分& x2 S5 o) ` Y' S3 o
10. 在一个次数分布表中,某组的上限是54,下限是50,其组中值是3 e) f3 ~. a8 ^9 k2 o; E
A. 54. B7 k0 u0 F8 s: T3 W, } q! T
B. 53' u- b& m5 b- {
C. 529 e8 Q% m; [3 Z# {7 k
D. 51
- w, c" C j) x) f7 K7 A6 ? 满分:2.5 分/ Q3 X. f* b/ d/ H
11. 下列统计图 ,可表示离散变量数量关系的 是:
" d+ _3 L- \* G- P8 f! ]A. 直条图' ^+ d* |% u0 y3 D
B. 线形图$ v8 p0 G& c S2 J
C. 多边图# B+ q) {5 n( P+ A5 W0 H
D. 直方图
5 A. q5 N3 x: g) e5 B 满分:2.5 分
3 c/ p5 w+ G9 b j, u6 u! ?5 l12. 4 u0 T' ~6 @0 A1 H7 m6 y
A. -( @ [$ w3 E. M6 n) q: U" F8 z
B. -- c4 t3 L, G X
C. -
5 t5 _: g C$ K* X! B I# Y( kD. -( X! O% f' |2 k9 K; l
满分:2.5 分
& O0 e O' o9 k0 Q/ U! T' T" {3 v) w# j- H13. 某城市调查8岁儿童的身高情况,所用单位为厘米,根据这批数据计算得出的差异系数:
8 w, {- ]2 U) y- D$ m% _/ rA. 单位是厘米. a. x# g+ r* u" l: a
B. 单位是米
! [. L2 k9 B9 ^4 _ p! |7 QC. 单位是平方厘米/ \6 i; F9 t4 P
D. 无单位8 D( Q0 G* Q5 U3 ^2 y1 f, ]; M6 q
满分:2.5 分
/ T' g5 g* G4 H& [, y! W14. 2 b F" L9 s6 h& W
A. -- |, p! F w8 ]8 y0 \2 `1 a
B. - P- I2 d& N+ G
C. -
2 @- g" w+ N' X9 A$ M9 _3 Z8 R U% O9 vD. -
, V. J: H7 K5 D c1 g1 H8 F# q 满分:2.5 分' u. u) S5 B4 S4 {& f N, U1 Q
15. 已知某校1995年的教育经费总投入为20万元,1996年为24万元,1997年为30万,1998年为34万,1999年为38万元,如果按此速度稳步增长,则到2006年该校教育经费总投入将达到:4 r& M7 i/ O- A' u; ^, \
A. 157.3 万元
3 \5 \# j% [8 X( n* q. VB. 116.8万元
$ B3 r4 P2 E4 ]C. 136.2万元
& _8 ?- M t2 B/ G# z5 dD. 150万元1 l% e$ m* }; x2 T( K7 @
满分:2.5 分 ' h t, e+ p1 Z3 c+ Y! R- f
4 i2 S6 n/ U4 q G- y7 M9 |) Y二、多选题(共 5 道试题,共 12.5 分。)V 1. 在测验中 ,点二列相关主要用于:
! P$ u$ j" p6 h4 pA. 评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性% c; n9 P2 b; Y3 n) b; O
B. 是非题测验时评价测验内部的一致性
+ p) C8 q5 ]( S: u4 Q) e# fC. 鉴定试卷题目的区分度
9 M7 T0 p0 n; {' v9 V. }1 d# DD. 分析二分变量对连续变量的影响7 R0 F7 N& L3 r& E: H
E. 用于试卷质量分析$ s. R3 ?5 E* S
满分:2.5 分) _# u3 n2 T( u- Z
2. 下面关于样本的叙述,正确的是:
" t% R& D$ @' z3 S! ?A. 样本可以是实验中所选取的一组被试的实验结果
1 C" m7 s, c( A L! ?, M( xB. 样本一定要对总体有代表性+ f" ? a& z% F8 ~* T$ b- a
C. 样本可以是实验中所选取的一个被试的多次结果
" N# s# f3 E- F+ [' tD. 样本越大越好
8 r, k" R B( m# i% s0 |E. 本容量大于或等于30时为大样本
Y5 H/ @( c# L, [ 满分:2.5 分+ I! V3 j8 M( ~2 b
3. 中位数的优点主要有:7 J- C" a* ?( U# w
A. 计算简单
5 _5 k$ s; n1 T5 z+ _B. 意义简明
- t4 \4 W G1 K' FC. 受抽样变动的影响不大
) {) `+ I, I' ]9 F4 s: t- ?D. 不受极端数值的影响
* z0 v( m) @3 Q- s8 D9 H 满分:2.5 分- Q9 z- d2 S' H5 X& m, C
4. 下列现象中,存在相关关系的 是:3 ` g5 B2 |0 K
A. 学生的学习成绩与其家庭环境之间
1 B: i/ T3 ^) b, X5 NB. 学生的学习成绩与其体重之间5 x- \) z" f6 D
C. 学生的学习成绩与教师的教学方法% _1 |7 e. m' F6 o# h
D. 学生的学习成绩与教师的教学态度之间
& |; n l! k$ @# O- W! x7 ?, P6 G- ~E. 学生的学习成绩与其努力程度之间 X8 Q; V1 s. I' H+ x. Y! e
满分:2.5 分
5 x: L0 l; J' A* s5. 下列关于标准000的叙述 ,正确的是 :' o. ?" e' y! Q# L
A. 标准000无实际单位" x2 b+ d' S. l4 y9 Z
B. 标准000的平均数为0
' D N5 B2 f* \$ g" pC. 标准000的标准差为17 ] B ?" T* R4 q* r
D. 标准000具有可加性与可比性 A/ U: K; V7 O S, Y
E. 标准000具有意义确定性: p5 \5 v% ^, B$ O
满分:2.5 分 - ^, i8 g" e6 c- p s/ d/ S
! |. D2 y0 C6 B: O: l: v三、判断题(共 20 道试题,共 50 分。)V 1. 直方图、多边图和直条图属于频数分布图。
* S, w$ P, p% d% _0 CA. 错误
$ ~7 \3 d Y5 u( @$ [/ vB. 正确
! W! m1 j, k9 K1 i: N0 p9 `; E' k 满分:2.5 分+ a6 `/ v! r( w( {: N8 k
2. 在对连续性数据资料分组时,组数越多,组距越大;组数越小,组距则越小。
- k; T9 o& U6 t. }5 SA. 错误: X; C1 S: p9 s9 J
B. 正确
, s' p: s) G6 g: h! Y$ J 满分:2.5 分) m, ~1 H5 x. k; c3 \) Z
3. 全距是描述一组观测值离散程度最简单的一种差异量数。) Z H: q n1 f6 J) ]1 ?
A. 错误
& V: T! k5 Y, _) g; n+ ?/ O' lB. 正确
; d& I1 p7 _ P: f2 T f- i 满分:2.5 分
! a, `+ `2 m3 J$ D0 L4. 算术平均数、中位数、标准差等都是常用的集中量数。
. M, d: Y: h. X+ P" Q) U6 rA. 错误
# c) |0 {, E& [" n o+ f- q2 GB. 正确. w6 w2 k/ v" L& R7 u' _
满分:2.5 分- b3 e" Q; a2 T ~: A% a( {& Y
5.
# \1 g( _4 M$ G Z- H, ~# X$ j8 DA. 错误1 k+ e* [; M9 s9 H) O
B. 正确
8 h" m# X' }" v) Q 满分:2.5 分
6 s. l) T* Z" S' R1 {2 x$ `! I6. 算术平均数是指一组数据的总和除以数据总个数所得的商。' X3 c; y% M- f F
A. 错误
& a/ i4 U3 q+ l3 j5 I1 B' S! Z& dB. 正确" x: k% E( u- S
满分:2.5 分6 Z8 T) I8 L/ w' D
7. 中位数实际上是第二四分位数。' H9 H* \! p" G1 H1 ?
A. 错误
* c& J) N. C4 u8 h3 _B. 正确
) _, n. X6 N7 ?3 \ 满分:2.5 分
5 x* x. v5 X4 E3 w8 x7 g8. 变量是标定统计事项某一特性的量,可表示观察或测量结果的确定性。, t! E+ V" c# ?# k5 \1 o: s
A. 错误) F. y( U4 W' Z8 c
B. 正确
# H! J- O7 S) q, M5 W 满分:2.5 分) g0 I/ i) @, g8 t# `
9. 四分差与差异系数属于相对差异量数。1 n3 R- `. z0 a! T4 y
A. 错误
' Q- v: K/ `3 U1 K8 B# t1 gB. 正确
. `1 E6 M) I2 B4 a 满分:2.5 分
- h# ]9 s' T) [5 i10. 条形图可以用来表示统计总体中各单位的构成。
( ]* h4 @" l, t! `+ |( KA. 错误7 L) E" a; L" F5 y2 P8 ?0 L% Z
B. 正确- s$ f$ }1 }4 B7 H
满分:2.5 分! U/ _. r$ J- r- M J3 ?5 z; [$ j
11. 几何平均数适用于具有递增性数据,但不适用于具有递减性的数据。
- @! j z: }8 l) {A. 错误) G, V5 v& v) Y4 s0 t
B. 正确 S: ?3 s, `& ^* Q" Q% v2 j* p. n
满分:2.5 分+ ^- y0 z q B1 C4 d
12. 离散数据是代表数轴上可能取到的有限个点,连续变量表示为数轴上的一段距离。
7 i8 }* G6 y/ V5 QA. 错误+ e8 \2 E9 D0 M0 c" }
B. 正确
* R$ i1 r, [* [, ]6 i" _ 满分:2.5 分
- w4 T8 @3 |8 B6 P, K4 G13. 计数数据是以计算个数的方式获得的数据。
3 o9 J& d+ x( ZA. 错误( Q3 a1 \ _& q* O1 u% Q# M, @ |! ?1 J
B. 正确1 J, O2 \9 ~" G- C% u# |! Q% ~# M
满分:2.5 分2 n) x! a; s, |. `6 a0 o6 C- m4 n
14. 依据变量分布的形态,可分为直线相关和曲线相关。- d1 u- m3 Y F/ s9 I7 W
A. 错误3 q- I+ W. A5 H' a8 P( V
B. 正确+ S" h: n( Z- y8 J& ~3 |
满分:2.5 分4 p$ u# ]9 g( ~7 r7 a
15. 当一列变量增加或减少时,另一列变量也随之增加或减少,这样的关系称正相关。
) g7 \0 E& B# H0 q' SA. 错误
2 b- o2 P/ h$ [! S; D7 |+ {* GB. 正确. z/ [) K6 N" S1 t5 `
满分:2.5 分
! |( R- c4 r' N8 U: D16. 表示连续变量的统计图包括线性图和频数分布图。
2 v! h8 c, ]: x: aA. 错误
+ e$ u7 }- U+ b" h, OB. 正确
6 @1 V' G- L/ N3 I+ T% z 满分:2.5 分
+ n6 E/ W, b$ h! m- h17. 用五等级法对学生品德评定的成绩属于连续型随机变量。
* {! |7 P4 r, |2 i# I$ h) dA. 错误0 k; I; P$ D# B. u
B. 正确" Q5 o2 Y. w0 C( z" ~% u) k
满分:2.5 分* i2 k+ F/ p; |& \( s7 _: }
18. 在教育研究中,常用几何平均数来预测教育现象的发展变化。
3 a( v# E3 F2 {% |, Z4 @' RA. 错误
7 u0 l" x0 c/ N8 T6 ]" EB. 正确! v% D- x+ f4 Z( q6 ~
满分:2.5 分. {" q9 r5 q, t
19. 在教育测量中,常通过计算某个原始000的百分位来说明它在团体中所处的位置。
# x% V4 ?' l' y) T. H9 FA. 错误: [9 c! \; A) m2 T3 H
B. 正确
) ?0 H4 I+ {$ A6 o# t ~ 满分:2.5 分
( x+ x6 `9 e# I# {/ _1 m20. 统计表是用来表达统计指标与被说明的事物之间数量关系的表格。& v N. o) z( k' b
A. 错误4 J. t* i6 ?! Q" W7 h
B. 正确
1 I, F# |+ \7 K; j9 a( ^ 满分:2.5 分 ! y) E$ M# Q8 x) Y1 ]
' i4 X- h/ ^/ ~, n% L谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料,奥鹏在线作业资料,奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文,致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
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